Demain, c’est la reprise ! Truc de dingo. Chaque été je me dis “faut profiter, ça passe vite”, et chaque été, je trouve que ça passe encore plus vite que le précédent. Vous n’êtes pas d’accord ? Les vacances arrivent à leur fin… Le chemin de la reprise se dessine devant nous. Tu te sens comment ?

Enfin, on ne va pas se mettre le moral dans les chaussettes en parlant des choses qui fâchent. Pour se changer les idées, je vous ai préparé des recommandations super fun ! De quoi faire une après-midi chill dans le canapé !

À l’écran 🎬

• On ne savait pas quoi regarder avec Monsieur. Après quelques déambulations sur Netflix, on a fini par cliquer sur “Que ça serve de leçon”, une série coréenne. Parce que oui, on est fan. Et, je dois dire que je n’ai pas été déçue du tout mais alors vraiment pas ! C’était drôle, triste, et tellement réel sur les sujets abordés. On suit un agent de la BDDE (Bureau de défense des droits éducatifs) qui s’infiltre dans les établissements scolaires pour remédier aux faits de violence, d’harcèlement, de drogue,… Vous vous doutez bien, il n’intervient pas avec des méthodes très légales 🙈. Une série coréenne sans baston n’est pas une série coréenne. Si vous aimez l’ambiance si particulière des séries coréennes, foncez !

• De mon côté, j’ai terminé la série “Le chemin de l’olivier”. Je ne pensais pas aimer cette série. Je ne suis pas très spirituelle à la base, et pourtant j’ai accroché de fou grâce aux personnages attachants, aux sujets sensibles abordés, aux histoires d’amour. Chaque saison m’a soutiré des larmes. Si vous avez regardé, on est d’accord le dernier épisode nous arrache le coeur, hein ? 😭

• Avec Ornella, on s’est regardé la dernière saison de “À l’ombre des magnolias”. C’est toujours un plaisir de retrouver Dana Sue, Maddie et Helen. Je sens tout de même qu’il ne faudrait pas que ça s’éternise trop…

• Si vous étiez de la team Prison Break, vous devriez aimer “Sur tes traces”. Ça tient en haleine ! Une évasion, des rebondissements, des complots. Un casting qui tient la route.

Et si on jouait ? 🎲

• Mon dernier coup de coeur jeu de société : “La Suite infernale”. Faire une suite de 1 à 10 sans être bloqué.e par les autres joueurs. C’est drôle, rageant parfois mais tellement addictif. Toute la famille peut jouer.

• J’ai adoré découvrir le jeu “Fiesta de los muertos” lors de notre soirée jeu de société avec les anciens collègues (coucou 👋), une sorte de téléphone arabe : pour faire bref → vous avez un nom de personnage, vous notez un mot clef, vous passez à votre voisin qui lui efface votre mot clef pour en remettre un nouveau (sans connaître le personnage !) et ainsi de suite. Une fois le tour fait, nous devons retrouver à quel personnage appartient le mot clef. Difficile mais très sympa !

Ça sera tout,

Bon dimanche,

Camille

À l’heure où j’écris ces quelques lignes, nous sommes le samedi 25 juillet, et il reste exactement 5 semaines avant la reprise des cours ! Woooow mais Camille t’es folle, d’annoncer ça comme ça, sans prévenir ?

Je viens de passer deux semaines à Pornic où j’ai complément déconnecté mon cerveau, je n’ai RIEN fait. Et, je dois vous le dire, ça fait un bien FOU ! Je reviens avec l’esprit apaisé, le corps détendu, prête à me remettre en selle.

J’ai décidé de donner un nouveau souffle à cette newsletter laissée au placard pendant quelques mois. Histoire d’être régulière, la newsletter sera mensuelle. Dans cette lettre, vous y trouverez maintenant des recommandations (lectures, séries, films, jeux, applications, etc,…), des astuces de profs, des points « organisation »,…

Vous êtes prêt.e pour la première édition ? 🫶

À l’écran 📺

• Avec monsieur, on a terminé la série « Superman & Loïs ». Je ne suis plus trop une adepte des films / séries de super-héros. Trop vus, ou plus de mon âge, je ne saurais le dire. Et pourtant, j’ai apprécié cette revisite du héros Superman qui a accompagné toute mon enfance. Tyler Hoechlin enfile parfaitement le costume. Pour une fois, on ne suit pas le « comment Kent devient Superman » mais sa vie de famille.

