58 anos de história

No dia 1º de setembro, a Escola Estadual Jardim Bopeva celebra 58 anos de uma história marcada por mudanças, gerações de estudantes e uma forte ligação com a comunidade.

A escola surgiu em uma época em que a região precisava de novas vagas escolares. O terreno onde foi construída havia sido doado para atender a essa necessidade e, durante as obras, foram encontradas diversas cobras conhecidas como boipevas. Foi assim que surgiu o nome que acompanharia a instituição ao longo de sua história.

Mas o Jardim Bopeva nem sempre teve esse nome. Em determinado momento, a escola passou a se chamar Gago Coutinho, em homenagem ao geógrafo e oficial da Marinha Portuguesa. A mudança, porém, não permaneceu por muito tempo. O antigo nome continuava sendo muito querido pela comunidade e, em 2000, Jardim Bopeva voltou a ser o nome oficial da escola.

Ao longo das décadas, a instituição também passou por mudanças em sua proposta de ensino. O Bopeva já atendeu ao Ensino Fundamental e ao Ensino Médio e, em 2015, iniciou uma nova fase ao se tornar uma escola de período integral. Atualmente, a unidade faz parte do Programa Ensino Integral (PEI).

São 58 anos acompanhando transformações na educação e na própria comunidade. Entre antigos alunos, novos estudantes, professores e funcionários, a história do Jardim Bopeva continua sendo construída diariamente — mantendo um nome que, depois de tantas mudanças, permanece parte da identidade de quem vive a escola.

Pedimos para que alguns funcionários e ex-alunos da escola fizessem a honra de contar um pouquinho mais sobre a escola e suas experiências como bopevianos. Confira:

O Conexão JB agradece a todos que puderam colaborar gravando um pouquinho conosco e/ou para nós.

Feliz 58 anos Bopevaaaaa!

Sexta-feira faremos uma mini exposição no horário de almoço apenas para os alunos e funcionários da escola. Não faltem ;)

Palestra Universo Paralelo

Você se interessa pela arte ou, pelo menos, conhece alguém que se interesse?

Já parou para pensar em quantas dificuldades alguém teria que passar para poder iniciar uma carreira nesse ramo? Realmente, são muitos obstáculos. Como seria possível embarcar nessa jornada sem nenhum tipo de conselho, de instrução?

Aqui resolvemos esse problema te entregando exatamente isso!

Na quarta-feira, dia 26 de agosto, ocorreu uma palestra no Salão Nobre com o cartunista e quadrinista Guilherme Bandeira a respeito de sua carreira, suas obras e sua história com múltiplas linguagens artísticas. A palestra ocorreu a partir da 7ª aula — às 14h20 — e se encerrou às 15h50 e foi organizada pela professora Celimara Prado. Um total de 35 alunos interessados atenderam à conferência.

O artista dialogou com os estudantes sobre sua história com a arte: sua conexão com ela desde sempre, sua estreia profissional, suas inspirações, os momentos difíceis e aqueles momentos em que a arte foi a sua salvação. Várias dúvidas foram retiradas, tanto dos alunos quanto dos professores. Desenhos feitos por aspirantes artistas foram observados, autógrafos foram dados e até alguns produtos foram vendidos!

Várias lições foram aprendidas neste dia, e a resiliência do autor segue como exemplo para os alunos e seus futuros; afinal, é preciso que sigam com sua paixão.

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Clubes

Com o novo semestre, novos clubes se formaram e alguns se manteram. Vamos conferir os clubes e suas propostas da vez?

Clube de Jardinagem

Líder: Francini Arcanjo — 3°C

Vice: Igor Lima — 3°C

É um espaço destinado aos estudantes que desejam aprender sobre o cultivo de plantas, sustentabilidade e cuidado com o meio ambiente, promovendo um ambiente mais verde e acolhedor na escola.

Nossos objetivos são: desenvolver responsabilidade e trabalho em equipe, incentivar a educação ambiental, aprender técnicas de cultivo, embelezar os espaços da escola e promover hábitos sustentáveis.

O Clube de Jardinagem será uma experiência e gostaríamos que aproveitassem e aprendessem com ela ao máximo!

Clube Jovens Transformadores

Líder: Beatriz Barbosa — 3°D

Vice-líder: Shahyra Nur — 2°B

O Jovens Transformadores é um clube voltado para a realização de campanhas e doações para a comunidade, com o objetivo de ajudar quem precisa e contribuir para a construção de um mundo melhor. Buscamos promover ações que incentivem a solidariedade, a colaboração e o cuidado com as pessoas e com a comunidade.

Clube de RPG

Líder: Giovana Andrade - 2ºD

Vice-líderes: Laís - 2ºD e Bryan - 2ºC

Somos um clube onde criamos e vivemos nossas próprias histórias. Nos encontros, a gente cria personagens, inventa mundos, interpreta e joga com vários mistérios e enigmas.

Nosso objetivo é usar a imaginação para se divertir e desenvolver criatividade e trabalho em equipe. Não precisa saber jogar, é aberto pra todos.

Clube Art Attack

Lider: Jaziel Lindsey 1°B

Vice-lider: Victoria Ruby 1°B

O Art Attack é o cantinho perfeito para quem quer soltar a imaginação e botar a mão na massa a ideia do clube é criar um espaço leve e bem dinâmico para todo mundo desligar um pouco da rotina, explorar a própria criatividade e ver que qualquer um consegue fazer coisas incríveis do zero a gente foca total em artes manuai, experimentando materiais diferentes, criando projetos práticos e descobrindo novas técnicas juntos nao precisa ser nenhum mestre da arte o importante é ter vontade de inventar, trocar ideias e se divertir criando coisas únicas

Clube de estética

Líder: Sophia 3C

Vice-líder: Fernanda 3C

O clube tem como objetivo criar um espaço leve, acolhedor e divertido para falar sobre beleza, autocuidado, moda e diferentes formas de expressão pessoal.

A ideia é que os participantes possam conhecer e explorar assuntos como maquiagem, skincare, cabelo, unhas, perfumes, estilos e estéticas, além de referências do mundo da moda e da beleza, como desfiles, Vogue, Met Gala, premiações e grandes marcas.

Também queremos trabalhar autoestima, confiança e identidade, mostrando que beleza não se resume a padrões, mas também é uma forma de se expressar e descobrir o próprio estilo.

Através de conversas, quizzes, atividades e dinâmicas, queremos proporcionar um ambiente em que cada pessoa possa experimentar, compartilhar interesses e se sentir mais confiante com quem é.

Clube do Sabor

Líder: Lívia Bueno — 1°D

Vice-líder: Ana Júlia — 1°A

O Clube do Sabor é um clube voltado para a culinária, com o objetivo de aprender, ensinar e colocar em prática diferentes receitas e técnicas culinárias. Durante os encontros, realizamos atividades teóricas e práticas, preparando receitas e aprendendo mais sobre ingredientes, utensílios, higiene e trabalho em equipe. Buscamos tornar a culinária um momento divertido de aprendizado, criatividade e união entre os participantes.

Clube de Música

Líder: Maria Yasmim — 3°A

Vice: Giovanna Gomes — 2°D

Trabalhamos a prática instrumental em conjunto, onde os membros se auxiliam mutuamente para aprender e aprimorar novas técnicas. É um espaço colaborativo focado na troca de experiências, no trabalho em equipe e no desenvolvimento da expressão musical.

Fala, pessoal! Hoje a Resenha no Ar é especial: vamos falar da franquia que fez todo mundo ter medo de dormir com a câmara ligada: Atividade Paranormal.

Tudo começou em 2007, com o primeiro filme. Baixo orçamento, uma casa, um casal e uma câmera no tripé. O terror é psicológico, sem monstro aparecendo. É o melhor da saga. Nota 9/10.

Veio o Atividade Paranormal 2 (2010). Ele é um prelúdio do primeiro, mostra o que aconteceu com a irmã da Katie. Mais câmeras, mais sustos, e a gente entende a maldição da família. Nota 8/10.

O 3 (2011) volta para 1988, na infância da Katie e da Kristi. Pra mim, o mais assustador. Tem a cena da Bloody Mary e da câmera no ventilador que é de arrepiar. Nota 8,5/10.

O 4 (2012) já divide opiniões. A história vai para a casa dos vizinhos, com Kinect e notebook gravando. É mais fraco, mas ainda dá uns bons sustos. Nota 6/10.

Tem também o Marcados pelo Mal (2014), que é um spin-off latino. Mais agitado, menos terror e mais ação, conecta com o final do primeiro filme. Nota 6,5/10.

O Dimensão Fantasma (2015) era pra ser o final. Mostra a origem da seita e usa uma câmera 3D. Explica tudo, mas perde um pouco do medo real. Nota 6/10.

E por último, o Ente Próximo (2021), que tentou rebootar a saga. Mudou totalmente a história, foi para uma comunidade isolada. Não tem a mesma essência. Nota 5/10.

VEREDITO FINAL: Se você nunca assistiu, veja na ordem: 3, 1 e 2. São a trilogia de ouro. Depois, só se você for muito fã e quiser ver tudo.

E aí, tem coragem de maratona hoje?

Escola de liderança pt2

Nas últimas semanas, tivemos o evento Escola de Liderança. Os temas foram Grêmio Estudantil e Acolhedores. Para quem não lembra, a Escola de Liderança tem como objetivo preparar os novos estudantes para o próximo ano.

No dia 20, tivemos mais um encontro da Escola de Liderança com o Grêmio Estudantil, representando a casa da Sonserina. O tema do Grêmio Estudantil foi sobre desafios, experiências e conquistas que fortalecem o grêmio e transformam a nossa escola. Tivemos a participação dos convidados Victor,Reinaldo, Cléo, Alan e Mari.

E no dia 27/08, tivemos a continuação da Escola de Liderança com a Grifinória, que é dos Acolhedores. Os assuntos tratados foram como acolher transforma vidas, fortalece vínculos e faz da escola um lugar onde todos se sentem pertencentes. Tivemos também a participação dos nossos convidados: Ronaldo, PEC, a nossa vice-diretora Úrsula, a Manu, nossa acolhedora, e a Ana Araújo, nossa acolhedora também.

Esses foram os dois fechamentos da Escola de Liderança. Se você não sabe o que foi a Escola de Liderança, veja a edição anterior.

OLISP

Já pensou em ganhar uma medalha por compreender um texto?

Na terça-feira, dia 25 de agosto, os alunos do Jardim Bopeva puderam participar da Olimpíada Interpreta do Estado de São Paulo (OLISP), no período da manhã. A OLISP é uma olimpíada direcionada aos alunos dos Anos Finais do Ensino Fundamental e do Ensino Médio, qual os classifica em três níveis: Nível 1 (6º e 7º anos), Nível 2 (8º e 9º anos) e Nível 3 (1ª, 2ª e 3ª séries); como nossa escola oferece apenas o Ensino Médio, todos realizaram a prova do Nível 3.

A participação dos estudantes aconteceu após a realização da Prova Paulista, que funcionou como uma etapa inicial de seleção para a olimpíada. A partir do desempenho obtido nessa avaliação, foram definidos os estudantes classificados para a segunda fase da OLISP. Os que apresentarem melhores resultados disputarão pela chance de uma medalha— serão um classificado à de ouro, dois à de prata e 3 à de bronze.

A proposta da olimpíada é, justamente, de estimular o interesse pela área de linguagens e pela Língua Portuguesa. Por meio dela, é possível colocar em prática conhecimentos e habilidades desenvolvidos ao longo das aulas, como leitura, interpretação de texto e conhecimento linguístico.

Agora, os estudantes aguardam os resultados desta etapa e a definição dos próximos classificados. A expectativa é que a participação na OLISP incentive ainda mais o interesse pela leitura, pela escrita e pelo uso consciente da língua.

É possível manter amizades verdadeiras pela internet?

Com as redes sociais, jogos e aplicativos de conversa, ficou cada vez mais fácil conhecer pessoas de qualquer lugar do mundo. Mas será que uma amizade construída pela tela pode ser tão verdadeira quanto aquela que acontece pessoalmente?

Entre conversas diárias, desabafos, risadas e até momentos difíceis, muitos vínculos acabam se tornando importantes mesmo sem um encontro presencial. Mas o que realmente faz uma amizade ser verdadeira? E a distância muda isso? O que tu achas?

Vídeo

Álbum dos trotes

Depois dos trotes das profissões e do “E se tudo der errado?”, o 3º ano não deixou a criatividade de lado. Na reta final do mês, ainda tivemos mais dois momentos de descontração entre as turmas.

Na penúltima quarta-feira do mês, o tema escolhido foi pijama. Entre pantufas, cobertores e looks de quem acabou de sair da cama, os estudantes transformaram a escola em um verdadeiro dia de descanso — pelo menos na aparência. Já na última quarta-feira, o mês foi encerrado com o trote da inicial do nome, em que cada aluno deveria escolher uma fantasia ou roupa inspirada na primeira letra do próprio nome, deixando a criatividade falar mais alto.

E não para por aí! Para registrar todos esses momentos, ao final de cada mês, reuniremos as fotos dos trotes realizados e mostraremos um pouco de como foi cada tema. Afinal, se é para marcar a reta final do Ensino Médio, que seja com muitas fotos, criatividade e histórias para contar.

Confiram as fotos:

Agora fica a expectativa: qual será o próximo trote?

Imagine conhecer a família da pessoa que você ama pela primeira vez. Parece uma situação comum, certo? Agora imagine perceber que existe algo muito estranho por trás daquele encontro e que, quanto mais você tenta entender o que está acontecendo, mais perguntas aparecem.

Essa é a proposta de Corra! (Get Out), filme de suspense lançado em 2017 e dirigido por Jordan Peele. A história acompanha Chris, um jovem que viaja para conhecer a família de sua namorada, Rose. No começo, tudo parece apenas um pouco desconfortável, mas Chris começa a perceber comportamentos estranhos e situações cada vez mais inquietantes.

O grande diferencial do filme está justamente em fazer o espectador desconfiar de tudo. Pequenos detalhes apresentados ao longo da história ganham novos significados conforme a trama avança, criando uma atmosfera de tensão que prende a atenção até o final.

Além do suspense, Corra! também aborda questões sociais importantes, utilizando o terror e o mistério para provocar reflexões sobre preconceito e racismo. É aquele tipo de filme que não termina quando os créditos começam: depois de assistir, você provavelmente vai querer conversar sobre o que acabou de ver.

Se você gosta de filmes que misturam suspense, mistério, crítica social e reviravoltas, Corra! pode ser uma ótima escolha para a próxima sessão de cinema.

Onde assistir?

A disponibilidade de Corra! pode variar conforme a plataforma e a região. Vale conferir nos principais serviços de streaming e plataformas de aluguel ou compra digital antes de assistir.

Nova equipe! - Em breve

Chegou a hora da verdade…

Um novo ciclo se inicia na história do Conexão JB!

Do dia 18 até o dia 24 de agosto, ocorreram as tão esperadas inscrições do segundo semestre para o jornal! Após esse período, os aplicantes foram entrevistados na terça-feira, dia 25. Certamente, esse é um avanço necessário para dar continuidade ao projeto, sabendo que mudanças sempre estão acontecendo, e que veteranos do “terceirão” e outros participantes não poderão permanecer para sempre.

Contudo, foram avaliados todos os voluntários e suas competências para a criação de uma nova equipe para carregar o legado do nosso querido Joaquim Bernardo — como nós íntimos o chamamos. Dêem boas-vindas aos novos integrantes do jornal:

REDATORES

Alan Aparecida de Oliveira 2°D

REPÓRTERES

Juliana Prudencio 3°B

Alice Ferreira Roberto 1°D

[Vaga para 1 pessoa]

AUDIOVISUAL

Viviane de Cassia 2°B

[Vaga para 3 pessoas]

MÍDIA

Lauren Bispo Ferreira 1°C

[Há vagas para 2° série]

Desejamos uma ótima experiência para todos os nossos novos membros!

Não conseguiu entrar dessa vez? Não se preocupe, teremos mais oportunidades ano que vem e, caso deseje fortemente contribuir com o projeto ainda durante esse ano, poderá nos auxiliar como um aspirante! Caso tenha interesse em se tornar um, por favor consulte a diretora geral Francini Arcanjo.

Sua participação no projeto gera currículo— então, fique ligado!

Mais uma edição concluída com sucesso. Se liga nas próximas!

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Julia Martias

Secretária: Danielle Marinho

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Danielle Marinho

Fotógrafos: Danielle Marinho, Kaique Steinle

Repórteres: Leonardo Avelino

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Anthonella Aysha

Correção textual: Daniel

Aspirantes:

Intérprete:

Participação especial:

Ensino Médio: E agora?

Próxima estação: Ensino Médio!

…E agora?

Com certeza, essa é uma dúvida que já circulou, rondou e atormentou a cabeça de milhares. São mais matérias, mais provas, mais novidades e ainda assim esperam que você já saiba de tudo que deve ser feito! Não seria mais fácil se o Ensino Médio viesse com um pequeno manual de instruções, ou pelo menos uma voz para te guiar por essa terra desconhecida?