• On s’est refait le film Jungle Cruise. C’est drôle, c’est frais, sans prise de tête, et surtout plein d’aventures ! Un film à regarder en famille.

• Sinon, j’ai succombé à la série Young adulte Off Campus. Je n’ai plus 15 ans mais… je me suis laissée totalement prendre au jeu. Rien de nouveau sous le soleil, les relations amoureuses sont prévisibles et pourtant, ça marche ! C’est GREEN FLAG à souhait.

Pour se déconnecter

J’ai testé « Et si Eva n’était pas la coupable ? », un livre où il faut rayer des prénoms selon des indices. Répétitif mais addictif ! (J’avoue, je ne l’ai pas encore fini !)

Préparer la rentrée ✏️

• Il y a deux ou trois ans, j’avais décidé de créer un compte NOTION pour m’organiser dans mon métier de prof. J’avais été conquise par l’application mais je n’avais pas réussi à l’utiliser sans perdre du temps. Cette année, je réitère. Mais attention, cette fois-ci, je n’y vais pas sans lumière à mon vélo. J’ai choisi le template de Marie pour m’accompagner. Un template créé par une enseignante pour une enseignante. Il est parfait ! C’est ergonomique, fluide et personnalisable. Tout y sera accessible. Tout au même endroit. J’avais hésité à faire mon propre agenda comme Vanessa (@crochetonsdanslesbois) mais je sais d’avance que je ne tiendrai pas sur la longueur. Le template est payant mais utilisable à vie. Je vous en parlerai davantage après quelques mois d’utilisation.

• Cette année j’ai essayé de faire davantage d’appréciations audio mais je trouvais que ça prenait pas mal de temps. Alors, à la rentrée, je testerai LOGBOOK, une application qui te permet de faire des appréciations orales. L’application promet un gain de temps, un suivi complet des résultats de l’élève tout au long de l’année, et une motivation accrue chez les élèves qui peuvent avoir plus de détails et répondre à nos appréciations (Franchement, ça vend du rêve !), pareil, je ferai un retour de mon utilisation après quelques mois.

Lecture au bord de la piscine 🏊

L’été, c’est le moment où je ressors les romans policiers. J’ai lu « Vengeance Express » de Riley Sager. Un roman qui n’est pas sans nous rappeler Le Crime de l’Orient express d’Agatha Christie. Un train sans arrêt. Une vengeance à exécuter. Pas de grandes nouveautés mais ça tient en haleine.

Ça sera tout pour ce mois-ci, on se retrouve dans un mois ?

Au plaisir,

Camille

Le temps, c’est un peu n’importe quoi en ce moment, non ? De la pluie, 16 degrés, et l’instant d’après un soleil de plomb, 29 degrés. Eh bien, cette rentrée, c’est comme le temps. J’ai un peu de mal à comprendre ce qui m’arrive.

Si vous avez suivi mes stories, vous avez pu remarquer que j’avais déjà commencé à râler (oupsss). Pour la petite histoire, cela faisait quatre années que j’enseignais dans le collège de L. J’étais attachée aux élèves, aux collègues, à la salle 19. Je m’étais confectionné des repères. Je m’y sentais bien. Je savais que le moment où je partirais serait très difficile.

Eh ben, j’y suis.

Et c’est super dur.

Plus dur que je ne le pensais.

J’ai du mal à faire mon deuil. J’ai l’impression d’avoir perdu un bout de moi-même. Oui, c’est peut-être légèrement exagéré, mais c’est ce que je ressens à cet instant. Je ne peux pas dire que je ne suis pas bien dans mon nouvel établissement : les élèves sont plutôt sympathiques, les collègues aussi.

Mais ce n’est pas L.

Et puis… le complément de service au lycée, ce n’est pas mon truc. Pour pas mal de raisons. L’établissement est immense. Trop de collègues, trop d’élèves. Ça s’agite de partout. Je n’aime pas le programme. Je n’aime pas l’attitude des secondes (qui, j’espère, s’améliorera).

Par conséquent, je ne suis pas l’enseignante que je voudrais être.

Alors, ça fait beaucoup pour mon petit cœur fragile, mais je vais survivre, hein ! C’est juste un coup de mou. Pour vous montrer aussi que, loin des images idéales d’Instagram, il y a la vraie vie.

Cœur sur vous, merci pour vos adorables messages d’espoir et de soutien hier soir 🧡

Camille 🫶

Je ne sais pas vous, mais les températures baissent par ici et ce n’est pas pour me déplaire. Perso, je dis OUI à l’automne ! 🍂 ! (Je vais me faire des ennemis, oupss 🙈)

La bonne nouvelle de cette semaine, c’est le grand RETOUR de la newsletter ! Et oui, après une pause en début d’année, je n’avais pas réussi à reprendre le rythme. Mais cette fois, c’est décidé : je m’y tiens, et j’ai hâte de partager ce rendez-vous mensuel avec vous.

Un petit récap’ ?

→ L’année scolaire s’est terminée dans les larmes. J’ai quitté définitivement l’établissement où j’enseignais depuis quatre ans. J’ai dit adieu à la salle 19 et à des collègues auxquels je m’étais attachée. J’ai obtenu un poste fixe dans un tout petit collège rural, avec à peine 200 élèves (ça va carrément me changer !). J’aurais dû être aux anges : un poste fixe, à 30 minutes de chez moi… Et pourtant, douche froide : fermeture d’une classe, et me voilà avec un complément de service dans un LYCÉE ! À la rentrée, j’aurai donc des 5e, des 3e et… des secondes. Légère pression. J’appréhende forcément cette rentrée : deux nouveaux établissements, un niveau que je maîtrise moins. J’essaye de positiver : tout va bien se passer, hein ?

→ Côté été, j’ai partagé mon temps entre lecture, jacuzzi, équitation et séries. Je n’ai pas fait la moitié des choses prévues, et c’est OK ! (Même si, sur le coup, je culpabilisais un peu). On nous dit toujours de « profiter », mais ça veut dire quoi au juste ? Ce n’est ni multiplier les activités ni combler toutes les heures. Non, profiter, c’est se mettre sur pause, lâcher prise, souffler, se sentir apaisé(e). Et ça, j’y suis parvenue. Je ne dirai pas que je suis pressée de reprendre, mais au moins, la rentrée s’annonce plus sereine. Je me sens bien !

→ Côté perso, je laisse de plus en plus de place à mes loisirs. L’équitation est devenue essentielle : c’est ma bouée de sauvetage. Sans ça, je sombre. J’espère aussi pouvoir reprendre le journaling. Je n’ai pas eu le courage de sortir le matériel cet été, et je dois avouer que je suis un peu frustrée de ne pas avoir avancé.

Mon état d’esprit pour la reprise ?

On dit souvent de ne pas regarder en arrière, de tourner la page. Moi, je regarde dans le rétro, et justement, je n’ai pas envie de refaire les mêmes erreurs : me lancer à corps perdu dans les préparations, travailler tard le soir, crouler sous les copies, me sentir submergée, frôler le burn-out… Ça, je n’en veux plus ! Alors cette année, je choisis de faire les choses avec passion, sans pression. Et vous ?

Retour de la newsletter

Au programme : conseils, anecdotes, partages d’expérience, lectures, activités pédagogiques… et tout plein de choses trop chouettes (je l’espère !).

Vous me suivez ?
Hâte de vous retrouver,
Camille – « Chez.motpassant »

Après une petite pause, juste le temps de se ressourcer quelques instants, la newsletter chez.motpassant est de retouuuur ! Les vacances de Noël m’ont fait un bien fou et même si j’ai commencé l’année malade, je reviens ici avec le plus grand des plaisirs.

J’aime partager avec vous et aujourd’hui, sans plus attendre, on va parler feuille de route. (Peut-être que vous connaissez davantage le terme de plan de travail ?)

Alors, déjà je tiens à dire que je ne suis ni experte ni donneuse de leçon. Je partage seulement mon expérience sur une méthode d’enseigner. Point. C’est tout. D’ailleurs, je vous conseille fortement les conseils d’Audrey si vous souhaitez vous lancer dans ce type de séquence.

Feuille de route ? Kesako ?

C’est un document donné aux élèves qui présente l’ensemble des activités à réaliser dans un temps imparti. En gros, la feuille de route est le sommaire de la séquence. Il présente l’ensemble des activités qui peuvent être réalisées plus au moins dans l’ordre défini par les élèves. Les élèves ne travailleront donc pas sur la même chose au même moment. Peut-être que X voudra travailler sur les COD/COI alors que Y voudra faire une analyse de texte. Sur la feuille de route, j’indique le temps “idéal” pour réaliser chaque activité et le matériel spécifique qu’ils auront besoin (dictionnaire, tablette,…). Ça leur permet de 1/ d’avoir un repère de temps et de 2/ s’ils peuvent réaliser l’activité chez eux ou non.