Essa é uma oportunidade que nem todos nós desfrutamos, mas nada impede as novas gerações de possuírem esse privilégio!

No dia 31 de julho, foi realizada uma palestra a respeito de como funciona o Ensino Médio para alunos do Ensino Fundamental na escola E. M. Sebastião Tavares de Oliveira. Foram retiradas dúvidas, repassados conselhos e ressaltadas as oportunidades que essa etapa traz para aqueles que logo estarão nessa posição, garantindo assim uma experiência melhor e evitando a repetição de erros.

A ideia foi elaborada pela aluna Francini Arcanjo da 3ª série C — também conhecida como a diretora geral do nosso querido Conexão JB! Ela e a Gabriela Santana da 3ª série B, representaram o Jardim Bopeva durante a palestra, enquanto outros alunos das escolas ETEC, FORTEC e Instituto de Cubatão também ajudaram a espalhar a palavra.

Chega de passar pelos mesmos problemas! Se for para melhorar, precisamos ajudar.

Quando o computador trava, a internet cai ou aparece aquele erro que ninguém entende, ele é chamado: “o cara da informática”. Mas será que é só isso?

Por trás dos computadores funcionando, dos sistemas, da internet e de tantos outros detalhes, existe um trabalho que muitas vezes passa despercebido. Afinal, o que realmente envolve trabalhar com informática dentro de uma escola? Quais são os desafios, as situações inesperadas e aquelas coisas que ninguém imagina que fazem parte da rotina?

Para descobrir o que acontece por trás das telas, conversamos com quem vive isso de perto.

Vídeo

Novas abordagens e atenções

Com o retorno das aulas, a escola adotou novas medidas para fortalecer a rotina de estudos, a organização e o protagonismo dos alunos. Entre as principais mudanças estão:

Padronização das aulas

No início de cada aula, os professores realizarão uma pesquisa relacionada ao conteúdo que será trabalhado. A proposta é incentivar o hábito de estudar, utilizar o caderno e aproveitar melhor o tempo em sala.

Nova ficha de tutoria

A ficha individual permitirá que os tutores acompanhem melhor o rendimento e as necessidades de cada aluno. Durante as tutorias, os estudantes também poderão indicar conteúdos que precisam ser revisados, como aconteceu recentemente com temas de fotografia, acentuação e concordância.

Organização da alimentação

O uso de aplicativos de entrega, como o iFood, não será permitido na escola. A medida busca garantir maior segurança em relação à procedência e conservação dos alimentos. A escola conta com cantina, alimentação preparada na própria unidade e micro-ondas para quem leva comida de casa.

Respeito aos horários

Os horários de aula, almoço e lanche deverão ser respeitados. A escola organiza a saída das diferentes séries em horários alternados para evitar atrasos e preservar o tempo de aprendizagem.

Protagonismo e foco nos estudos

Os alunos são incentivados a tirar dúvidas, buscar ajuda dos professores e indicar conteúdos que precisam ser retomados em aulas extras, aulões ou tutorias. Para a equipe, especialmente os terceiros anos devem assumir o compromisso de dar exemplo às demais séries, mantendo o foco no Enem, vestibulares e no futuro profissional.

A proposta de todas essas ações é aproveitar melhor o período em que o aluno permanece na escola e fortalecer uma rotina baseada em responsabilidade, estudo e protagonismo.

Depois de descobrir que a sombra já estava presente na escola na época do acidente, ele passou os dias seguintes tentando juntar as peças. A história parecia cada vez menos parecida com um simples acidente, mas ainda faltava uma resposta.

Foi então que o pai mencionou, quase por acaso, um antigo amigo dos tempos de escola. Alguém que havia estudado com ele naquela época e que talvez soubesse mais do que os registros oficiais mostravam.

O encontro aconteceu em uma tarde tranquila. No começo, o homem parecia não querer falar muito sobre o passado. Porém, ao perceber que o garoto já havia descoberto sobre o acidente, acabou revelando aquilo que havia guardado durante décadas.

Naquele dia, houve uma briga.

O garoto que caiu da escada havia discutido com o pai do menino. A discussão começou por um motivo aparentemente pequeno, mas acabou ficando séria. Os dois se afastaram dos outros alunos e foram parar perto da escadaria.

O amigo não havia presenciado cada segundo do que aconteceu, mas tinha ouvido a discussão e chegado ao local pouco depois.

Foi quando viu os dois.

O que aconteceu em seguida permaneceu marcado em sua memória.

Durante a discussão, o pai do garoto perdeu o controle e empurrou o outro estudante. O movimento não parecia ter a intenção de causar uma tragédia, mas foi suficiente para fazê-lo perder o equilíbrio.

Depois disso, tudo aconteceu rapidamente.

O estudante caiu pela escada.

O corredor ficou em silêncio.

O pai permaneceu parado por alguns segundos, assustado com o que havia acontecido, antes de sair dali. Outros alunos chegaram logo depois, e a situação tomou proporções que ninguém parecia saber como controlar.

Com medo das consequências, o ocorrido acabou sendo apresentado como um acidente.

A falta de câmeras, a ausência de testemunhas diretas e a confusão daquele momento fizeram com que a versão oficial prevalecesse. Para todos os registros, o estudante simplesmente havia perdido o equilíbrio.

O amigo do pai carregou aquela lembrança durante anos.

Nunca soube se deveria ter contado a verdade. Talvez por medo, talvez por lealdade ao amigo, acabou permanecendo em silêncio.

Mas havia uma coisa que ele nunca conseguiu explicar.

Depois da queda, enquanto todos estavam preocupados com o estudante, ele viu algo no fim do corredor.

Uma figura escura.

Parada.

Observando a escadaria.

Não parecia um aluno. Não parecia um professor. Era apenas uma silhueta imóvel, sem detalhes no rosto, que desapareceu quando ele desviou os olhos por alguns segundos.

Naquele momento, ele acreditou ter sido apenas uma impressão causada pelo choque.

Agora, décadas depois, já não tinha tanta certeza.

A revelação deixou o garoto sem saber o que pensar.

Durante todo aquele tempo, acreditara que estava investigando uma morte misteriosa. Agora descobria que o próprio pai estivera envolvido no acontecimento.

Mas uma pergunta permanecia.

Se o acidente realmente havia começado com uma briga...

por que aquela sombra estava lá?

E, principalmente, por que continuava aparecendo para pessoas ligadas àquela história?

Ao sair do encontro, ele olhou para a rua em silêncio.

Do outro lado, entre duas árvores, teve a impressão de enxergar uma figura parada.

Piscou.

Não havia ninguém.

Mas, pela primeira vez, percebeu que talvez estivesse procurando a resposta errada.

Talvez o mistério nunca tivesse sido descobrir quem era o fantasma.

Talvez fosse descobrir por que ele ainda estava ali.

Reviravoltas! E agora?!

Trotes!

Chegou mais uma vez a época do tão esperado — e temido — trote do terceiro ano.

Mais do que tinta, farinha e roupas velhas, o trote marca um momento importante na vida dos estudantes: o início da reta final do Ensino Médio.

Na nossa escola, o trote é pensado pelos próprios alunos do 3º ano como forma de celebrar a trajetória dentro da escola e fortalecer os laços da turma. É um dia de bagunça organizada, de fotos, gritos e muita risada. Mas também é um dia de despedida. É quando percebemos que os corredores, as salas e os amigos que viraram família em breve vão ficar para trás.

O objetivo não é humilhar ninguém. É criar memória. É olhar para trás daqui a 10 anos e lembrar do dia em que chegamos todos “desfigurados” no portão e saímos de lá ainda mais unidos.

Que esse trote seja marcado pelo respeito, pela alegria e pela união. Porque o 3º ano passa rápido, mas as histórias ficam.

Nosso terceiro ano já fez um dos trotes: o das profissões e o “e se tudo der errado?”. Vamos ver o que vem por aí!

BEEM

Durante o Ensino Médio, uma das maiores preocupações dos alunos é sempre a mesma: encontrar um lugar no mercado de trabalho. Isso se torna um desafio deveras complicado devido às variadas qualificações que são cobradas pelos empregos do dia a dia — como, por exemplo, anos de experiência. Como será possível um mero estudante adentrar esse ambiente tão importante para sua vida desse jeito?!

É justamente nessa situação que o BEEM vem para te ajudar!

O Bolsa Estágio Ensino Médio (BEEM) é um programa do Estado de São Paulo qual oferece oportunidades de estágio supervisionado para alunos da 2ª e 3ª série do Ensino Médio Técnico da rede estadual; garantindo que os conteúdos estudados em salas possam ser aplicados em prática e a introdução a esse mundo enquanto os apoiam durante todo o processo.

O programa conta com vagas remuneradas em empresas e instituições, com bolsas mensais de até R$883,66 para cursos de tecnologia, ou até R$729,98 para os demais cursos, além de seguro. A coexistência da ocupação com os estudos pode existir sem preocupações, pois a carga horária é de até 4 horas por dia; sendo o máximo 20 horas semanais. A duração é de 6 meses, e após esse período, o aluno pode ter o estágio estendido ou ser efetivado.

Outras vantagens inclusas são cursos extras gratuitos, recesso remunerado e auxílio-transporte quando aplicável. A bolsa é paga pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo (Seduc-SP), e o vale transporte é pago pela empresa parceira, quando necessário.

Se interessou? Então é o seu dia de sorte— o prazo para as inscrições foi prorrogado, estendendo-se até dia 08 de fevereiro de 2027! Agora é a sua chance de embarcar nessa experiência: não perca a oportunidade!

Segue o passo a passo de como adentrar ao programa:

Realize seu cadastro em https://www.beem.sp.gov.br/ , clicando em “Inscreva-se”;

Escolha a sua vaga de acordo com as recomendações de estágios pelas proximidades e a compatibilidade com seus horários de estudo;

Candidate-se às vagas e aguarde o contato da empresa: fique de olho em seu e-mail, telefone e WhatsApp;

Caso passe pelo processo de seleção, poderá começar seu estágio remunerado através do BEEM!

Lembrando também que será necessário atender a uma lista de pré-requisitos antes de realizar a sua inscrição. Para participar do BEEM, o aluno precisará:

• Ter 16 anos completos na data de admissão do estágio;

• Estar matriculado e cursando a 2ª ou 3ª série do Ensino Médio Técnico da Rede Pública Estadual da Secretaria da Educação do Estado de São Paulo;

• Ter uma frequência escolar igual ou superior a 80% durante o período anterior à seleção;

• Ter realizado, no ano anterior, o Provão Paulista Seriado, que compõe o SARESP;

• Possuir o Cadastro de Pessoa Física (CPF);

• Adquirir a autorização de seu responsável legal, caso seja menor de 18 anos.

Para mais informações, acesse o site oficial do Bolsa Estágio Ensino Médio:

https://www.beem.sp.gov.br/ .

Boa sorte e um ótimo trabalho!

Concelho de classe

O Conselho de Classe é um momento importante na rotina das escolas PEI (Programa de Ensino Integral). Mais do que apenas apresentar notas, esse encontro promove um diálogo entre a equipe escolar e os estudantes, permitindo que todos acompanhem de perto o desempenho acadêmico ao longo do bimestre.

Durante o Conselho, os alunos têm acesso às suas notas, recebem orientações sobre seu rendimento e podem esclarecer dúvidas diretamente com os professores e a equipe gestora. É uma oportunidade para compreender melhor os resultados, identificar pontos de melhoria e traçar novas metas para os próximos meses.

Além desse momento de acompanhamento, o Conselho de Classe também contou com a premiação dos alunos destaque de cada turma. A quantidade de estudantes homenageados variou de acordo com cada sala, reconhecendo aqueles que se destacaram pelo desempenho, dedicação e comprometimento ao longo do bimestre.

Essa iniciativa busca incentivar todos os alunos a continuarem se esforçando, valorizando a dedicação aos estudos e mostrando que o empenho de cada um faz a diferença no ambiente escolar.

O Conselho de Classe reforça o compromisso da escola com a aprendizagem, o diálogo e o desenvolvimento dos estudantes, tornando-se um espaço de escuta, orientação e reconhecimento das conquistas alcançadas.

APM

A APM - Associação de Pais e Mestres é uma entidade civil, sem fins lucrativos, que atua em parceria direta com a direção da escola. Seu principal objetivo é contribuir para a melhoria da qualidade do ensino e para o bem-estar de toda a comunidade escolar.

A APM é formada por pais, responsáveis, professores e funcionários, e desempenha um papel fundamental na gestão democrática da escola. Por meio do trabalho voluntário dos seus membros, a associação busca aproximar a família da escola e garantir que os recursos sejam bem utilizados em benefício dos estudantes.

Quais são as principais funções da APM?

1. Gestão Financeira Responsável

A APM administra tanto as verbas públicas recebidas pelo governo quanto os recursos arrecadados em festas, bazares e eventos escolares. Todo o dinheiro é investido em melhorias para os alunos.

2. Cuidado com a Estrutura da Escola

Compra de materiais pedagógicos, equipamentos, brinquedos e jogos. Além disso, arca com reparos urgentes, pequenas reformas e manutenção da estrutura física, garantindo um ambiente mais seguro e acolhedor.

3. Integração da Comunidade Escolar

Promove eventos culturais, esportivos e de lazer que fortalecem os laços entre pais, alunos, professores e funcionários. São exemplos: os bailes, a Festa Junina, gincanas e outras atividades que tornam a escola um espaço de convivência e alegria.

4. Voz dos Pais na Escola

A APM funciona como uma ponte entre as famílias e a direção. Ela recolhe sugestões, ideias e pedidos dos pais e os leva até a gestão escolar, buscando soluções em conjunto.

APM em Ação

Um exemplo recente do trabalho da APM foi na saída pedagógica para a Bienal. Para viabilizar o passeio, a associação utilizou verba da sua reserva para custear o aluguel dos ônibus e o pagamento do estacionamento no local, garantindo que todos os alunos pudessem participar com segurança e conforto.

A APM acredita que, quando a família e a escola caminham juntas, a educação se fortalece. Por isso, convidamos todos os pais e responsáveis a participarem das reuniões e contribuírem com ideias para continuarmos construindo uma escola cada vez melhor.

APM Jardim Bopeva: Juntos pela educação dos nossos filhos!

Escola de Liderança

Escola de Liderança Jardim Bopeva forma os protagonistas de 2027

A Escola de Liderança é um projeto desenvolvido com o objetivo de preparar os futuros líderes de sala, líderes de clube e membros do Grêmio Estudantil para o próximo ano letivo.

Com o propósito de formar alunos protagonistas, o projeto é dividido em 4 semanas, cada uma com um tema específico. Para tornar a formação mais atrativa e lúdica, utilizamos a temática de Harry Potter como fio condutor das atividades.

Programação:

- 1ª Semana – Corvinal: Liderança de Sala

- 2ª Semana – Lufa-Lufa: Liderança de Clube

- 3ª Semana – Sonserina: Grêmio Estudantil

- 4ª Semana – Grifinória: Acolhimento

Mais do que ocupar um cargo, o projeto busca mostrar aos estudantes que a liderança exige estudo, preparo e compromisso. A ideia é que eles compreendam o papel do líder e atuem de forma responsável e atuante dentro da escola.

Nesta primeira edição, tivemos 74 alunos inscritos e a participação média de 50 estudantes por encontro. Os resultados e aprendizados serão avaliados ao final da formação.

Escola de Liderança: formando líderes que transformam.

Confira tudo das primeiras semanas:

Mais uma edição concluída com sucesso!

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Julia Martias

Secretária: Danielle Marinho

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Julia Martias, Kaique Steinle

Fotógrafos: Julia Martias, Kaique Steinle

Repórteres: Kauã Assoni

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Anthonella Aysha

Correção textual: Daniel

Aspirantes:

Intérprete:

Participação especial:

Festa Junina - Arrasta sô!

E tu num ficou sabendo não, homi?

Aqui no Bopeva nóis também têm festa junina!

No dia 3 de julho, ocorreu a tão esperada festa junina na nossa escola. O portão da escola se abriu às 12h para entrada do público externo: estudantes e familiares puderam entrar gratuitamente, enquanto outros acompanhantes tiveram que pagar um valor de R$5,00, para previnir a entrada de indivíduos mal-intencionados.

A duração do evento foi desde a sua abertura até às 16h. Todos aqueles presentes tiveram direito a uma seleção especial de músicas, um cardápio de típicas e baratas comidas, e também a diversas brincadeiras: como uma barraca do beijo, correio elegante, pescaria e bingo.

Achou que parava só por aí? Tem mais, também foram realizadas duas apresentações de dança durante o evento: uma pelos alunos das 1ªs séries e outra pelos das 3ªs. Todos dançaram com gosto e seus próprios trajes característicos!

Veja só!

Onde os professores merecem passar as férias?

As férias são um momento importante para descansar e recuperar as energias após um semestre de muito trabalho. Sabemos que a rotina dos professores é intensa, além das aulas, eles dedicam tempo ao planejamento, às correções de atividades e ao acompanhamento dos alunos. Por isso, esse período é uma oportunidade para relaxar, viajar, aproveitar a família, conhecer novos lugares ou simplesmente descansar. Nesta edição, mostramos, de forma divertida, alguns destinos e momentos em que imaginamos nossos professores curtindo as merecidas férias. Afinal depois de tanto empenho, nada mais justo do que aproveitar esse descanso!