Dans la pratique, ça donne quoi ?

Chaque activité a un code repère. Par exemple, L1 pour l’analyse littéraire 1 ou encore G2 pour l’activité de grammaire 2. Les documents sont répartis dans des pochettes avec le code indiqué dessus, de cette façon l’élève repère directement la pochette qui l’intéresse. Sur la pochette, j’ai rajouté une information CAPITALE : le nombre de feuilles à prendre ! Sinon, un élève en prend une alors que c’était deux et ça devient vite le bor**l. Les corrigés sont dans d’autres pochettes avec l’indication “corrigé + le code”. Si vous le pouvez, mettez dans des pochettes colorées. Rouge pour la grammaire, orange pour la conjugaison,… Je prévois deux tables pour étaler l’ensemble des pochettes. Il y a donc un ÉNORME travail de préparation avant tout. Déjà, il faut une séquence prête de A à Z ainsi que les corrections. Rien à rajouter au dernier moment (Si vous vous sentez concerné.e, levez la main ✋🙈). Tout doit préalablement être imprimé, et rangé dans les pochettes. Prévoyez quelques heures de travail (pire quelques semaines), je peux vous l’assurer ! Une fois que tout est prêt et que vous lancez le top départ en classe, les consignes doivent être claires. Une des plus importantes selon moi : le délai de réalisation. Dites aux élèves combien de temps, ils ont pour réaliser l’ensemble et qu’ils devront s’avancer chez eux si ça traîne trop. Le deal doit être donné dès le départ ! Dans ma classe, les élèves ont le droit de se déplacer, de travailler avec qui ils veulent du moment qu’ils ne font pas n’importe quoi. Le travail doit être dynamique sans être bruyant. Une autre règle d’or : je fais, je fais vérifier par la professeure, je m’autocorrige et je COLLE. Très important pour ne pas perdre le fil. Je vérifie donc chaque activité avant qu’ils ne se corrigent. Ça me permet de 1/ vérifier que le travail est fait 2/ Voir si l’activité est comprise, 3/ motiver les troupes au passage. Quand je vérifie, je peux leur dire que ce n’est pas suffisant et je ne leur autorise pas à prendre le corrigé tout de suite.

Et, l’enseignant dans tout ça ?

Au départ, je culpabilisais de fou. J’avais l’impression de ne « rien faire ». En effet, il faut accepter que l’enseignant n’est pas au centre de ce type d’apprentissage. On est très loin du cours plus traditionnel qui a aussi ses bienfaits, ne l’oublions pas. L’enseignant fait son plus gros travail en amont. Quand une séquence en feuille de route fonctionne, c’est que le travail réalisé par le professeur avant est bien rodé. En classe, l’enseignant est là pour :

1️⃣ aider : il doit se rendre disponible à tout moment pour accompagner les élèves.

2️⃣ corriger : il doit vérifier que le travail est correctement fait ou compris.

3️⃣ motiver : il doit dynamiser les troupes.

Pour ma part, mon bureau est le centre d’aide. Dès qu’un élève est en difficulté, il se déplace et vient me voir. Dès qu’un élève a terminé une activité, il vient la faire vérifier. Ce sont essentiellement les élèves qui bougent chez moi. Quand j’ai des moments d’accalmie, je me déplace à travers la salle pour m’assurer que personne n’est bloqué.

Sur les conseils d’Audrey, je tiens un tableau pour observer l’avancée de chacun au cours des séances. Ça permet vraiment de garder le cap et d’avertir si certains sont très en retard.

Points positifs ?

▶️ Semaine plus « décontractée » : puisque la séquence est intégralement prête, je suis moins team dernier moment. Je ne crée pas de nouvelles choses en cours de route et ça me permet d’avoir des soirées plus détendues sans me dire “Oh, mince, je n’ai pas fait ma séance pour demain !” (à 22h !).

▶️ Des séances de cours plus zen : chaque élève s’organise de son côté et réalise l’activité de son choix. Ça joue forcément sur leur motivation qui est bien meilleure à mon sens (sauf dans la durée).

▶️ Développement de l’autonomie : ce genre de méthode demande aux élèves de gérer leur temps, de planifier leurs activités, d’anticiper un travail, etc. Cela encourage la responsabilisation.

▶️ Relation prof-élève renforcée : l’enseignant prend le temps avec chaque élève, il le conseille, l’aide, et s’adapte en fonction des difficultés.

▶️ Une entente cordiale et chaleureuse : les élèves forment des binômes ou des trinômes. Ils s’entraident, s’écoutent. Il y a vraiment une belle dynamique de classe. J’ai vu des binômes se former, se déformer, se reformer. Ça Change, ça bouge, c’est très agréable.

Points négatifs ?

▶️ Gymnastique du cerveau : devoir passer d’une activité à une autre est parfois laborieux. Un élève te demande des explications sur le COI puis juste après un autre ne comprend pas la question sur le texte. Il faut donc se montrer concentré.e et efficace.

▶️ Correction redondante : vu que chaque élève doit passer par le bureau pour valider son travail, le temps de correction est forcément accru.

▶️ Perte de motivation sur la longueur : Si la séquence dure dans le temps, je trouve qu’il est difficile de garder les élèves focus. Ils finissent par se lasser. Il est préférable de couper par des séances ou des activités en classe entière.

Pour finir, j’aime (mais vraiment beaucoup) travailler ainsi. Mais, pas à chaque fois ! Il faut alterner. Une séquence plus traditionnelle avec pourquoi pas des séances autonomes, puis une séquence en feuille de route. Je crains que les élèves se lassent sinon. À moins que je n’ai pas encore trouvé les bonnes astuces. Partagez-les-moi si vous en avez ;)

Bon, j’ai fait le tour même si je pense avoir oublié mille choses. J’attends vos retours avec impatience en commentaire ou en mp sur Instagram.

Bon mercredi,

Camille 🧡

Merci pour cette année de partage. Merci pour votre fidélité. Merci pour l’accueil que vous avez réservé à la newsletter. Merci d’avoir ri avec moi. Merci de m’avoir suivi dans toutes mes aventures. Merci pour vos messages de reconnaissance. Merci pour tous vos mots doux qui me réchauffent le coeur.

Sans vous, chez.motpassant n’a pas la même saveur.

Je vous retrouve en 2025 avec de nouvelles idées pédagogiques, des conseils et, de la bonne humeur.

J’espère que vous serez toujours là 🧡

Belle année à vous,

Camille

Abonnez-vous maintenant

Ça y est, nous y sommes ! Les dernières heures de cours se profilent devant nous, et on ne va pas se mentir, elles sont souvent synonymes d’agitation. Difficile de canaliser toute l’énergie des élèves alors qu’ils n’attendent qu’une seule chose : les vacances. Et, celles de Noël sont attendues comme le Messie. Aussi bien pour les élèves que pour les profs 😅

Alors, pour cette dernière newsletter de 2024, je vous propose une tout doux list pour survivre aux dernières heures tout en proposant des idées d’activités ludo-pédagogiques.

1️⃣ Des activités à colorier comme les coloriages magiques ou les pixels art qui permettent de détendre et d’instaurer le calme : ça tombe bien, Céline en a ajouté des tout beaux, tout neufs sur son site La bande à Baudelaire.

2️⃣ Des ateliers d’écriture sympathiques comme écrire une carte de vœux littéraire : les élèves rédigent une carte de vœux comme s’ils étaient un personnage d’une œuvre étudiée par exemple, ou pour un camarade. Ils doivent aussi dessiner la couverture de la carte.

3️⃣ La lecture offerte : demandez aux élèves d’apporter un plaid, mettez un feu de cheminée au vidéoprojecteur, allumez une lumière tamisée & lisez des contes de Noël. Moment zen et tout doux assuré.

4️⃣ Un retour rétrospectif sur son année : rien de mieux que de faire le point sur l’année passée. L’activité “ce que portent mes mains” de Bambichoses. Je l’ai réalisée en vie de classe mardi et c’est toujours un réel plaisir. Vendredi, je proposerai à ma classe de 6ᵉ de s’accrocher dans le dos une feuille sur laquelle les élèves pourront écrire de gentils mots. J’avais proposé cette activité ici.