Agora pensem coma gente… Onde os professsores merecem passar as férias?

Thiago

Saboreando as melhores pizzas tradicionais pelas ruas de Nápoles e Roma, na Itália.

Reinaldo

Curtindo um show histórico do Iron Maiden na primeira fila.

Rodrigo

Acampando em meio às montanhas, cercado pela natureza.

Carlos e Michelle

Passeando pelas ruas de Paris, admirando a Torre Eiffel, visitando museus e experimentando a culinária francesa.

Cleber e Ana Cláudia

Explorando o Japão, conhecendo robôs de última geração, tecnologia futurista e a cultura japonesa.

Denise e Diana

Relaxando em um spa de luxo, aproveitando massagens, banhos termais e dias de descanso.

Celimara e Miguel (Celimaro)

Aproveitando as praias paradisíacas do Havaí, com mar cristalino, coqueiros e um pôr do sol inesquecível.

João Victor

Descobrindo os templos, mercados e a rica cultura da Índia.

Jaqueline

Vivendo um safári inesquecível na África do Sul, observando os animais em seu habitat natural.

Ana Sara

Explorando as pirâmides, templos e os mistérios do Egito Antigo.

Jéssica

Passando horas em uma biblioteca gigantesca, cercada por milhares de livros e cantinhos aconchegantes para leitura.

Daniel

Conhecendo a Austrália e abraçando um simpático coala.

Carla

Aproveitando os cassinos, shows e a vida noturna de Las Vegas.

João Guilherme

Explorando as montanhas, lagos e paisagens naturais do Canadá.

Alexandre e Rachid

Curtindo um barzinho aconchegante, com boa música, petiscos, bebidas geladas e muitas risadas entre amigos.

Pablo

Viajando de motocicleta pelas estradas dos Alpes Suíços, apreciando paisagens de tirar o fôlego.

Enivânia

Assistindo a um espetáculo de balé no tradicional Teatro Bolshoi, em Moscou.

E claro, não podiamos esquecer da nossa gestão:

Kátia

Descansando na encantadora Capadócia, em um roteiro cinco estrelas com passeio de balão ao amanhecer, café da manhã com vista panorâmica e uma paisagem tão bonita quanto a dedicação que demonstra diariamente pela escola.

Úrsula

Explorando as lagoas de águas cristalinas e as dunas dos Lençóis Maranhenses, em um dos cenários naturais mais impressionantes do Brasil.

Rosane

Conhecendo o fascinante Parque Geológico de Chamarel, nas Ilhas Maurício, admirando as famosas dunas coloridas e as belezas naturais da região.

Fernanda

Passeando pelos encantadores jardins de Keukenhof, na Holanda, cercada por milhões de tulipas coloridas em um dos parques florais mais belos do mundo.

E como já sabemos onde os professores estão, agora vem a pergunta…

Onde passar as férias?

As férias chegaram, e nada melhor do que aproveitar esse tempinho livre para criar boas memórias com a família e os amigos. E o melhor de tudo? Você nem precisa sair da nossa cidade para encontrar lugares maravilhosos.

Separamos cinco opções na nossa cidade para quem quer descansar, se divertir e curtir as férias sem ir muito longe.

1. Orla da Praia Grande

Nunca decepciona! Caminhar pelo calçadão, andar de bicicleta, praticar um esporte ou simplesmente aproveitar, mesmo que no inverno!

2. Feirinhas de Artesanato

Espalhadas por diversos bairros, as feiras oferecem comidas típicas, artesanato, brinquedos e apresentações culturais, sendo uma ótima opção para um passeio em família.

3. Portinho

Um dos lugares mais queridos da cidade! Além da bela paisagem, o Portinho oferece passeios de pedalinho, áreas para pesca, parquinhos e muito espaço para relaxar.

4. Litoral Plaza Shopping

Se o tempo não colaborar ou você quiser variar o passeio, o shopping reúne lojas, praça de alimentação, cinema, opções de lazer que só!

5. Parque de Lazer Mirim (Nova Mirim)

Inaugurado recentemente, o Parque de Lazer Mirim já se tornou um dos novos pontos de encontro da cidade. Com uma ampla área verde, playground, quadras esportivas, pista para caminhada, espaços de convivência e lazer para todas as idades, é uma excelente opção para passar o dia com a família ou reunir os amigos durante as férias.

As férias são a oportunidade perfeita para descansar, conhecer lugares diferentes e aproveitar momentos especiais com quem a gente gosta. Então, escolha um destino, prepare a câmera para registrar tudo e aproveite cada instante.

BOAS FÉRIAS!

Premiação OMASP (Olimpíadas de Matemática do Estado de São Paulo)

Na tarde de 1º de julho de 2026, mais de 10 estudantes da EE. Jardim Bopeva participaram da cerimônia de premiação da Olimpíada de Matemática do Estado de São Paulo (OMASP), promovida pela URE SVI (Unidade Regional de Ensino de São Vicente).

O evento reuniu escolas dos municípios de Praia Grande, Mongaguá, Itanhaém, São Vicente e Peruíbe, celebrando o desempenho dos estudantes na olimpíada. Durante a cerimônia, também houve uma palestra conduzida pelo Coordenador Geral e Dirigente Regional de Ensino, Reinaldo Claudino de Holanda.

Além da entrega das medalhas, a programação foi marcada por diversas apresentações artísticas realizadas pelos próprios estudantes das escolas participantes, unindo dança, música e canto em um momento de celebração da Matemática, da criatividade e do protagonismo estudantil.

As apresentações foram:

• EE. Aida Leda Bauer – O Convite

• EE. Dr. Alfredo Reis Viegas – Maria Maria

• EE. Prof.ª Marlene Leite da Silva – Raízes do Carimbó no Ritmo do Pará

• EE. Armando Victório Bei – Rock Star

• EE. Gov. Mário Covas Jr. – Princesa Florine

• EE. Gov. Mário Covas Jr. – Trio da CBB

• EE. Prof. Albino Luís Caldas – O Ritmo da Brasilidade

Ao todo, foram distribuídas 06 medalhas de ouro, 09 medalhas de prata e 15 medalhas de bronze aos estudantes premiados.

A Secretaria da Educação, os organizadores da OMASP, a equipe responsável pelo evento e o Conexão JB parabenizam todos os estudantes, professores e escolas envolvidos pela dedicação, colaboração e esforço demonstrados ao longo da competição.

Caça ao tesouro

Algo está prestes a acontecer no Bopeva...

Pistas misteriosas começarão a surgir pelos corredores da escola, escondidas entre professores, alunos e, principalmente, no Jornal Conexão JB — seja em nosso mural ou em nosso site. Cada enigma solucionado levará ao próximo, até que apenas os mais atentos consigam chegar ao final dessa jornada.

Quem passou pelo nosso estande durante a Culminância já conhece a data de início. Para os demais... basta aguardar. O jogo está prestes a começar.

E toda caça ao tesouro precisa de uma recompensa, não é?

Qual será o prêmio? Ninguém sabe.

Talvez seja algo inesquecível. Talvez surpreenda até os mais curiosos. A única forma de descobrir é chegando ao fim.

Ao longo do desafio, diversos enigmas serão revelados. Na etapa final, os participantes deverão reunir todas as respostas corretas e entregá-las à gestão da escola e à diretora-geral do Jornal Conexão JB. O primeiro a concluir essa missão será o grande vencedor.

Observe. Investigue. Conecte as pistas. Nada estará ali por acaso.

Boa sorte, bopevianos...

Vocês vão precisar.

Novo recrutamento

Já pensou em participar de um projeto como o Conexão JB; ou até mesmo tentou, mas perdeu o prazo de inscrição?

Não se preocupe, pois vem aí uma segunda chance!

Nesse segundo semestre, estaremos realizando um novo recrutamento para a equipe do jornal, oferecendo mais uma chance para interessados demonstrarem seu protagonismo e ajudar na divulgação de fatos para a nossa comunidade escolar.

Como irá funcionar? É bem simples: será lançado um questionário com perguntas para a qualificação e uma área de escolha, onde você irá selecionar a qual equipe você deseja se juntar. Após isso, ocorrerá uma entrevista com o diretor da área escolhida: não se preocupe, pois tudo será pacífico e em sigilo.

Caso seja de seu interesse, recomendamos também você preparar-se com vídeos, fotos e/ou textos prontos para mostrar aos diretores; e, acima de tudo, demonstre sinceridade e transparência durante o processo!

As vagas disponíveis são as seguintes:

REDATORES: 1 vaga;

REPÓRTERES: 3 vagas;

AUDIOVISUAL: 4 vagas;

MÍDIA: 3 vagas (1 para 1ºs anos, 2 para os 2ºs).

Observação àqueles que desejam afiliar-se à equipe de Audiovisual: essa área passará a ter duas subdivisões, uma para a filmagem e uma para a edição. Você poderá escolher qual delas deseja ir.

Boa sorte a todos os candidatos, nos vemos em breve!

Concurso de fotografia

Concurso de Fotografia foi adiado para o retorno das aulas.

Devido à intensa programação escolar nas últimas semanas, com provas, culminâncias e a Festa Junina, o Concurso de Fotografia foi adiado para o retorno das aulas.

Os participantes terão mais tempo para registrar suas fotos e participar da atividade. O tema, as regras e todas as informações sobre o concurso permanecem os mesmos e podem ser consultados na 8ª edição do jornal. Basta acessar o link disponibilizado abaixo para conferir todos os detalhes.

Conexões JB

8° Ed. Dia daquelas que dão a vida

Dia das Mães…

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3 months ago · 1 like · Conexão JB

Agradecemos a compreensão de todos e esperamos receber muitos registros criativos na volta às aulas!

Resenha: Assistente de Vilão
Hannah Nicole Maehrer

Se The Office tivesse um crossover com fantasia e romance, provavelmente o resultado seria Assistente de Vilão.

Sinopse (sem spoilers)

Evie Sage está falida e desesperada por um emprego. A única oportunidade que aparece é justamente trabalhar para o temido Vilão.

Mas ser assistente de um vilão está longe do que ela imaginava. Em vez de preparar poções ou lançar maldições, Evie precisa responder e-mails, organizar a agenda de “conquistar o mundo”, demitir capangas incompetentes e sobreviver a reuniões intermináveis.

O problema é que o Vilão não é apenas mau. E Evie também não é exatamente a mocinha perfeita. Entre relatórios, ataques de heróis e muitas provocações, nasce um romance em ritmo de slow burn.

Pontos fortes

• O humor é um dos grandes destaques. Evie tem um sarcasmo afiado, e suas interações com o Vilão rendem alguns dos momentos mais divertidos da história.

• O romance é construído com calma. A relação evolui naturalmente, baseada em tensão, provocações e confiança, sem pressa para declarações.

• O Vilão foge do estereótipo. Apesar de poderoso e marcado por traumas, ele demonstra respeito e consideração por Evie, trazendo um lado mais humano ao personagem.

• A leitura é leve e dinâmica, com capítulos curtos e um ritmo que prende do começo ao fim.

Pontos fracos

• A trama é simples, então não espere grandes reviravoltas.

• O universo da história é pouco explorado, já que o foco está na comédia e no desenvolvimento do casal.

• Em alguns momentos, o tom pode parecer leve ou bobinho demais.

Vale a pena?

Se você gosta de comédia romântica, fantasia leve e histórias que fluem rapidamente, Assistente de Vilão é uma ótima escolha. Quem gostou de A Hipótese do Amor ou Divina Rivalidade provavelmente vai se divertir com essa leitura.

É aquele tipo de livro confortável: faz rir, arrancar suspiros e torcer para que, desta vez, o vilão tenha um final feliz.

A história continua em Aprendiz de Vilão, sequência que retoma os acontecimentos logo após o primeiro livro e aprofunda ainda mais o romance entre os protagonistas.

Imagina só: você e seu irmão vão visitar seus avós maternos. O detalhe é que vocês nunca os conheceram, já que a sua mãe passou a vida inteira brigada com eles e nunca manteve contato.

Animado para passar alguns dias no interior, você leva sua câmera com a ideia de gravar um documentário sobre a viagem.

No começo, tudo parece perfeito. Vocês são muito bem recebidos. Mas, ao cair da noite, seus avós começam a agir de forma cada vez mais estranha e assustadora, transformando a visita em um verdadeiro pesadelo.

A Visita é um suspense que prende a atenção do início ao fim. O filme está disponível para aluguel no Prime Video e na Apple TV. E uma coisa é certa: o final vai dividir opiniões.

Nesta edição, o O Que Tu Achas aconteceu lá no Instagram! O tema da vez foi: “As férias são realmente um período de descanso para todos?”

E aí, ficou curioso? Confira as respostas e veja o que a galera pensa sobre o assunto!

Para todos não. Muitos alunos e professores continuam trabalhando, seja fazendo algum bico ou ainda tendo que fazer reuniões sobre a escola

Não, nas ferias sou feita de escrava em casa. E também tenho que trabalhar

Na minha opinião, as férias deveriam ser um período de descanso para todos, mas nem sempre isso acontece. Muitas pessoas precisam trabalhar, cuidar da casa ou resolver outras responsabilidades. Por isso, o descanso durante as férias pode ser diferente para cada pessoa.

Para outros sim, mas muitos outros precisam trabalhar para se sustentar

Pra todos eu acho que não. Mas de fato, você descansa daquilo que está de férias. Se eu trabalho e estudo, mas estou de férias do trabalho, dá pra se dizer que estou descansando, embora ainda precise estudar. Não sei, isso é eu tentando ver o copo meio cheio kkkkk

Particularmente eu acabo sendo menos produtivo nas férias, mesmo não trabalhando nesse período

Depende do horário que você estuda. Tipo, para mim, é um tempo que eu consigo relaxar depois do trabalho. Eu estudo à noite e, nas férias, consigo descansar melhor, fazer minhas coisas e ver um filme. Quando estou na escola, não consigo fazer nada do que eu gosto. Chego em casa às 23h e ainda tenho que arrumar tudo. É um horror.

N, pq muitos precisa trabalhar para ajudar em casa, e dificilmente eles tem tempo para ele mesmo exemplo ajudando os pais com os irmãos ou até cuidando da casa

Não segue o nosso Instagram?

@conexao.jb.oficial

Gostaram? Aproveitem as férias e até mais!

Culminância!

A esse ponto, você já deve ter uma noção do que são os clubes juvenis e as eletivas aqui no Jardim Bopeva; mas... O que de fato é feito durante essas aulas?

Não se preocupe, pois temos uma resposta!

No dia 26 de junho, tivemos uma culminância de todos os clubes e eletivas presentes na nossa escola. O que é uma culminância? Seria ela o ápice da jornada de qualquer projeto, onde seus participantes mostram aos outros o que foi desenvolvido durante seu período de tempo.

O evento começou as 12h, sendo aberto para o público externo. Cada uma dessas áreas teve direito a uma sala, horário de performance ou local em específico para poder expor seus feitos durante esse primeiro semestre — indo desde salas e apresentações até estandes no pátio; e falando em estandes...

Acredita que o Conexão JB ganhou um próprio também?

Cada um pôde brilhar do seu jeito com essa culminância. Que tal dar uma olhada?

Dia do Cinema Nacional Brasileiro

Diversas turmas da nossa escola participaram de um projeto sobre o cinema nacional brasileiro durante as aulas de Arte e EMA. A atividade teve como objetivo valorizar as produções cinematográficas do país por meio da criatividade e do uso da tecnologia.

Como parte do projeto, os estudantes produziram releituras de pôsteres de filmes brasileiros utilizando fotografias próprias e recursos de inteligência artificial. O resultado foi uma exposição de trabalhos que uniu arte, fotografia e inovação, mostrando diferentes formas de representar o cinema nacional.

A atividade permitiu que os alunos explorassem sua criatividade e conhecessem um pouco mais sobre a importância do cinema brasileiro, transformando a sala de aula em um espaço de expressão artística e valorização da cultura nacional.

Sentiu falta do O Que Tu Achas?

No tema de hoje, vamos continuar falando sobre arte e cultura em uma edição mais do que especial.

Desta vez, convidamos uma das professoras mais queridas da escola, Enivânia Duarte, para responder a um tema muito importante: apropriação cultural na arte.

E, claro, ninguém melhor para falar sobre arte do que ela, não é?

Vídeo

Dia C da Convivência

Tivemos uma palestra muito importante para os pais convidados e para os alunos. O assunto era o alcoolismo e foi conduzida pelas alunas Tainá, Vitória, Gabriela e Natália, do 3º B.

Mas, para quem não sabe o que é alcoolismo, vou dar uma breve explicação: o alcoolismo, clinicamente conhecido como Transtorno por Uso de Álcool (TUA), é uma doença crônica e progressiva caracterizada pela incapacidade de controlar ou parar o consumo de bebidas alcoólicas, apesar das consequências negativas na saúde, na vida profissional e nos relacionamentos.