Si vous pouvez anticiper (à enregistrer pour l’année prochaine) :

5️⃣ Un secret Santa avec vos classes : j’ai hâte de partager ce moment convivial avec eux 🧡

6️⃣ Un escape game du type “le trésor de Noël” mais ça, c’est le risque de les agiter davantage 😅

J’espère que ces petites idées vous aideront à survivre aux derniers jours. Si vous en avez d’autres, je vous invite à les partager en commentaire 👇.

En attendant, je vous souhaite d’excellentes fêtes de fin d’année, prenez soin de vous. On se retrouve en 2025.

Camille 🌸

Quoi de mieux que parler lecture après un week-end à Montreuil ? Je vous jure, une fois qu’on pousse les portes du salon, on atterrit dans un tout autre monde. Des tonnes et des tonnes de livres au m², qu’on ne sait même plus où regarder. On a envie de tout acheter, de tout lire.

C’est hyper frustrant mine de rien.

Mais, surtout, j’adore voir les enfants se précipiter vers les piles de livres avec des yeux remplis d’étoiles. Je vous assure, nos jeunes lisent. La lecture est loin d’être morte.

Pourtant, je ne sais pas vous, mais j’ai souvent eu le droit à des remarques assez “énervantes” de la part de nos élèves : “M’dame, ça sert à quoi de lire ?”, “J’aime pas lire.”, “c’est nul”, “je préfère jouer à Fortnite”, “3 euros le livre ? Mais, c’est trop cher !”, ou encore les soupirs face à l’objet livre. Et, en soi, ils ont le droit de penser ça. Peut-être parce que personne ne leur lisait d’histoires enfant. Peut-être parce que personne ne leur a dit à quel point la lecture était vitale. Peut-être parce que personne ne leur a appris à savourer un bon livre. Peut-être parce que personne ne leur a mis entre les mains LE livre qui allait changer leur vie. Comme le dit si bien Joël Dicker :

En tant que professeure de lettres, je prends mon rôle très à cœur. J'adore leur faire découvrir de nouvelles lectures, organiser des speed-booking, créer des compte-rendus de lecture créatifs, faire des séances de lecture offerte, et même prendre le temps de leur faire dédicacer les livres du coin lecture au salon du livre. Même si je vous avoue qu’en ce moment, j'ai bien levé le pied niveau création (santé mentale avant tout !). Et, justement, c'est là que la littérature jeunesse rentre en jeux : elle a de vrais pouvoirs thérapeutiques. Je sais que beaucoup d’enseignants (et même certains de nos inspecteurs) sont réticents. Alors, voici 4 raisons de faire lire à vos élèves/enfants de la littérature jeunesse :

1️⃣ Des thématiques qui résonnent chez nos jeunes : quête d’identité, amitié, premiers amours, écologie, fin du monde, LGBTQIA+, discrimination, harcèlement… Ces récits leur permettent de se reconnaître, ce qui est un moteur puissant pour les attirer vers la lecture.

2️⃣ Des romans engageants et accessibles à tous : les livres jeunesse ont souvent un style fluide et direct, ce qui rend la lecture plus accessible, surtout pour les élèves peu confiants face à des textes plus complexes. Mais, attention, abordable ne signifie pas pauvre, au contraire : ces œuvres peuvent être riches en vocabulaire, en émotions et en réflexion.

3️⃣ Des personnages proches d’eux puisqu’ils sont généralement de leur âge.

4️⃣ Des passerelles vers la littérature classique : certains romans jeunesse s’inspirent de grands classiques ou explorent des thématiques similaires. Je pense forcément à la pièce de théâtre Cyrano de Bergerac que j’ai de plus en plus de mal à mener à terme. Les élèves la comprennent de moins en moins. Je fais lire maintenant Edmond d’Alexis Michalik (pas réellement jeunesse, mais plus abordable) et, j’apporte les passages essentiels de Cyrano (comme la tirade du nez, le balcon, la mort de Cyrano…). Je trouve que ça passe mieux ainsi.

La littérature jeunesse est devenue un vrai pilier dans ma pratique pédagogique. Tellement de choses à dire! Je pourrais parler littérature pendant des heures. J’adore partager mes lectures avec mes collègues Sophie & Alice, mais aussi avec ma copine Ornella 🧡

Je vous raconte ma dernière petite victoire. Avec mes 5e, nous sommes allés au CDI en octobre où ils devaient choisir un roman sur le thème du voyage et de l’aventure parmi une sélection. Ils devaient réaliser un flyer, je leur avais donc laissé plusieurs semaines pour ce travail. Au fil de leur lecture, des élèves sont venus me voir pour me dire qu’ils adoraient le livre qu’ils avaient choisi alors que d’ordinaire, ils n’aimaient pas lire. D’ailleurs, les flyers ont été très réussis. Ça ne pouvait pas me faire plus plaisir.