Ela não é uma falha de caráter ou falta de força de vontade, mas sim uma condição médica complexa que envolve fatores genéticos, psicológicos e ambientais. Além disso, o alcoolismo afeta também os familiares. Veja como:

Na pessoa: Destrói a saúde física – fígado, coração e cérebro -, causa dependência química com crises de abstinência, gera transtornos mentais como depressão e ansiedade, e afasta o indivíduo do trabalho e dos amigos.

Na família: Destrói a paz do lar, gerando um ambiente de medo, estresse e instabilidade financeira. Os parentes costumam adoecer emocionalmente junto, quadro conhecido como codependência, e as crianças são as que mais sofrem com traumas e com a falta de estrutura.

A doença afeta a todos, mas tem tratamento tanto para o dependente quanto para a família, por meio de apoio médico, psicoterapia e grupos como AA e Al-Anon.

Portanto, é um assunto muito importante de ser falado, tanto para os pais quanto para os alunos, porque sabemos que há adolescentes na escola já consumindo álcool. Isso pode influenciar o futuro e gerar dependência.

Quer saber mais? Confira nossa reportagem.

Vídeo

Conscientizar é importante e nossa escola é campeã nisso!

Formatura PROERD

Os estudantes dos primeiros anos da Escola Jardim Bopeva participaram da formatura do PROERD, realizada no dia 18 de junho de 2026, no PDA (Palácio das Artes), em Praia Grande.

O PROERD, Programa Educacional de Resistência às Drogas e a Violência, é uma iniciativa desenvolvida nas escolas com o objetivo de orientar crianças e adolescentes sobre a importância de fazer escolhas seguras e saudáveis, além de prevenir o uso de drogas e a prática da violência.

Durante o programa, os alunos aprendem, de forma educativa, sobre convivência, respeito, responsabilidade e como agir diante de situações de risco. A formatura marca o encerramento dessa etapa de aprendizado e celebra a participação dos estudantes nas atividades realizadas ao longo do projeto, com a entrega de certificados.

A cerimônia foi um momento especial para os alunos, professores e familiares, que puderam comemorar juntos essa conquista tão importante na formação das crianças.

Não as drogas!

SARESP

Há algumas edições atrás, fizemos uma breve citação sobre o SARESP. Você lembra, né? Desta vez, resolvemos falar um pouco mais sobre essa avaliação e explicar por que ela é tão importante para as escolas e para os estudantes.

Todo ano, os alunos da rede estadual participam do SARESP (Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo). Apesar de muita gente enxergar a avaliação como “mais uma prova”, ela tem um papel importante para a educação.

O SARESP serve para acompanhar como está o aprendizado dos estudantes em disciplinas como Língua Portuguesa e Matemática.

A partir dos resultados, a escola e a Secretaria da Educação conseguem identificar os conteúdos em que os alunos têm mais facilidade e aqueles que precisam de mais atenção.

Essas informações ajudam no planejamento de projetos, atividades e estratégias para melhorar o ensino, beneficiando não apenas quem faz a prova, mas também as próximas turmas.

Por isso, vale a pena participar com responsabilidade e fazer o seu melhor. O resultado do SARESP não serve apenas para medir o desempenho individual, mas também para mostrar como a escola está evoluindo e quais caminhos podem ser ser seguidos para oferecer uma educação cada vez melhor.

No fim das contas, o SARESP é mais do que uma avaliação: é uma oportunidade de contribuir para o crescimento da escola e para a melhoria da aprendizagem de todos.

Hora dos passeios!

Você sabe que horas são?

Está na hora dos passeios!

No dia 25 de junho, foi realizado uma saída pedagógica para três atrações na cidade de São Paulo: o Museu Catavento, a Pinacoteca e o Museu da Língua Portuguesa.

A excursão foi organizada pelas professoras Carla e Michele — porém, Michele acabou não conseguindo acompanhar os alunos no dia e teve a professora Denise tomar seu lugar. Inicialmente, seria um privilégio apenas para os alunos das 2ªs séries; entretanto, devido a um excesso de vagas não ocupadas, estudantes das 1ªs séries também participaram.

Ao explorar os espaços, os alunos puderam aprender e apreciar variados aspectos de assuntos que eles veem em suas vidas escolares (ciências, artes, linguagens...) e aplicá-los em prática de forma dinâmica, divertida e interativa.

Que tal saber mais sobre cada um desses museus?

Museu Catavento: o Museu Catavento é um museu que mergulha em diversas áreas da ciência interativamente, voltado ao público jovem. Foram tantos os experimentos de física, química e biologia que ficou até um gostinho de “quero mais”.

Pinacoteca: a Pinacoteca de São Paulo é um dos museus de arte mais importantes do país, sendo composta por três edifícios: Pina Contemporânea, Pina Luz e Pina Estação; mas os alunos desfrutaram apenas da Pina Luz. Mesmo assim, foram inúmeras salas expondo obras artísticas, principalmente brasileiras — todas provocando reflexão e apreciação.

Museu da Língua Portuguesa: o Museu da Língua Portuguesa é um museu que se aprofunda em cada detalhe da língua portuguesa: sua origem, suas palavras e até mesmo suas variações. Palavras deixavam de ser apenas símbolos, se tornando uma caixinha de surpresas.

Foi um grande dia de memórias e movimento! Fique ligado para nossas próximas saídas.

Depois de encontrar o antigo jornal, a inquietação aumentou. A imagem da escadaria não saía de sua cabeça, principalmente pela estranha silhueta que aparecia ao fundo da fotografia. Quanto mais tentava convencer a si mesmo de que era apenas um defeito da impressão, mais a figura parecia ganhar forma em sua memória.

Nos dias seguintes, passou a procurar respostas entre os funcionários mais antigos da escola. Sempre encontrava alguém disposto a comentar sobre o antigo acidente, mas nenhuma versão era realmente conclusiva. Todos concordavam que a morte do estudante havia abalado a escola na época, porém ninguém sabia explicar exatamente o que havia acontecido.

Os relatos eram semelhantes. Naquele período, a escola ainda não possuía câmeras de segurança em quantidade suficiente para registrar os corredores e a escada principal. A investigação acabou sendo baseada apenas em depoimentos, e nenhum deles foi capaz de esclarecer os fatos. Oficialmente, tudo foi tratado como um acidente. A hipótese mais aceita era de que o aluno pudesse ter escorregado, já que em dias de chuva a escada costumava ficar úmida e bastante escorregadia. Sem provas que apontassem outra possibilidade, o caso acabou sendo encerrado dessa forma.

Mesmo assim, havia um detalhe que chamava atenção.

Entre todos os funcionários, apenas uma mulher demonstrou certo receio ao falar sobre o assunto. Depois de muita insistência, ela revelou uma lembrança que carregava havia anos.

Na época do acidente, ela também era aluna da escola.

Segundo sua memória, poucos segundos depois da queda, viu outro garoto deixando a área da escada às pressas. Nunca conseguiu identificar seu rosto com clareza, apenas recordava que ele parecia nervoso e desapareceu rapidamente pelo corredor.

Durante muito tempo, acreditou que aquele garoto pudesse ter empurrado a vítima. A ideia nunca saiu de sua cabeça. Chegou a relatar essa suspeita à direção e, mais tarde, também às autoridades responsáveis pela investigação. No entanto, como não havia testemunhas que confirmassem sua versão e nenhuma evidência que sustentasse a acusação, seu depoimento foi tratado apenas como uma hipótese. Com o passar dos anos, a história acabou se transformando em um simples boato entre os corredores da escola.

Apesar disso, ela nunca deixou de acreditar no que viu.

Aquela informação mudou completamente a forma como ele enxergava o caso.

Talvez a morte não tivesse sido um acidente.

Talvez alguém soubesse exatamente o que havia acontecido.

Movido pela curiosidade, caminhou até a escada mencionada em todos os relatos. O movimento da escola já havia diminuído, e o corredor estava quase vazio. O lugar parecia comum, mas havia um silêncio estranho que fazia o ambiente parecer mais frio.

Parou diante do primeiro degrau.

Observou o corrimão, os cantos da parede e o piso desgastado pelo tempo.

Então, sem qualquer aviso, uma forte dor atravessou sua cabeça.

Sua visão ficou turva.

Por um instante, o corredor desapareceu.

No lugar dele, viu a mesma escada muitos anos antes.

Os uniformes eram diferentes.

As paredes pareciam novas.

Havia alunos correndo pelos corredores.

Então tudo aconteceu muito rápido.

Um garoto perdeu o equilíbrio próximo ao topo da escada e caiu violentamente degrau após degrau.

O som do impacto ecoou pelo corredor.

Antes que pudesse enxergar melhor o rosto da vítima, seu olhar foi atraído para outro ponto.

No chão, ao lado do corpo caído...

estava a mesma sombra.

Imóvel.

Alta.

Sem rosto.

Observando a cena como se já estivesse ali antes mesmo do acidente acontecer.

Num piscar de olhos, a visão desapareceu.

Ele voltou ao presente, ofegante, ainda parado diante da escada.

Mas agora tinha uma certeza.

A entidade não surgiu por causa da morte.

Ela já estava lá quando tudo aconteceu.

E agora? Será que essa história está próxima do fim?

Já imaginou visitar um parque onde dinossauros caminham livremente como se nunca tivessem sido extintos? Parece um sonho para qualquer fã de aventura... até que tudo sai completamente do controle.

Essa é a história de Jurassic Park – Parque dos Dinossauros, clássico da aventura e da ficção científica lançado em 1993. No filme, um grupo de especialistas e convidados recebe a oportunidade de conhecer um parque repleto de dinossauros recriados por meio da ciência. No entanto, uma falha no sistema coloca todos em risco e transforma o passeio em uma corrida pela sobrevivência.

Um dos maiores destaques de Jurassic Park é a forma como mistura ação, suspense e efeitos especiais que marcaram a história do cinema. Além das cenas eletrizantes, o filme também levanta questionamentos sobre até onde a ciência pode ir quando tenta controlar a natureza.

Mais de três décadas depois de sua estreia, a produção continua sendo referência no gênero e conquistando novos fãs ao redor do mundo. Se você procura um filme repleto de aventura, momentos de tensão e dinossauros inesquecíveis, Jurassic Park é uma ótima escolha para assistir.

Disponível em plataformas de aluguel e compra digital, além de alguns serviços de streaming, conforme a região.

Como Eu Era Antes de Você por: Jojo Moyes

Publicado em 2012, Como Eu Era Antes de Você conta a história de Louisa Clark, a Lou, uma jovem de 26 anos, desempregada, meio atrapalhada e que vive de bicos numa cidadezinha inglesa. Tudo muda quando ela consegue um emprego como cuidadora de Will Traynor, um homem de 35 anos que ficou tetraplégico após um acidente de moto.

No começo é choque: Will é irônico, amargo e fechado. Lou é barulhenta, otimista e usa roupas nada convencionais. São dois mundos opostos forçados a conviver. Aos poucos, Lou vira a missão de “tirar Will da depressão”, e ele acaba tirando Lou da zona de conforto.

O livro mistura romance, drama e comédia leve. A gente ri com as saias coloridas da Lou e com as farpas do Will, mas também se emociona muito com os dilemas que eles enfrentam.

Lou não é a mocinha perfeita. Ela é insegura, confusa sobre o futuro e muito humana. Will também foge do estereótipo de “herói sofredor”. O livro aborda eutanásia, qualidade de vida e escolhas pessoais sem dar respostas prontas. Ele te faz pensar muito depois que fecha a última página.

A escrita da Jojo Moyes é leve, com diálogos rápidos. Dá pra ler em poucos dias mesmo sendo um livro de 300+ páginas. É um livro que divide opiniões por causa do final e do tema central. Ele não é só um romance água-com-açúcar. Prepare o coração: tem cenas que mexem muito.

Se você gosta de histórias emocionantes, com humor e que te fazem refletir sobre vida, escolhas e segundos chances, vai amar. É perfeito pra quem curtiu filmes como Questão de Tempo ou A Culpa é das Estrelas, mas com uma pegada mais adulta.

Espero que tenha gostado da nossa edição da vez. Próxima edição? Edição de Férias! Aguardem, pois muitas edições ainda estão por vir.

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Julia Martias

Secretária: Danielle Marinho

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Julia Martias, Kaique Steinle

Fotógrafos: Julia Martias

Repórteres: Tainá Monteiro

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Correção textual: Daniel

Aspirantes: Leonardo Avelino

Intérprete:

Participação especial:

10° EDIÇÃÃÃÃÃO! Vamos comemorar sim!

Enfim, chegamos a um marco muito especial do jornal: a 10ª edição.

A maioria de nós jamais imaginávamos que chegaríamos tão longe assim, que esse projeto ainda estaria de pé. O que começou com loucuras da cabeça de Francini, tornou-se um dos projetos mais importantes do Jardim Bopeva.

Eu, Diretora de Conteúdo, não sou a melhor pessoa a contar a história de como tudo isso começou. Em conversa com Francini, a mesma nos contou um pouco mais aprofundado sobre o que passou pela cabeça dela ao realizar sua ideia do Jornal.

“Tudo começou com um desejo em meados do meu 8° ano, mas foi apagado quando um projeto de rádio ganhou mais atenção e minha ideia nem havia chegado ao papel. Desde aquela época, eu desanimei... Mas teve quem me incentivou e, então, assim eu fui atrás de uma professora responsável que não me dava aulas e, coincidentemente, também imaginava: Jardim Bopeva, uma escola tão protagonista e movimentada e nem assim temos um jornal?” Enfim, a Professora Fernanda.

Então, para quem acredita em destino, este fez com que as cabeças certas se juntassem para, finalmente, levar esse projeto a um humilde papel e tornar-se o que é hoje.”

Mas... Não parou por aí.

Francini ainda tinha a missão de encontrar pessoas que aguentariam e, obviamente, contribuiriam com suas loucuras.

O primeiro grupo formado foi dia 30 de setembro, onde podemos considerar que seja uma... “Data de nascimento” para nosso querido Joaquim Bernardo, sim, é assim que nós íntimos chamamos o Jornal.

“Desde o início tive muito medo de ser ainda mais julgada e criticada por minhas ideias de projetos, incluindo o jornal... Mas críticas aparecem a todo o canto, o que importa é ser protagonista. Eu agradeço imensamente a todos que estão desde o início, porque não desistiram de um mero projeto escolar, mas também não desistiram de mim, mesmo com todas as minhas loucuras.” – finalizou.

E, claro, não poderíamos deixar de falar sobre o Conexão JB, sem falar da nossa Professora, que enlouquece junto de nós a cada edição que passa.

Fernanda foi extremamente importante em cada passo do jornal. Desde quando ele apenas era só um rascunho, até chegar nos dias de hoje: em site, em páginas no nosso mural, Instagram...

Entendemos que seu protagonismo é forte, como o nosso.

Agradecemos imensamente por Francini e especialmente Fernanda Cavalcanti, que todos os dias torna o jornal possível.

Vídeo

Dia dos Namorados

No dia 12 de junho, a Escola Jardim Bopeva realizou o Baile dos Namorados, reunindo alunos em uma tarde de música, lazer e empreendedorismo. O evento teve início às 14h e contou com a animação do DJ Fernandes.

Atendendo a uma proposta do Grêmio Estudantil, o baile também recebeu uma Feira de Empreendedorismo, oferecendo espaço para que alunos que já desenvolvem seus próprios negócios pudessem divulgar e vender seus produtos. Entre os itens comercializados estavam açaí, tererê, drinks sem álcool, doces, salgados, acessórios e pulseiras artesanais.

O evento também contou com a presença de convidados externos, que puderam participar da comemoração graças à organização da escola, que realizou o controle e a identificação dos participantes para garantir a segurança e o bom funcionamento das atividades.

Além das apresentações musicais, os participantes puderam aproveitar uma competição de dança, na qual o aluno que mais se destacou na pista recebeu uma premiação especial. Durante o baile, também aconteceram momentos marcantes, como pedidos de namoro com direito a alianças.

A iniciativa teve como objetivo incentivar o protagonismo estudantil e a educação financeira. Todo o valor arrecadado nos eventos promovidos pela escola é revertido em benefícios para os próprios alunos, contribuindo para a aquisição de materiais necessários aos cursos, melhorias no ambiente escolar e realização de futuras atividades voltadas à comunidade.

O evento foi marcado pela participação dos estudantes, pelo clima de confraternização e pela oportunidade de unir diversão, aprendizado e integração entre a comunidade escolar.

Confira algumas imagens do evento:

Vídeo

Ao chegar em casa, a sensação de estar sendo observado não desapareceu. Pelo contrário. O caminho de volta parecia mais longo do que o normal, e a imagem do vulto atrás da árvore insistia em permanecer em sua mente. Durante toda a noite, qualquer sombra projetada pela janela fazia seu coração acelerar. Dormir parecia impossível.

No dia seguinte, o cansaço estampado em seu rosto não passou despercebido. O pai percebeu que havia algo errado. Depois de algum tempo em silêncio, os dois tiveram uma longa conversa.

Pela primeira vez desde que tudo começou, o garoto contou tudo o que vinha acontecendo. Falou sobre a madrugada em que viu uma figura no pátio da escola, sobre a estranha sensação constante de estar sendo seguido, sobre o vulto refletido no espelho do banheiro, a queda de energia, o sussurro que ouvira ao pé do ouvido e, por fim, sobre a silhueta escondida atrás da árvore do lado de fora da escola.

Durante todo o relato, o pai permaneceu calado.

Quando o desabafo terminou, a expressão dele mudou completamente. O espanto deu lugar a uma preocupação que parecia existir havia muitos anos.

Foi então que revelou algo que jamais havia contado.

Muitos anos antes, quando ainda era adolescente, ele também estudara na mesma escola.

E tudo o que o filho havia descrito lhe parecia assustadoramente familiar.

Naquela época, também sentia a constante impressão de estar sendo observado. Também evitava permanecer sozinho nos corredores e, em mais de uma ocasião, jurava ter visto uma figura escura desaparecendo entre as paredes da escola. Ninguém acreditava nele. Professores diziam que era imaginação. Amigos faziam piadas. Aos poucos, ele deixou de comentar sobre aquilo.

Mas havia um detalhe que nunca teve coragem de contar para ninguém.

Mesmo depois de terminar os estudos e nunca mais frequentar a escola diariamente, a figura nunca desapareceu completamente.

Em momentos aleatórios da vida, às vezes caminhando pela rua, às vezes olhando pela janela de casa ou pelo espelho de algum lugar, ele ainda tinha a impressão de ver a mesma silhueta por apenas alguns segundos, sempre distante, sempre observando.

Jamais encontrou uma explicação.

A conversa terminou sem respostas, mas com uma certeza inquietante: aquilo não era fruto da imaginação.

Havia algo ligado àquela escola.

E, de alguma forma, agora parecia ligado aos dois.

Nos dias seguintes, a curiosidade venceu o medo.

Durante os intervalos, o garoto passou a frequentar a pequena biblioteca da escola. Vasculhou estantes antigas, caixas de documentos esquecidas e pilhas de revistas escolares que acumulavam poeira havia décadas. A maioria continha apenas fotografias de eventos, campeonatos e festas.

Até que encontrou um jornal escolar bastante envelhecido.

As páginas estavam amareladas, algumas quase se desfazendo ao serem tocadas.

Folheando cuidadosamente, uma manchete chamou sua atenção.

Ela relatava um acidente ocorrido muitos anos antes.

Segundo a reportagem, um aluno havia sofrido uma queda na escada principal da escola durante o horário de aula. O impacto foi tão grave que, apesar do socorro, ele não resistiu aos ferimentos.

O texto descrevia o episódio como uma fatalidade e informava que, por respeito à família, diversas atividades da escola haviam sido suspensas nos dias seguintes.

No canto da página havia uma fotografia antiga da escadaria.

Ao observá-la com mais atenção, um arrepio percorreu seu corpo.

No fundo da imagem, quase escondida pela baixa qualidade da impressão, havia uma sombra escura.

Uma forma alta e indefinida.

Parada.

Observando a câmera.

O que será que está por vir?

Outra escola PEI

Com o objetivo de trocar experiências e coletar novas ideias para o aprimoramento do ambiente escolar, uma comitiva de alunos da escola Jardim Bopeva realizou, no dia 28 de maio, uma visita técnica à E.E. Dr. Alfredo Reis Viegas, unidade que também integra o Programa de Ensino Integral (PEI).

A iniciativa partiu de uma demanda da própria comunidade estudantil, idealizada pela aluna Manuella Jorge, da 3ª série D, e viabilizada sob a gestão do Jardim Bopeva e acompanhamento da professora Denise Oliveira.

Para representar a instituição, foram selecionados estudantes de diferentes frentes de atuação da escola, incluindo membros do grêmio estudantil, dos clubes juvenis e da equipe do jornal escolar.

Durante o encontro, os representantes de ambas as instituições participaram de uma mesa de discussão focada no funcionamento das rotinas pedagógicas e na estrutura das escolas. Entre os principais temas debatidos, destacaram-se:

Eletivas: Modelos de conteúdo e engajamento dos estudantes;

Tutoria: Estratégias de acompanhamento individualizado do corpo discente;

Projetos Escolares: Iniciativas e eventos que movimentam a dinâmica de aprendizado;

Protagonismo Juvenil: A atuação prática do grêmio e dos clubes no cotidiano.

“Ambos os lados foram altamente beneficiados ao conhecer uma outra realidade”, apontou a equipe organizadora, ressaltando que o intercâmbio permitiu a coleta de sugestões práticas que podem ser adaptadas e aplicadas para renovar os métodos de ensino locais.

A gestão do Jardim Bopeva agradece à direção e aos representantes da E.E. Dr. Alfredo Reis Viegas pela recepção e pela abertura ao diálogo, sinalizando o interesse em manter a agenda de visitas e a cooperação mútua entre as escolas da região nos próximos meses.

Projeto Cecilia

O encontro teve como objetivo apresentar o propósito do Projeto Cecília, uma iniciativa de iniciação científica vinculada à USP, voltada para apresentar cursos e oportunidades aos alunos, reforçando o impacto dessas experiências na construção de seus projetos de vida.

Objetivo do Projeto Cecília

O projeto tem foco na iniciação científica e na orientação do percurso acadêmico dos estudantes, sendo promovido pelo Instituto de Astronomia e Geociências da USP.

Seu principal objetivo é mostrar aos alunos que existem diversos cursos disponíveis e que essas oportunidades são acessíveis e próximas de sua realidade, contribuindo para a construção de seus projetos de vida.

Há consenso de que o projeto deve incentivar os estudantes a perceberem que essas oportunidades são possíveis e estão ao seu alcance.

Relação com a USP e os materiais

A USP organiza o projeto, produzindo e fornecendo os materiais utilizados pela iniciativa local.

Manter o alinhamento com a universidade garante a consistência das informações e reforça a credibilidade do projeto perante os alunos.

O grupo local utiliza e transmite integralmente os materiais disponibilizados pela USP.

Comunicação com os alunos

Além dos materiais fornecidos, há contato direto com os alunos por meio do Discord e de outros canais de comunicação, o que facilita a interação contínua.

Essa comunicação permite acompanhar os estudantes, esclarecer dúvidas sobre cursos e trajetórias acadêmicas, além de fortalecer o vínculo com os participantes.

O uso de plataformas como o Discord é parte integrante da estratégia de engajamento do projeto.

Implementação local e percepção dos alunos

O objetivo da implementação local é demonstrar que os cursos apresentados não são distantes nem inalcançáveis para os estudantes da escola.

Mostrar a proximidade geográfica das instituições e a existência de diferentes opções ajuda a reduzir barreiras psicológicas e amplia as aspirações acadêmicas dos alunos.

Dessa forma, a ação busca enfatizar que ingressar nesses cursos é uma possibilidade real, viável e desejável para a construção do projeto de vida dos estudantes.

Confira algumas fotos:

Vídeo

Influenciadores digitais: referência ou problema?

Os influenciadores digitais estão cada vez mais presentes no dia a dia, especialmente entre os jovens. No Brasil, existem mais de 2 milhões de influenciadores, enquanto 88% das crianças e adolescentes entre 9 e 17 anos utilizam redes sociais e passam, em média, mais de 4 horas por dia conectados.

Por um lado, eles podem servir de inspiração, compartilhando experiências, promovendo causas importantes, incentivando a diversidade e ajudando na construção de uma autoimagem positiva. Sua proximidade com o público faz com que sejam vistos como pessoas mais acessíveis e confiáveis.

Por outro lado, a exposição constante a vidas aparentemente perfeitas pode gerar comparação, baixa autoestima e problemas de saúde mental. Estudos apontam que cerca de 45% dos casos de ansiedade entre jovens de 15 a 29 anos estão relacionados ao uso excessivo das redes sociais. Além disso, o marketing de influência estimula o consumismo e desafios perigosos podem colocar vidas em risco.

Diante disso, os influenciadores podem ser tanto uma referência quanto um problema, dependendo do conteúdo que compartilham e da forma como seus seguidores utilizam as redes sociais. O mais importante é desenvolver um olhar crítico para aproveitar os benefícios sem cair nos riscos.

O que você acha disso?

Vídeo

ATPCG

Você sabia que isso existia dentro da escola?

Se você quiser entender melhor como a escola funciona nos “bastidores”, o ATPCG é um dos momentos mais importantes da rotina escolar. A sigla significa Aula de Trabalho Pedagógico Coletivo Geral e é onde reúne professores, coordenadores e gestores para discutir e planejar ações voltadas à aprendizagem dos estudantes.

Muitas pessoas pensam que o ATPCG serve apenas para transmitir avisos, mas sua principal função é promover a formação continuada dos educadores e o planejamento coletivo. Durante esses encontros, os professores estudam temas educacionais, refletem sobre suas práticas e buscam novas estratégias para tornar as aulas mais interessantes e eficientes.

Outro aspecto importante é a análise dos dados dos alunos. São discutidos temas como frequência, rendimento escolar, participação em projetos e situações que exigem atenção especial. O objetivo não é expor ninguém, mas encontrar formas de apoiar os estudantes e garantir melhores oportunidades de aprendizagem.

Muitos projetos que fazem parte da vida escolar também começam a ser planejados no ATPCG. Feiras culturais, gincanas, projetos de leitura, ações de acolhimento e outras iniciativas costumam nascer dessas reuniões, mostrando a importância do trabalho em equipe.

Além disso, o ATPCG ajuda a manter todos os profissionais alinhados aos objetivos da escola. Como cada professor atua com diferentes turmas, esse momento permite que a equipe compartilhe experiências e construa soluções em conjunto.

Nas escolas do Programa Ensino Integral (PEI), o ATPCG tem um papel ainda mais estratégico, pois contribui para o acompanhamento do Projeto de Vida dos estudantes, para o acolhimento e para o desenvolvimento das competências previstas pelo programa.

Embora aconteça longe dos olhos dos alunos, o ATPCG influencia diretamente o dia a dia escolar. É nesse espaço que os educadores deixam de atuar individualmente e passam a pensar coletivamente em formas de melhorar a experiência, o aprendizado e o desenvolvimento de todos.

Vídeo

Rota de Fuga: Palestra dos Bombeiros

Recentemente tivemos uma visita de bombeiros que vieram fazer uma palestra na nossa unidade escolar.

Aproveitando o assunto, que tal falarmos um pouco sobre essas situações? Como agir em incêndios, como se prevenir e quais cuidados devemos tomar?

Os incêndios podem causar grandes prejuízos materiais e colocar vidas em risco. Por isso, conhecer medidas de prevenção e saber como agir em situações de emergência é fundamental para garantir a segurança de todos.

A melhor forma de combater um incêndio é evitar que ele aconteça. Sim, isso mesmo.

Alguns cuidados simples fazem a diferença, como não sobrecarregar tomadas, manter instalações elétricas em boas condições, evitar o uso inadequado de aparelhos eletrônicos e não deixar materiais inflamáveis próximos a fontes de calor. Em casa e na escola, também é importante conhecer a localização dos extintores e das saídas de emergência.

Caso um incêndio ocorra, a calma é essencial. A primeira atitude deve ser avisar as pessoas próximas e acionar os serviços de emergência. Em seguida, deve-se deixar o local de forma organizada, utilizando as rotas de fuga indicadas.

NUNCA se deve usar elevadores durante um incêndio.

A fumaça pode ser tão perigosa quanto o fogo. Por isso, ao sair de um ambiente com fumaça, recomenda-se permanecer abaixado, pois o ar mais próximo do chão costuma estar mais limpo. Também é importante proteger o nariz e a boca com um pano, se possível.

Outra orientação importante é nunca tentar apagar um incêndio de grandes proporções por conta própria. O mais seguro é afastar-se da área de risco e aguardar a chegada dos profissionais capacitados.

A prevenção e a informação são as melhores ferramentas para proteger vidas. Conhecer os procedimentos de segurança e agir com responsabilidade pode fazer toda a diferença em uma situação de emergência.

Vídeo

ECA Digital

Os nossos professores tiveram uma palestra no dia 11 de junho falando sobre o que é o ECA Digital e a sua importância. Vou explicar: o ECA Digital é fundamental porque atualiza a legislação de proteção à infância para a realidade da internet, das redes sociais e dos jogos online. Ele transforma a segurança digital, de um dever exclusivo dos pais, em uma responsabilidade jurídica e obrigatória das grandes empresas de tecnologia.

A principal importância do ECA Digital (Lei nº 15.211/2025) é garantir que a proteção integral e os direitos fundamentais de crianças e adolescentes sejam aplicados de forma rígida também no ambiente virtual. A legislação transfere o foco de uma postura reativa para uma postura preventiva pelas plataformas digitais, estabelecendo um ambiente de internet mais seguro e adequado.

Os pilares que traduzem a importância prática dessa lei incluem:

Segurança por Design (Safety by Design)

As plataformas digitais e jogos eletrônicos agora são obrigados a desenhar seus sistemas pensando no bem-estar do menor.

Recursos que induzem ao vício, como a reprodução automática (autoplay) e a rolagem infinita, são proibidos para esse público. [4, 5, 6]

Responsabilidade Compartilhada

A proteção deixa de ser uma obrigação exclusiva dos pais. O dever agora é dividido igualmente entre as famílias, as empresas de tecnologia e o Estado.

O descumprimento gera multas pesadas de até R$ 50 milhões para as companhias que violarem as regras. [2, 7, 8, 9]

Fim do Anonimato Falso

A lei elimina a simples “autodeclaração de idade” (onde bastava clicar em “tenho mais de 18 anos”).

Ela exige mecanismos reais e eficazes de verificação etária para impedir o acesso a conteúdo adultos ou nocivos. [4, 10]

Combate à Exploração Comercial e de Dados

Fica proibido o uso de dados de menores para publicidade comportamental ou baseada em perfis emocionais.

Mecanismos de caixas-surpresa pagas (loot boxes) em jogos eletrônicos foram banidos para menores por estimularem a dependência em jogos de azar.

Veja fotos:

Vídeo

Uma mulher comum. Uma lavanderia comum. Problemas comuns.

Mas, de repente, algo estranho acontece.

Enquanto tenta resolver questões do dia a dia, ela descobre que existem versões diferentes dela mesma espalhadas por realidades que jamais imaginou. Em alguns lugares ela é uma grande estrela. Em outros, uma guerreira. Em outros... algo tão absurdo que parece impossível explicar.

Agora, para impedir uma ameaça capaz de destruir tudo o que existe, ela precisa atravessar universos, aprender habilidades de outras versões de si mesma e enfrentar uma pergunta que todos nós fazemos em algum momento:

“E se minha vida tivesse seguido outro caminho?”

Misturando ação, comédia, ficção científica, drama familiar e momentos emocionantes, este é um daqueles filmes que parece caótico no início, mas revela uma mensagem surpreendentemente humana no final.

O filme é: Tudo em Todo Lugar ao Mesmo Tempo.

Onde assistir no Brasil: atualmente ele pode ser encontrado em plataformas de streaming e também para aluguel ou compra digital, conforme a disponibilidade da sua região. Uma das opções confirmadas é a Apple TV. Você também pode consultar a disponibilidade atualizada pelo JustWatch Brasil.

Espero que tenha gostado dessa edição e possa comemorar com nós aqui nos comentários. Muito obrigada por ler esse trabalho feito com muito carinho e esforço, nós agradecemos a cada leitor!

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Julia Martias

Secretária: Danielle Marinho

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Julia Martias, Kaique Steinle

Fotógrafos: Leonardo Avelino, Kaique Steinle

Repórteres:

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Correção textual: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Aspirantes: Leonardo Avelino

Intérprete:

Participação especial:

Nosso Mural!

Enfim, o nosso mural!

Assim que você pisa na escola, é impossível não notar o brilho esmeralda do mural Conexão JB logo cedo. Um desejo idealizado por nossa querida diretora, Francini.

E essa é apenas mais uma de suas grandes iniciativas. O mural se tornou mais uma forma de os alunos do Bopeva terem acesso ao jornal, agora também em formato impresso, resgatando uma tradição que marcou décadas anteriores.

Por lá, você poderá acompanhar cada edição publicada, revisitar matérias passadas e ficar por dentro de tudo o que ainda está por vir no Conexão JB.

A cada semana, atualizamos o mural com duas novas edições, trazendo novidades, histórias e informações para toda a comunidade escolar.

E você, já deu uma olhada no mural hoje?

Semana de Enfermagem

Na Semana da Enfermagem, tivemos diversas palestras abordando temas importantes da área da saúde.

Na primeira semana, tivemos a honra de receber a biomédica Marina Bartié para uma palestra sobre punção venosa (coleta de sangue), na qual aprendemos sobre técnica, segurança e cuidado com o paciente.

Dando continuidade à programação, tivemos o prazer de receber a farmacêutica Sheila Fernanda do Amaral, que trouxe uma palestra extremamente importante sobre a importância do cálculo de medicamentos, compartilhando seu conhecimento e experiência, fundamentais para a formação dos alunos do 3º B e do 2º C.