L’année dernière, j’avais un élève qui ne lisait jamais. Je lui ai mis un roman post-apo dans les mains. Il est revenu quelques jours après pour me demander de lui en donner d’autres. Il avait trouvé LE genre qui allait lui faire aimer la lecture. Et moi, je gagnais un nouvel élève avec qui parlait lecture ;)

Pour ma part, j’ai plongé dans la littérature jeunesse quand j’étais au collège avec le roman Twilight de Stephenie Meyer. Puis, je suis tombée amoureuse de la dystopie et des fins du monde en lisant Divergente de Veronica Roth. Enfin, j’ai commencé à utiliser la littérature jeunesse en classe avec Harry Potter. Aujourd’hui, je ne m’en passe plus. Pour mon plaisir. Pour mes élèves.

& vous, quelle est votre relation avec la littérature jeunesse ? 👇

Camille 🧡

P.S : Si vous voulez des idées de lecture, je vous conseille fortement les comptes de Céline et de Vanessa. De vraies pépites. La littérature jeunesse n’a aucun secret pour elles. Je pioche très souvent sur leur compte.

& en plus d’avoir de belles idées, elles sont trop chouettes!

Bon, ça y est ! Je suis sous l’eau.

Jusqu’à maintenant, j’avais réussi à bien jongler, mais là c’est la course de fin d’année. Des évaluations dans tous les sens, les bulletins à remplir, les conseils de classe (d’ailleurs, je ne sais pas vous mais avec cette histoire de groupes, c’est légèrement le bazar non ?), les réunions parents-profs, les réunions école-collège… Je remercie les 6e d’être lents, ça me laisse le temps de préparer, haha !

Bref, c’est la merde. 🙈 Je vous laisse apercevoir mon état d’esprit dans mon prochain réel que je poste à 11h.

J’ai essayé de réfléchir à comment je pouvais être efficace, car il est hors de question que je déroge à ma règle “zéro correction à la maison”. C’est une question de survie, vraiment. Je vais passer des semaines intenses au collège mais tant pis. J'optimise tout mon temps pour corriger : la récréation même si c’est 15 minutes, le midi-deux entre deux réunions, des heures de trous… Puisqu’il y a pas mal de réunions et de conseils, je reste le soir et j’avance un max sur mes corrections. Je me mets en mode “machine”. À fond pendant 50 minutes, sans distraction, je vous assure qu’on peut en corriger pas mal des copies.

Les bulletins, je les remplis à la maison, mais je vous avoue que c’est le truc un peu chiant chiant. Il n’y a que moi que ça soûle de remplir les appréciations ? Avec le temps, j’ai adopté une méthode pour les rendre efficaces sans être clichées et tout en étant rapide à écrire. Je vous donne 4 conseils :

1️⃣ Structurez votre appréciation en 3 parties : un point fort, un point à améliorer, un conseil / encouragement.

2️⃣ Évitez les généralités comme “Bon trimestre”, “ensemble mitigé”,… Mais employez plutôt des verbes d’action tels que “s’implique avec curiosité”, “prend des initiatives”,…

3️⃣ Utilisez des modèles prédéfinis que vous adaptez à l’élève : je l’avoue haut et fort, j’ai des formules que j’aime beaucoup et que je réutilise très régulièrement. Je les adapte bien évidemment à l’élève en question, mais je gagne un temps fou. Petit conseil : faites-vous un doc avec des appréciations de tout type et piochez dedans en les ajustant.

4️⃣ Terminez toujours par un mot gentil du style “Tu peux être fière de toi!”, “Prends confiance, tu as toutes les capacités pour réussir.”…

Ah oui, je tutoie mes élèves dans mes appréciations. J’aime m’adresser à eux.

Et vous, vous avez des conseils pour écrire vos appréciations ?

Les corrections, les appréciations,… Oui, mais il y a aussi tout le reste : les préparations, les impressions, les plastifications, les découpages, les créations de supports pédagogiques, les documents administratifs, les RDV de parents, etc. La liste est longue.