Continuando essa semana maravilhosa, tivemos uma palestra conduzida pela psicóloga da escola, Elisandra Gregório, que trouxe um tema extremamente relevante para a área da saúde: a inteligência emocional. Durante esse momento, fomos lembrados de que, antes de cuidar do próximo, precisamos aprender a cuidar de nós mesmos, da mente, das emoções e do bem-estar.

No terceiro dia da Semana da Enfermagem, após a primeira palestra, tivemos um momento muito importante e enriquecedor com as alunas da Escola de Enfermagem São Judas, acompanhadas pela professora Érica França. A palestra abordou o tema “Maio Laranja”, promovendo a conscientização sobre o abuso e a exploração sexual de crianças e adolescentes, além da atuação dos profissionais diante dessas situações.

Para encerrar a Semana da Enfermagem, tivemos o privilégio de receber profissionais incríveis para uma palestra extremamente importante sobre a violência contra os profissionais da saúde, trazendo reflexões, aprendizados e experiências. Nosso agradecimento especial à Cinthia Cerri, diretora do Hospital Municipal de Mongaguá; à Larissa do Nascimento, técnica de enfermagem formada pela ETEC Adolpho Berezin; e ao Dr. Roger Alzeredo da Costa, médico intensivista, clínico geral e pediatra, além de advogado e gestor assistencial hospitalar da cidade de Mongaguá.

Agradecemos também à nossa coordenadora Fernanda Cavalcanti, ao professor João Guilherme e à professora Diana Teisen, que organizaram e cuidaram de cada detalhe durante todos os dias dessa semana repleta de palestras, conhecimento e aprendizado.

Foi uma semana de grande importância para nossa formação, proporcionando novos conhecimentos, reflexões e experiências que contribuirão para nossa futura atuação na área da saúde.

O O Que Tu Achas dessa edição foi um tanto quanto... Especial.

Desta vez, abordamos um tema sobre a justiça — ou injustiça — de empresas que exigem fluência em inglês para vagas que não demandam o uso do idioma no dia a dia. Para discutir essa questão, ninguém melhor do que o nosso querido teacher, Carlos Magno.

Palestra de Empreendedorismo

Atualmente, o empreendedorismo é uma chave importantíssima para sobreviver na sociedade — seja por via de estratégias e projetos inovadores, lutas para a resolução de questões sociais ou até mesmo pela criação de novos negócios individuais proativamente.

A posse dessa característica mostra-se como uma qualidade almejável, algo essencial para poder ter sucesso, principalmente ao tratar-se de questões econômicas; mas como seria possível se tornar um empreendedor? Quais são os benefícios que vêm com isso?

Só há um jeito de descobrir!

No dia 26 de maio, o professor Rodrigo aplicou uma palestra a respeito do assunto para os alunos do 3ºC, no Salão Nobre. Foram discutidas diversas questões: como começar, como continuar e como avançar no ramo, compartilhando aprendizados valiosos àqueles que desejam ser ou já são empreendedores.

A consolidação para seguir seu próprio caminho, seja ela desejável ou inevitável, está se tornando cada vez mais e mais presente, também entre os jovens de até 29 anos: segundo o Instituto Brasileiro de Geografia e Estática (IBGE), mais de 24% dos jovens de classes alta à média (A, B e C) já se tornaram empreendedores, enquanto 60% desejam ter um negócio próprio futuramente.

Outra pesquisa, feita pelo Serviço Brasileiro de Apoio Às Micro e Pequenas Empresas (SEBRAE), mostra que o número de jovens empreendedores no Brasil aumentou em 25,6% entre 2012 e 2023 — apresentando valores como a diversidade, com jovens negros representando 57,7% do total; assim como o alto nível de escolaridade, tendo 71,4% deles possuindo ensino médio completo ou superior.

Esses dados mostram a prevalência dos jovens e seus atos protagonistas no mercado de trabalho. A nossa escola, como sempre, busca apoiar e incentivar ao máximo para que todos possam seguir a carreira que gostariam de seguir. Para que todos possam chegar em seu próprio futuro.

Mas para isso, precisamos guiá-los. Às vezes, todos os dias poderão ser uma segunda-feira; mesmo assim, melhor possuir uma profissão digna do que viver para sempre perdido, sem nada para fazer com sua vida.

Crie seus caminhos. Prossiga.

Tabata Amaral: medalhista

No dia 22 de maio, o Jardim Bopeva recebeu uma visita especial: a deputada federal Tabata Amaral.

A visita teve como objetivo conhecer e prestigiar nossos antigos e atuais alunos medalhistas que participaram das Olimpíadas do Conhecimento. A ocasião foi ainda mais significativa pelo fato de a própria deputada também possuir uma trajetória marcada pela participação em olimpíadas acadêmicas.

O bate-papo permitiu que os alunos conhecessem mais sobre os desafios, a preparação e as oportunidades proporcionadas pelas olimpíadas científicas e pelos vestibulares.

Em um momento descontraído, Tabata comentou:

“Aqui nessa escola, encontrei a maior concentração de nerds com a qual me identifico!”

A frase arrancou risadas dos presentes e ajudou a tornar o encontro ainda mais próximo e inspirador.

Também tivemos a honra de receber a visita de nossa ex-aluna Ingrid Tayná, formada em 2025. Deficiente auditiva, Ingrid conquistou um feito notável ao se tornar a única estudante de escola regular a alcançar a medalha de prata na OBMLibras (Olimpíada Brasileira de Matemática em Libras), competição em que os demais medalhistas eram alunos de instituições especializadas para estudantes com deficiência auditiva.

Histórias como a de Ingrid demonstram que dedicação, esforço e perseverança podem abrir caminhos extraordinários, servindo de inspiração para toda a comunidade escolar.

Agradecemos imensamente à deputada Tabata Amaral por reservar parte de sua agenda para conhecer nossa escola e nossos estudantes. Também expressamos nossa gratidão aos professores Cléber Roberto, Ana Cláudia Salomão e Celimara Prado, que trabalharam para tornar esse momento possível.

Por fim, agradecemos aos antigos e atuais alunos medalhistas que representam o Jardim Bopeva com excelência e nos enchem de orgulho por sermos, acima de tudo, Bopevianos!

Se você gosta de suspense, mistério e histórias que fazem duvidar de tudo o que está lendo, Verity, da autora Colleen Hoover, pode ser a sua próxima leitura.

O livro acompanha Lowen Ashleigh, uma escritora que recebe a oportunidade de concluir uma série de livros de sucesso após a autora original, Verity Crawford, sofrer um grave acidente. Ao se mudar para a casa da família Crawford para analisar os materiais necessários para o trabalho, Lowen encontra um manuscrito repleto de revelações perturbadoras sobre a vida de Verity.

A partir daí, a trama se desenvolve de forma envolvente, cheia de segredos, tensão e reviravoltas. Cada capítulo apresenta novas informações que fazem o leitor questionar quem está dizendo a verdade e o que realmente aconteceu.

Um dos grandes destaques da obra é a capacidade da autora de prender a atenção do leitor do início ao fim. A narrativa é dinâmica e repleta de momentos surpreendentes, tornando difícil interromper a leitura. Além disso, o final deixa espaço para interpretações e debates, algo que costuma agradar quem gosta de analisar histórias além da superfície.

Verity é uma excelente escolha para leitores que apreciam suspense psicológico e narrativas cheias de mistério. Se você procura um livro capaz de provocar emoções intensas e manter sua curiosidade acesa até a última página, essa obra certamente merece um lugar na sua lista de leituras.

Campanha de Vacinação

Já pensou que uma febre poderia ser sinal de algo bem mais grave?

No dia 28 de maio, enfermeiras da Unidade de Saúde da Família (USAFA) do bairro Ocian visitaram a nossa escola afim de aplicar a vacina da gripe para estudantes e professores, além de atualizar a carteirinha de vacinação atrasada, ocorrendo a campanha na Sala de Enfermagem. Além da carteirinha, foi preciso trazer o RG e, para os alunos, uma ficha de autorização preenchida por um responsável legal.

A campanha era destinada aos alunos e, consequentemente, estendeu-se aos funcionários e professores as vacinas da Influenza e COVID-19. Dessa forma, foram aplicadas as vacinas de HPV, Febre Amarela, Influenza, COVID-19, Antitetânica e entre outras vacinas, de acordo com a faixa etária dos alunos e disponibilidade das vacinas pelo Sistema Único de Saúde (SUS).

Mas... Por que tudo isso?

O vírus Influenza, popularmente conhecido como gripe, é definido como uma infecção viral aguda que afeta o sistema respiratório. Todas as faixas etárias são suscetíveis a contaminação pelo vírus; entretanto, o perigo se mostra ainda maior para crianças, pessoas maiores de 60 anos e outros grupos vulneráveis.

Apesar de sua aparência comum e inofensiva, é possível que a gripe possa evoluir para doenças preocupantes, como pneumonia e síndrome respiratória aguda grave.

Ciente desses riscos, sabe-se que a maneira mais eficaz de se previnir contra essas infecções é a vacinação.

Se vacinar contra essas infecções, além de ajudar a se proteger, pode contribuir para a proteção coletiva. No caso da vacina da gripe, ela também é atualizada anualmente de acordo com as mutações do vírus e reduz os efeitos da doença em caso de contaminação! Sem contar que nenhuma das vacinas causam doenças — os medicamentos citados são feitos com vírus inativados (ou seja, mortos) qual são incapazes de infectar um ser vivo.

Caso esteja interessado em se vacinar contra a gripe, HPV ou qualquer outra doença, procure o posto de vacinação mais perto de você.

Prepara São Paulo!

Ei, já entrou na sua Sala do Futuro hoje?

Corre! Chegou uma nova plataforma de estudos para quem quer conquistar uma ótima nota no ENEM e em outros vestibulares!

O PreparaSP agora está disponível gratuitamente para os estudantes da rede estadual de ensino.

Na plataforma, você encontra conteúdos de diversas disciplinas cobradas nos vestibulares, como Matemática, Física, Língua Portuguesa, Espanhol e muito mais. Além disso, é possível acompanhar seu desempenho e construir uma rotina de estudos mais organizada e eficiente.

E aqui vai uma dica especial: sempre que você errar uma questão, a inteligência artificial da plataforma pode explicar o motivo do erro, tirar dúvidas e ajudar você a compreender o conteúdo passo a passo.

O PreparaSP foi criado para auxiliar estudantes em sua preparação acadêmica, oferecendo recursos que tornam o aprendizado mais acessível e dinâmico.

Então, o que está esperando?

Acesse a Sala do Futuro, conheça o PreparaSP e dê mais um passo em direção aos seus objetivos!

Vamos nos preparar!

Imagine receber uma ligação no meio da noite. Do outro lado da linha, uma voz misteriosa faz perguntas sobre filmes de terror. Parece apenas uma brincadeira... Até que a situação se torna muito mais séria.

Essa é a premissa de Pânico (Scream), um dos filmes de suspense e terror mais famosos do cinema. Lançado em 1996, o longa acompanha Sidney Prescott, uma adolescente que se vê perseguida por um assassino mascarado conhecido como Ghostface. Conforme os acontecimentos se desenrolam, todos são suspeitos, e quem assiste é convidado a tentar descobrir quem está por trás da máscara.

O grande diferencial de Pânico é que ele mistura mistério, suspense e momentos de tensão com referências ao próprio universo dos filmes de terror. A cada cena, novas dúvidas surgem, tornando a experiência envolvente até os minutos finais.

Mesmo décadas após seu lançamento, o filme continua conquistando novas gerações de espectadores, além de ter uma série de continuações e novas histórias, inspirando produções do gênero. Se você gosta de histórias cheias de mistério, reviravoltas e personagens marcantes, Pânico é uma ótima opção para sua próxima sessão de cinema.

Disponível no Paramount+, Mercado Play e aluguel ou compra em aplicativos como YouTube e Google TV.

O SQ3R é um dos métodos mais completos para quem precisa aprender conteúdos teóricos, porque ele transforma a leitura em uma atividade ativa, em vez de apenas “passar os olhos” pelo texto. Foi desenvolvido pelo psicólogo educacional Francis P. Robinson e continua sendo usado em universidades até hoje.

SQ3R Passo a Passo Detalhado

SQ3R significa:

Survey (Examinar)
Question (Questionar)
Read (Ler)
Recite (Explicar)
Review (Revisar)

SURVEY (EXAMINAR)

Objetivo: Entender rapidamente sobre o que o conteúdo fala antes de começar a leitura.

O que fazer?

Antes de ler:

• Leia o título.

• Leia os subtítulos.

• Observe imagens e gráficos.

• Veja palavras destacadas em negrito.

• Leia o resumo (se houver).

• Leia as perguntas do final do capítulo (se houver).

Tempo: 3 a 5 minutos.

Exemplo

Tema: Revolução Francesa.

Você observa:

• Causas da Revolução

• Queda da Bastilha

• Fim da Monarquia

• Período do Terror

Agora seu cérebro já sabe o caminho que o conteúdo vai seguir.

QUESTION (QUESTIONAR)

Agora você transforma os títulos em perguntas.

Exemplo

“Causas da Revolução Francesa”

vira

Quais foram as causas da Revolução Francesa?

“Queda da Bastilha”

vira

Por que a Bastilha foi invadida?

“Período do Terror”

vira

O que foi o Período do Terror?

Por que isso funciona?

Seu cérebro passa a procurar respostas em vez de apenas ler palavras. A leitura ganha um objetivo claro.

READ (LER)

Agora sim você lê.

Mas com uma regra:

Não destaque tudo.

Não copie o texto.

Procure responder às perguntas que criou.

Enquanto lê:

• Circule datas importantes.

• Marque nomes relevantes.

• Anote respostas curtas.

Exemplo

Pergunta:

Quais foram as causas da Revolução Francesa?

Resposta encontrada:

Crise econômica

Desigualdade social

Altos impostos

Influência do Iluminismo

Pronto.

Você já encontrou o que procurava.

RECITE (EXPLICAR)

Esta é a parte mais importante.

Feche o material.

Sem olhar.

Explique o conteúdo em voz alta.

Como se estivesse ensinando alguém.

Exemplo

“Os franceses estavam insatisfeitos porque a maior parte da população pagava impostos, enquanto nobreza e clero tinham privilégios...”

Se travar:

• volte ao texto.

• descubra o que esqueceu.

• tente novamente.

Essa etapa é apontada como uma das mais importantes porque obriga você a organizar o conhecimento com suas próprias palavras.

REVIEW (REVISAR)

Agora faça uma revisão rápida.

Mas não releia tudo.

Use:

• Suas perguntas.

• Suas respostas.

• Sua explicação.

Teste final

Responda sem consultar:

O que foi a Revolução Francesa?

Quais foram as causas?

O que aconteceu depois?

Se conseguir responder, você realmente aprendeu.

Confira alguns vídeos para entender mais sobre como estudar utilizando esse método:

Bons estudos!

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Julia Martias

Secretária: Danielle Marinho

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Julia Martias, Kaique Steinle

Fotógrafos: Julia Martias, Gabriel Andrade

Repórteres: Kauã Assoni, Tainá Monteiro

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Correção textual: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Aspirantes:

Intérprete:

Participação especial: USAFA Ocian, Tabata Amaral

Dia das Mães

Ei, você viu que aconteceu mais um baile de Dia das Mães do Jardim Bopeva? Foi feito na nossa escola, das 14h às 16h, com direito a relembrar os hits que marcaram épocas e, talvez, gerações.

O Dia das Mães representa a data para homenagear as mães, comemorada no segundo domingo de maio no Brasil. Surgiu nos EUA em 1908 com Anna Jarvis e chegou aqui em 1932. Serve para agradecer e reconhecer todo o cuidado que nossa mãe tem conosco. Tem presente e almoço, mas o que conta mesmo é a presença.

É a segunda data mais comercial do ano. Só que o valor real não está na loja, e sim no carinho que você recebe da sua mãe todos os dias da sua vida. Não importa se você é adulto ou um bebê, elas sempre vão nos amar. Como diz o ditado: coração de mãe sempre cabe mais um.

Então, confira como foi esse dia maravilhoso! E um feliz Dia das Mães para todas as mães e familiares que fazem o papel de uma mãe.

Confira também um pouquinho das apresentações que foram realizadas:

E não poderiamos deixar de fora a mãe ganhadora do nosso sorteio! Parabéns!

UNIP: Palestra Reciclagem

Uma palestra que ocorreu no dia 07/05, na 4ª e na 5ª aula, foi a UNIP. Ela falou sobre sustentabilidade e o poder da reciclagem. O projeto nasceu de uma ideia: usar o jornal como matéria-prima para os designers. É incrível ver a UNIP apoiar esse jeito de inovar e pensar no meio ambiente de um jeito prático.

A proposta é simples e forte: transformar jornais velhos em design sofisticado e consciente através da reutilização criativa. Mas vai muito além do que apenas papel velho, é para mostrar que moda e arte podem sim, sempre caminhar lado a lado com o respeito ao meio ambiente.