Et par-dessus tout ça, il va bientôt falloir rajouter la course aux cadeaux de Noël 😬

▶️ Déjà, on ne PANIQUE pas ! On souffle, on prend du recul, on fait une liste des taches à faire et on PRIORISE. On fait les taches les plus urgentes en premier, on repousse celles qui peuvent attendre.

▶️ Puis, on ne se rajoute pas du travail supplémentaire en disant oui à tout. On est débordé.e, on dit NON. On accepte ses limites.

▶️ De plus, on se SIMPLIFIE la vie. Pour les évaluations, on essaye l’autocorrection ou alors des évaluations plus faciles à corriger comme des mots croisés pour du vocabulaire par exemple. Pour les cours, on pioche dans nos ressources. Ce n’est pas la peine de révolutionner l’éducation en plein mois de novembre.

▶️ D’ailleurs, on n’oublie pas de faire des PAUSES. On sort. On fait une balade. On se regarde une petite série. On COUPE.

▶️ Et, on n’oublie pas que la journée fait seulement 24H, on se donne donc une heure de fin.

Tout ça, SANS CULPABILISER !!!!

Sorry, j’ai été hyper bavarde 🙈

Prenez soin de vous,

Camille

J’espère que vous avez passé de belles vacances (et que vous avez réussi à déconnecter du boulot même si je sais que c’est un mythe ça !)

Pour ma part, ces vacances d’octobre étaient EXTRAS!

Comme vous avez pu le voir si vous me suivez sur mon compte insta @chez.motpassant, entre quelques sessions de boulot, j’ai enchaîné les séances d’équitation, et sous le soleil qui plus est, j’ai lu, et j’ai pris le temps de faire des loisirs créatifs. Le petit kiff en plus : j’ai repris l’écriture, et ça, ça m’a fait un bien fou. D’ailleurs, j’ai participé à un concours et les résultats sont… très bientôt. Genre ça peut être demain 😬

Mais le must du must était mon week-end à Paris avec ma copine Ornella (@expecto_patroprof). C’était juste incroyable ! Je vous épargne les détails sinon vous allez me détester ! Bon allez, juste un peu : changer de tête en allant chez le coiffeur, flâner dans les librairies, passer des bons moments au resto où l’on a retrouvé Rebecca @une_prof_passionee et aussi Stéphane, notre monsieur rêveur.

Je reviens même avec la peau gravée 🤘 !

Bref, des sous en moins, des kilos en plus 😝

Pendant les vacances, j’ai aussi pas mal créé. Je vous donne d’ailleurs RDV ce soir à 18h pour découvrir mon dernier jeu péda. Si vous voulez mettre un peu d’ambiance dans vos cours de langue, je vous le recommande fortement !

Je crois qu’il est essentiel, pour tenir l’année, de réduire la charge de travail pendant les vacances. Je ne vous demande pas de faire tout ce que je fais, car en fonction de votre situation personnelle, vous ne le pourrez pas forcément. Mais ça peut juste être trouver des moments dans votre organisation de maman (ou de papa d’ailleurs), pour vous faire plaisir. Je vous donne quelques petits conseils que vous pouvez appliquer pendant les vacances :

— Limiter les heures de travail : interdisez-vous de travailler après 20h ou pas plus de 4h par jour par exemple.

— Choisir deux-trois jours complément off où vous ne faites rien pour les élèves.

— Identifier les priorités : ce n’est peut-être pas obligatoire de refaire tous les designs de vos cours, car vous avez vu un nouveau modèle canva ou il n’est peut-être pas nécessaire de faire un escape game à toutes vos séquences, parce que c’est la grande mode ! Non, il est nécessaire de souffler, de s’aérer l’esprit, et de penser à soi.

— Sortir. Même avec des enfants vous pouvez le faire. Une balade en forêt, ça fait toujours un bien fou. La nature a des pouvoirs thérapeutiques, si si, je vous le jure !

J’espère vraiment que pour les prochaines vacances, vous utiliserez au moins ces quatre conseils, car bien évidemment il y en a plein d’autres 💓

Enfin voilà, des vacances à la fois studieuses et chill pour moi. Vous êtes quel team vous ?

1. Boulot-boulot

2. Boulot-détente

3. Détente-détente.

   (Vous pouvez commenter le mail en bas)

Sinon, j’espère que la reprise se passe bien et que vous êtes prêt.e.s pour affronter la dernière période de l’année 2024. Punaise, bientôt Noël 🎄

Belle reprise,

Bisous, Camille 😘