Roda de Conversa com... Sidney Gusman!

Quando pensamos sobre histórias em quadrinhos, as primeiras coisas que nos vêm em mente são, inevitavelmente, o público infantil e o quão difícil deve ser para atuar em uma carreira do tipo. Afinal, os gibis são apenas para crianças e não podem te levar a lugar algum, certo? Errado!

Existem HQs para todos os públicos; e também todos os caminhos possíveis que podem ser abertos por nada mais, nada menos, que esses quadrinhos! Naturalmente, teríamos alunos interessados por esse ramo na nossa escola — e alguns deles foram reunidos para ouvir e discutir sobre esse tema com o primeiro e único Sidney Gusman!

Os professores Celimara e Rodrigo conseguiram entrar em contato com o editor e autor Sidney Gusman, resolvendo então promover um encontro do próprio com alunos que têm enorme identificação com o rumo artístico. O evento ocorreu no dia 5 de maio, durante o horário do clube.

Ele relatou e história com as HQs — sempre gostou delas, até mesmo durante seus tempos como jornalista. Sua vontade de compartilhar sua paixão por esse mundo era imensa; e mesmo após tantas rejeições de inúmeras bancas, Sidney pôde encontrar um interessado. Um interessado viu seu potencial e, eventualmente, milhares de outras pessoas também; ao ponto de ter a honra de se tornar o braço direito do grande Mauricio de Sousa.

Aqui se provou como é possível conquistar grandes coisas ao persistir nelas; iluminando uma esperança para que os estudantes nunca desistam. Após a história de vida do autor, houve uma sessão de perguntas e respostas, junto de um banquete delicioso e autógrafos também!

Veja um pouco mais sobre as experiências dos estudantes, abaixo!

Cancelamento na internet: Justiça ou perseguição?

A internet deu megafone para todo o mundo. Errou? Virou alvo.

Prints, hashtags, julgamento instantâneo sem direito de defesa.

Quando é justiça:

Começou para dar voz a quem era silenciado. Expõe abuso, racismo e cobra responsabilidade de poderosos que antes ficavam impunes. Gera consequências reais.

Quando vira perseguição:

A régua é injusta. Opinião antiga te derruba hoje, mesmo se você mudou. Contexto some, ironia vira crime. Atacam família, emprego, endereço... Deixa de ser correção e se transforma em destruição por cliques.

A linha fina:

Justiça busca proporção, reparação e mudança.

Perseguição deseja estrago.

Todo mundo erra. A diferença é: você joga a pedra para consertar ou apenas para quebrar?

Vamos conferir a opinião de quem lida com isso diariamente:

Palestra: Hipertensão e Diabetes

Diabetes.

Uma doença extremamente comum no nosso país, presente em 6,9% da população nacional, — o que equivale a mais de 13 milhões de pessoas — de acordo com a Sociedade Brasileira de Diabetes.

Hipertensão.

Popularmente conhecida como “pressão alta”, também não se deixa ficar para trás — matando 388 pessoas por dia apenas no Brasil, segundo o Ministério da Saúde.

Ambas são doenças crônicas que andam lado a lado, principalmente por prejudicarem os vasos sanguíneos e possuírem fatores de risco em comum; como, por exemplo, a obesidade e a alimentação inadequada.

Sabendo disso, não há jeito melhor de informar os alunos sobre esses perigos do que com uma palestra!

No dia 12 de maio, durante os horários das 4ª e 5ª aulas, foi realizada uma palestra a respeito de ambas as doenças, por alunos da 3ª série B e da 2ª série C, no Salão Nobre. Lá, retratou-se sobre como as doenças funcionavam, se interligavam (apesar de não servirem de causa uma à outra) e poderiam ser prevenidas.

Vale sempre ressaltar a importância de uma boa alimentação e atividade física para permanecer em uma vida saudável; principalmente na adolescência, com um surto consideravelmente recente de diagnósticos de diabetes tipo 2 em jovens, adolescentes e crianças.

Em 2019, foi feito um estudo multicêntrico entre escolas no Brasil, publicado no Pediatric Diabetes Journal, que analisou uma faixa etária de 12 a 17 anos. Assim, encontraram uma prevalência de aproximadamente 22,2% em pré-diabetes; e uma de aproximadamente 3,3% no diabetes mellitus tipo 2 (DM2).

Levando esse dado em consideração, caso essas pessoas desenvolvam também a hipertensão, suas condições seriam agravadas — até mesmo se tivessem o diabetes mellitus tipo 1 (DM1). Por isso, devem se conscientizar e tratar para evitar desenvolvimento de doenças e riscos prejudiciais à saúde desde cedo.

Para saber mais sobre as doenças, suas consequências e como estão relacionadas, recomendamos o seguinte artigo: “Qual é a relação entre hipertensão e diabetes?” por Daiichi Sankyo Brasil — https://pilulasdesaude.com.br/qual-e-a-relacao-entre-hipertensao-e-diabetes/ . Caso suspeite que possa ter hipertensão ou diabetes, consulte seu médico.

Veja também mais sobre a palestra, abaixo!

MIBIM (Museu Itinerante de Biologia Marinho)

No dia 14 de maio, nossa escola recebeu a visita do MIBIM — Museu Itinerante de Biologia Marinha, projeto da Universidade Estadual Paulista de São Vicente. A visita trouxe uma experiência diferente para os alunos, que puderam aprender mais sobre a vida marinha de um jeito mais divertido e próximo da realidade.

Durante a apresentação, os integrantes do projeto mostraram vários animais marinhos preservados para estudo, além de explicarem curiosidades sobre cada espécie e sobre a importância da preservação dos oceanos. Os alunos também participaram de uma pequena palestra, onde puderam tirar dúvidas e conhecer um pouco mais sobre o trabalho realizado pela Biologia Marinha.

O objetivo do MIBIM é levar conhecimento científico para escolas e aproximar os estudantes do universo da ciência e do meio ambiente. Com atividades interativas e explicações acessíveis, o projeto busca despertar o interesse dos jovens pela preservação da natureza e pelos animais marinhos.

A visita chamou bastante atenção dos alunos, principalmente pela oportunidade de ver de perto espécies que muitas pessoas só conheciam pela internet ou pelos livros. Além de ser uma experiência interessante, a atividade também trouxe importantes reflexões sobre os cuidados com o oceano e com o meio ambiente.

Projetos como o MIBIM mostram como a ciência pode ser apresentada de forma simples, educativa e interessante para os estudantes.

Realizamos uma entrevistas com as palestrantes, confira:

Vídeo

O jornal está trazendo outra novidade!

Assim como há edições atrás, produzimos um concurso de desenho e, desta vez, trouxemos um Concurso de Fotografia!

Não podíamos deixar de fazer esse concurso sem o tema de Escola. Nossa equipe tomou esta ideia a partir de que as fotografias serão os olhos dos alunos:

Como você enxerga a escola?

Como, aos seus olhos, é possível enxergar reflexão e arte através de um simples canto empoeirado?

Quer transmitir uma mensagem sem utilizar palavras? Esse é o momento!

Mostre ao Bopeva a sua arte!

Desta vez, funcionará de uma maneira diferente...

Assim sendo:

• Um ÚNICO VOTO por pessoa! (Pense muito bem em quem votar, hein?)

• Envie sua fotografia por e-mail com nome e série!

(jornaljardimbopeva2025@gmail.com)

• A fotografia poderá ser editada... A única condição sendo: a foto DEVE ser HORIZONTAL.

“E como eu posso participar?”

Quer concorrer aos três primeiros colocados? Basta pegar seus equipamentos e mandar ver!

As datas de início de entrega são: 25/05/2026 a 08/06/2026 no email citado anteriormente. Então, caro leitor, você terá muito tempo para realizar sua arte! Mas não abuse.

Teremos como Júri os Diretores do Conexão JB juntamente com a Professora de Artes — Enivânia Duarte. Não se preocupe, teremos um critério de avaliação totalmente coerente com o esforço e qualidade entregue pelos participantes. Acha que sairá de mãos vazias? Os três primeiros lugares serão premiados por alcançarem o topo da classificação.

Boa sorte, alunos!

O restante do dia passou em um borrão.

As vozes dos professores pareciam distantes, os corredores mais apertados, e cada sombra no canto da visão fazia o corpo estremecer. A sensação de estar sendo seguido não desaparecia. Pelo contrário — crescia.

Quando o último sinal tocou, a maioria dos alunos saiu rapidamente da escola, enchendo os corredores de barulho e movimento. Mesmo assim, havia algo estranho no ar, um peso invisível.

Antes de ir embora, resolveu passar no banheiro mais uma vez.

Talvez para provar a si mesmo que estava exagerando.

Talvez para enfrentar aquilo.

Empurrou a porta lentamente.

O banheiro continuava vazio.

As luzes fluorescentes piscavam fraco no teto, soltando um zumbido irritante. O som da torneira pingando permanecia ali, como se o tempo não tivesse avançado desde mais cedo.

Deu alguns passos para dentro.

Silêncio.

Então…

TOC.

Algo bateu em uma das cabines.

O corpo travou imediatamente.

— Tem alguém aí? — a voz saiu baixa, insegura.

Nenhuma resposta.

Apenas silêncio.

Respirando fundo, aproximou-se devagar das cabines. O coração batia tão forte que chegava a doer no peito.

Mais um passo.

Outro.

E então as luzes apagaram.

Tudo mergulhou na escuridão.

O ar pareceu ficar gelado na mesma hora.

A respiração ficou presa.

Por alguns segundos, não existia nada além do escuro absoluto e do som acelerado do próprio coração.

Então veio o sussurro.

Bem perto.

No ouvido.

— Quem procura demais… Encontra coisas que não gostaria…

A voz era baixa, rouca, quase arrastada.

O corpo inteiro congelou.

O arrepio percorreu cada parte dele enquanto tentava respirar. Não conseguia se mover. Não conseguia olhar para trás.

E então…

As luzes voltaram.

Fortes demais.

Piscando uma vez antes de estabilizar.

O banheiro estava vazio.

As cabines abertas.

Nenhum sinal de alguém.

Mas havia algo diferente agora.

No espelho.

Parado atrás dele.

O vulto.

Mais nítido dessa vez.

Alto.

Escuro.

Imóvel.

A cabeça levemente inclinada, como se observasse.

O grito morreu preso na garganta. Virou-se imediatamente.

Nada.

Outra vez vazio.

Mas dessa vez não ficou para conferir.

Saiu do banheiro quase correndo, atravessando o corredor sem olhar para trás. A sensação de presença vinha junto, colada em cada passo.

Do lado de fora da escola, o céu já estava escurecendo. Alguns alunos ainda conversavam perto do portão enquanto outros iam embora.

Tentou respirar fundo.

Se acalmar.

Talvez estivesse enlouquecendo.

Foi então que olhou para o outro lado da rua.

E viu.

Atrás de uma árvore.

Parcialmente escondido entre as sombras.

O vulto estava lá.

Imóvel.

Observando novamente.

Mas sempre chegando cada vez mais perto.

O que será que está por vir? Continue acompanhando as próximas edições!

Projeto: A Voz do Aluno!

Deve ter notado que há caixinhas de cada cor representando os Primeiros anos, Segundos anos e Terceirões no pátio, não? Elas fazem parte de um novo projeto inovador dos Acolhedores!

Em conversa com a veterana do Terceirão, Manuella Jorge, a mesma representa os acolhedores e explica mais a fundo o projeto A Voz do Aluno — o projeto das caixinhas.

“Hoje eu vou falar sobre o que é “A Voz do Aluno”, um trabalho que fizemos juntamente aos acolhedores da escola Jardim Bopeva. O intuito do projeto é fazer com que os alunos sejam mais escutados dentro da escola, pois muitos dos alunos passam por dificuldades e acabam não se expressando, ficando cabisbaixos ou até mesmo sofrendo bullying por aquilo que vivem. Então, as caixinhas estão localizadas no pátio, onde fica ao lado de um inspetor para ter total segurança e consentimento dos alunos, onde há boa prática e visibilidade. Temos papéis e canetas livres para os alunos escreverem tudo o que eles estão sentindo. A ideia veio a partir de uma reunião, onde muitos alunos estavam passando por psicóloga e também estão sofrendo bullying. Isso trouxe um alívio para os professores, gestão e, até mesmo, os colegas. Nós como acolhedores temos um papel muito importante que é: Ajudar o próximo.

E trazer essas caixinhas, foi essencial”.

Devemos agradecer imensamente pelos acolhedores que temos em nossa escola, que sempre estão à disposição para orientar e ajudar da maneira que podem.

Muito obrigado, acolhedores!

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Julia Martias

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Julia Martias

Fotógrafos: Julia Martias, Gabriel Andrade

Repórteres: Kauã Assoni, Tainá Monteiro, Gustavo Gama

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Correção textual: Anthonella Aysha

Aspirantes:

Intérprete:

Participação especial:

Dia do Jazz

O Dia Internacional do Jazz é comemorado anualmente em 30 de abril. A data foi instituída pela UNESCO (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura) em novembro de 2011 e celebrada pela primeira vez em 2012, com o objetivo de destacar o gênero musical e seu papel diplomático de unir pessoas em todo o mundo.

Aqui está o que existe e o significado desta data:

1. Significado e Objetivos

• Celebração da Liberdade e Diversidade: O jazz é sinônimo de liberdade de expressão, criatividade, diálogo intercultural e respeito aos direitos humanos.

• Promoção da Paz: A UNESCO reconhece o jazz como uma ferramenta para promover a paz, a tolerância e o diálogo entre culturas, reduzindo tensões entre indivíduos e comunidades.

• Raízes Culturais: O dia homenageia a ancestralidade negra, já que o jazz surgiu da criatividade e resistência da comunidade afro-americana, com forte influência do blues e das canções de trabalho.

• Inovação e Improvisação: Celebra a capacidade única do jazz de se reinventar, misturando estilos tradicionais com novas formas de expressão

Confiram fotos e nossa presentação:

Concurso de Desenho – China e Brasil: pelos olhos dos jovens

O concurso de desenho tem como principal ideia aproximar Brasil e China por meio da arte, incentivando os estudantes a mostrarem, através dos seus desenhos, como enxergam a relação entre os dois países. A proposta é fazer com que cada aluno pense sobre cultura, história, costumes e até os valores que existem entre esses povos, usando a criatividade.

Além disso, o concurso também busca valorizar a arte como uma forma importante de expressão, ajudando no desenvolvimento da criatividade, do senso crítico e do respeito entre diferentes culturas.

O tema do concurso é “China e Brasil: pelos olhos dos jovens”, então o desenho precisa estar relacionado a isso.

Na nossa escola, poderão participar os alunos do Ensino Médio (1ª à 3ª série), que fazem parte da categoria 3. Outras escolas também participam com alunos de outras categorias (do 1º ao 9º ano), mas no nosso caso o foco é o Ensino Médio.

Sobre o desenho em si, ele precisa ser feito individualmente, sem ajuda de outras pessoas, e deve ser realmente criado pelo aluno, ou seja, nada de copiar ou usar modelo pronto. A ideia é que cada um mostre sua própria visão sobre o tema.

Também é importante prestar atenção nas regras: o desenho deve ser feito em papel A4 (tipo Canson ou parecido), pode ser na horizontal ou vertical, e não pode ter margem nem moldura. Os materiais são livres (lápis de cor, caneta hidrocor, guache, aquarela, pastel, nanquim, crayon ou giz de cera), então cada um pode usar o que preferir.

Um ponto muito importante é que não pode ter nenhuma identificação no desenho, como nome, assinatura, palavras ou qualquer tipo de símbolo. O título também não deve ser escrito no desenho, ele vai em uma ficha separada.

Outra coisa que não é permitida é o uso de imagens da internet ou feitas por inteligência artificial — o trabalho precisa ser totalmente original.

Na avaliação, os professores vão observar principalmente se o desenho está de acordo com o tema, além da criatividade, originalidade, uso das cores, organização do desenho e a relação entre o título e o que foi produzido.

Para participar, o aluno precisa entregar o desenho junto com alguns anexos, incluindo uma ficha de identificação e um pequeno texto explicando a ideia do desenho. Esse texto deve ter no mínimo 10 linhas, contando a inspiração, o significado dos elementos usados e a mensagem que o aluno quis transmitir.

O concurso acontece em etapas. Primeiro tem a fase da escola, onde alguns desenhos são selecionados. Depois eles passam pela Diretoria de Ensino, pela SEDUC e, por fim, pelo Consulado, onde são escolhidos os vencedores.

Sobre os prêmios, os alunos que ficarem em destaque vão receber:

• 1º lugar: 1 smartphone

• 2º lugar: 1 tablet

• 3º lugar: 1 relógio inteligente

E os professores orientadores também recebem carregador portátil como reconhecimento.

Aqui trazemos algumas referências para que você, caro leitor, possa ter ideias para o seu desenho!

China no Brasil

Liberdade (São Paulo)

Liberdade

Principal referência no Brasil

Festivais como Ano Novo Lunar

Comida típica, mercados asiáticos e decoração temática

Mistura de culturas chinesa, japonesa e coreana

✔️ Aqui existe cultura visível + vivência cotidiana

Restaurantes e centros culturais chineses em São Paulo

Espalhados principalmente em São Paulo

Restaurantes autênticos (não só “yakisoba brasileiro”)

Templos e práticas culturais (budismo, medicina tradicional)

✔️ Cultura aparece em hábitos e tradições, não só no bairro

Comunidades comerciais (Brás / 25 de Março)

Brás

Rua 25 de Março

✔️ Aqui é mais:

influência econômica

presença chinesa no dia a dia

❗ Não é forte culturalmente (quase sem símbolos ou tradições)

Brasil na China

Restaurantes brasileiros em grandes cidades

Xangai

Pequim

Churrascarias estilo rodízio

Pratos como picanha, feijoada

✔️ Forte presença gastronômica brasileira

Guangzhou (comércio + brasileiros)

Guangzhou

Muitos brasileiros trabalhando com importação

Troca cultural no cotidiano

✔️ Mistura de cultura via negócios e convivência

Cultura brasileira via esporte e música

Futebol brasileiro é MUITO valorizado

Presença de:

Samba

Capoeira

Música brasileira

✔️ Cultura aparece como influência simbólica e cultural

Direitos autorais

Ao participar do concurso, o aluno e seu responsável autorizam o uso do desenho pela Secretaria da Educação e pelo Consulado da China. Isso significa que o trabalho pode ser utilizado para divulgação, materiais educativos e outros meios, sem pagamento ao autor.

Os desenhos podem passar por pequenos ajustes, como correção de cores ou adaptação de formato, apenas para melhor utilização.

Também é responsabilidade do participante garantir que o desenho é original e pode ser utilizado sem problemas.

Mesmo assim, quando o desenho for divulgado, o nome do autor será citado, principalmente no caso dos trabalhos premiados.

Para finalizar, esse concurso é uma ótima oportunidade para os estudantes mostrarem sua criatividade e sua forma de enxergar o mundo, além de aprender mais sobre a relação entre diferentes culturas.

Mais do que competir, é um momento de expressão, aprendizado e troca de ideias, onde cada desenho carrega um significado único.

Caso você queira participar, procure os alunos do CONEXÃO JB para mais informações e orientações.

Lançamento de Foguete (OBA e OBAFOG)

Voar em um foguete, visitar o espaço ou até mesmo se tornar um astronauta podem ter sido grandes sonhos durante sua infância, tanto quanto a de inúmeros outros jovens; mas, no fim, é possível que essa realidade tenha se provado distante demais, especialmente quando não se faz ideia de como um foguete funciona. Entretanto, teoricamente, não é tão inalcançável assim para nós!

A Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA), tanto quanto a Olimpíada Brasileira de Foguetes (OBAFOG), proporcionou a oportunidade para alunos de diversas escolas — incluindo o Jardim Bopeva — se inscreverem em uma competição de lançamento de modelos caseiros de foguetes; incentivando os alunos interessados a seguirem no rumo científico, mais especificamente, no ramo astronômico.

No dia 22 de abril, os professores Cleber, Ana Claudia e Celimara acompanharam os estudantes interessados até a praia, onde ocorreu o lançamento de um foguete de garrafa PET movido por vinagre e bicarbonato de sódio, que alcançou 50 metros de distância. Além de ser uma experiência divertida e diferente para todos, esse ato também se alinha com os conteúdos aprendidos na escola; proporcionando um entendimento melhor ao ver o conteúdo sendo aplicado na prática. Acima de tudo, houve também um delicioso café da tarde para todos!

Venha ver mais sobre como isso aconteceu!

Vídeo

Tutoria

Dentro da nossa escola, existem três tipos de tutoria:

Tutoria Acadêmica, Tutoria Individual e Tutoria de Sala.

Mas antes, qual seria a importância de tutoria para termos três delas?

Na verdade, ela é uma parte bem importante na rotina de uma escola PEI, porque ela ultrapassa as aulas normais.

Cada professor tem o dever de acompanhar o desempenho do aluno individualmente, o que ajuda a identificar problemas dentro e fora da vida acadêmica. Cria um espaço de conversa e vulnerabilidade entre aluno e professor, onde o aluno pode abrir-se com o professor, falar sobre inseguranças, ansiedade, conflitos, dúvidas pessoais... Além de ser um incentivo aos alunos para começarem a planejar seu projeto de vida.

A tutoria acadêmica é uma tutoria onde alunos que têm um desempenho ruim em uma matéria específica, são direcionados à tutoria acadêmica para realizar atividades, estudar e esclarecer dúvidas.

Já a tutoria individual, é a tutoria onde os alunos escolhem seus tutores de mais afinidade ou que chamaram sua atenção.

E, a tutoria de sala, é bastante parecida com a tutoria individual, onde a sala designa um professor para tornar-se o tutor da sala. Ele tem papel em resolver conflitos, manter a organização dos alunos como um todo. Os alunos passam a entender que fazem parte de um conjunto, e que suas atitudes afetam os outros.

E, outra vez, o O Que Tu Achas trouxe professores para participar das entrevistas!

Dessa vez, as professoras Michelle Marrie e Celimara Prado responderam à algumas perguntas envolvendo alimentos orgânicos — quais são os custos e benefícios de comer esses alimentos, quais as desvantagens?

Venha conferir como foi a conversa com elas!

EXCURSÃO — Feira de Profissões na UNISANTA

“O que você quer ser quando crescer?” ... Quem nunca encontrou essa pergunta rodeando sua mente, aterrorizando suas horas vagas? Tanta confusão e importunação, tudo isso apenas para escolher uma simples profissão, uma carreira... Que tal resolver isso com uma feira?

A Universidade Santa Cecília (UNISANTA), localizada na cidade de Santos, realizou sua 50ª Feira de Profissões no dia 29 de abril, em dois horários diferentes: de manhã, das 9h às 12h30; e de noite, das 18h às 21h30. Com mais de 25 oficinas práticas, o evento ofereceu numerosas experiências para apresentar jovens aos cursos disponíveis na universidade, também como informar sobre suas devidas profissões!

E adivinha só? A nossa escola conseguiu realizar uma excursão para alunos de todas as séries poderem participar dessa experiência única!

Embarcando no ônibus pouco após a chegada na escola, aqueles que optaram por ingressar nessa oportunidade chegaram ao destino pouco antes dos portões se abrirem. Logo, quando a hora chegara, foram todos direcionados ao pátio coberto, onde ocorreu uma introdução sobre o evento e uma apresentação de dança realizada pelos alunos do curso de Educação Física.

Assim, após serem liberados, todos os participantes do evento tiveram a liberdade de se movimentar por ambos os edifícios da universidade para visitarem as salas correspondentes a suas faculdades de interesses. Lá, seriam realizadas palestras, práticas, perguntas até mesmo bate-papos sobre qualquer tópico relacionado ao que os professores ensinavam — sem deixar de mencionar os stands presentes no pátio coberto e no hall de entrada, direcionados pelos estudantes da faculdade!

Quer saber mais sobre esse dia inesquecível? Veja abaixo!

Fotos(?)

Você está viajando sozinho. Estrada longa, céu escurecendo aos poucos, o cansaço pesando no corpo. Tudo o que você quer é um lugar simples, um banho quente, comida caseira e uma cama pra descansar.

Quando finalmente encontra uma casa disponível para hospedagem, parece perfeito demais pra ser verdade. Um lugar tranquilo, afastado de tudo, com aquele ar acolhedor que quase faz você esquecer do mundo lá fora.

Quem te recebe é Joyce uma senhora simpática, educada, até gentil demais. Ela sorri com frequência, fala com calma, observa cada detalhe… talvez até mais do que o necessário. No começo, parece só hospitalidade. Mas com o passar das horas, pequenas coisas começam a incomodar.

Os olhares demorados. As perguntas pessoais. A forma como ela parece sempre estar por perto… mesmo quando não deveria.

A casa, que antes parecia aconchegante, começa a ficar sufocante.

E então você percebe… talvez sair dali não seja tão simples quanto entrar.

Quer saber até onde isso vai? Então segura a curiosidade ou melhor, não segura não…

O filme se chama “Hospedagem Mortal (Room for Rent)”, ele é aquele tipo de história que te prende justamente quando você começa a desconfiar de tudo. Cada detalhe importa, cada silêncio esconde algo, e quando você percebe, já é tarde demais pra sair ileso.

Mas já fica o aviso: nem toda hospedagem termina bem.

Você encontra Hospedagem Mortal” (Room for Rent, 2019) no Prime Vídeo ou em outras plataformas como youtube e apple tv para alugar

Palestra veterinária

Ficou sabendo? Tivemos mais uma palestra que aconteceu na nossa escola!

No dia 27 de abril, o grêmio estudantil do Jardim Bopeva (Grupo Medusa), em parceria com a professora Denise, discutiram a respeito dos cuidados com os animais durante o horário da terceira aula, no Salão Nobre; com participação especial de veterinário, resgatadora e cuidadoras.

Considerando a grande recorrência de casos de maus-tratos e negligência nos dias de hoje; vale sempre ressaltar como cuidar propriamente dos bichos — proporcionando também um evento diferenciado aos alunos, principalmente àqueles que desejam seguir um ramo veterinário.

Mais do que simplesmente falar, aqui nós colocamos em prática: além de conscientizar os estudantes, o grêmio conseguiu entrar em consenso com o Pet Shop Azulão e, juntos, realizaram uma doação de quinze quilos de ração aos cães pelas ruas. Podemos fazer um bom ato e mudar a vida desses animais; mas e você? O que vem fazendo?

O Conselho Nacional de Justiça (CNJ) aponta que casos de maus-tratos aumentaram em 1400% desde 2021. Adicionalmente, apenas no início desse ano, foram relatadas diversas ocasiões de crueldade aos animais: não apenas o Caso Orelha, houve incidências em Praia Grande (SP) — onde se localiza nossa escola — durante o mês passado; como uma mulher que batia em um cachorro a pauladas no bairro Esmeralda, e até mesmo um homem que agrediu seu próprio cão dentro de um elevador no bairro Vila Caiçara.

É necessário sabermos identificar e reportar essas situações, assim, podemos fazer a justiça e devidamente punir os malfeitores por trás desses atos. Caso suspeitar que alguém esteja perpetuando abuso animal, denuncie o indivíduo para a delegacia mais próxima; pela central de denúncias do IBAMA (0800 61 8080); ou pelo disque-denúncia da sua região (por exemplo, 181 no estado de São Paulo e em outros).

A seguir, temos algumas informações coletadas sobre a palestra ocorrida. Veja abaixo como e porque foram discutidas questões semelhantes às mencionadas acimas e mais outras!

O Rei Perverso — Holly Black

O Rei Perverso é o segundo volume da trilogia O Povo do Ar e começa exatamente onde O Príncipe Cruel terminou. Depois da reviravolta final do primeiro livro, Jude Duarte agora ocupa uma posição de poder perigosa e instável em Elfhame. Ela precisa manter o controle enquanto lida com as consequências de suas escolhas, com inimigos dentro e fora da corte, e com Cardan, o rei que ela mesma ajudou a coroar.

Se o primeiro livro apresentava Jude tentando sobreviver, aqui ela está jogando para vencer. A trama mergulha ainda mais nas intrigas políticas de Elfhame. Holly Black eleva o nível da manipulação, das alianças frágeis e das traições. Ninguém é confiável, e cada diálogo pode esconder uma armadilha. A escrita continua afiada e o ritmo é ainda mais acelerado, com reviravoltas que mudam completamente o tabuleiro.

A relação entre Jude e Cardan é o coração do livro. Ela deixa de ser só ódio e passa a ser um jogo complexo de poder, desejo e vulnerabilidade. Os dois se testam o tempo todo, e a tensão entre eles carrega boa parte da narrativa. Cardan ganha muito mais profundidade aqui. Vemos além da máscara de príncipe cruel, mas isso não o torna um santo. Ele continua imprevisível e perigoso.

Jude também evolui. O peso do poder e das mentiras que sustenta cobra um preço. Ela se torna mais fria e calculista, mas também mais humana nas contradições. A autora não alivia para a protagonista: cada vitória vem com uma perda, e o livro explora bem o custo de querer o trono num mundo que não foi feito para você.

Assim como o primeiro, O Rei Perverso tem violência, manipulação psicológica e temas pesados. A fantasia continua sombria e sem romantização. O final é explosivo e deixa um gancho ainda maior que o do volume anterior, preparando o terreno para A Rainha do Nada.

Veredito: É uma sequência que supera o primeiro em tensão política e desenvolvimento dos personagens. Troca parte da “descoberta do mundo” por um jogo de xadrez brutal onde qualquer peça pode cair. Se você gostou da Jude ambiciosa e do enemies-to-lovers cheio de farpas, esse volume entrega tudo em dose dupla.

Indicado para quem leu O Príncipe Cruel e quer mais intriga, mais Cardan e mais consequências reais para cada escolha.

Interclasse

Fala aí, jogador!

Ficou sabendo que nosso Grêmio Estudantil organizou um interclasse? Diferente do último, dessa vez teremos três modalidades esportivas!

Segue abaixo quais são as modalidades, juntamente de suas regras:

FUTSAL

JOGADORES – Cada time conta com 8 jogadores ao todo, estando em quadra 5 jogadores (4 de linha e 1 goleiro), além dos 3 reservas.

TEMPO DE JOGO

Serão 2 tempos de 15 minutos. O tempo pausando quando a bola sair ou quando o juiz apitar.

OBJETIVO

Marcar gol no time adversário. Vence o time que marcar mais.

FALTAS

Contato agressivo direto no corpo. Como empurrar, segurar ou dar tranco.

Além de haver toque de mão na bola, concedido exceto ao goleiro na área.

GOLEIRO

Usar as mãos somente na área.

Não pode segurar a bola por muito tempo (limite de 4 segundos).

Não pode receber recuo com o pé e pegar com a mão.

BOLA FORA

Lateral cobrado com o pé.

O mesmo limite de 4 segundos estabelecido para cobrança de tiro de meta, escanteios e laterais.

SISTEMA DE CARTÕES

Cartões amarelos significam advertência.

Por outro lado, os vermelhos representam expulsão. No caso do interclasse, a expulsão conta 2 minutos a partir do cartão, ou quando o time que sofreu o cartão levar gol.

TIROS DE META

Cobrados pelo goleiro usando as MÃOS, não usem os pés.

VÔLEI

EQUIPES

Duas equipes de seis jogadores

PONTUAÇÃO

1 ponto é concedido quando a bola atinge o chão da quadra adversária, ou quando o adversário comete uma falta.

Cada rally vale 1 ponto.

O jogo vai até 15 pontos, para vencer, o time precisa estar a 2 pontos de vantagem.

Será disputado em 2 sets.

TOQUES: Cada equipe tem direito a, no máximo, três toques para mandar de volta à quadra adversária.

Detalhe: Bloqueio não conta como toque.

ROTAÇÃO

Os jogadores precisam se revisar nas posições de quadra e ordem de saque.

FINAL DO VÔLEI – REGRAS DOS SETS

1° SET

até 25 pontos.

2° SET

até 15 pontos.

* Lembrando da regra de 2 pontos de vantagem.

BASQUETE

EQUIPES

Cada equipe tem 5 jogadores em quadra.

DURAÇÃO DO JOGO

Dois períodos de 10 minutos ou 12 minutos, com intervalos entre eles.

PONTUAÇÃO

Um arremesso dentro da Linha dos Três Pontos vale 2 pontos; fora da linha vale 3 pontos, lances livres valem 1 ponto.

FALTAS

Jogadores podem cometer faltas pessoais, e após um certo número de faltas, o time adversário ganha lances livres.

Aproveitem alunos! Ao final de todo o interclasse, iremos atualizá-los dos ganhadores.

E fiquem ligados, pois na próxima edição teremos novidades e novamente a participação ativa de vocês!

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Julia Matias

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Julia Matias,Gabriel Roiz

Fotógrafos: Julia Matias, Gabriel Roiz

Repórteres: Kauã Assoni, Tainá Monteiro,

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Correção textual: Anthonella Aysha, Francini Arcanjo

Aspirantes:

Intérprete:

Participação especial:Celimara Prado, Michelle Marie, Pablo Cauê

Protagonismo juvenil

A 6ª Edição conta com um tema bastante aclamado no Jardim Bopeva: protagonismo juvenil.

Dentro do Jardim Bopeva, temos inúmeras representações de alunos protagonistas.

Entre eles, tais como os líderes de turma, líderes de clube, palestrantes, integrantes do Grêmio Estudantil e, claro, o Conexão JB!

O quão importante é o protagonismo na escola?

O protagonismo é essencial para moldar-nos como indivíduos na sociedade e na escola, nos preparando arduamente para o que vem após o ensino médio.

Na escola, nos estimula a perder a timidez, fazendo com que os alunos se destaquem, que realmente deem as caras e batam no próprio peito e sintam orgulho do seu feito.

Que tomem a frente em decisões difíceis, expondo e escutando opiniões e ideias em conjunto, dando a oportunidade e inclusão a todos.

Isso é ser protagonista.

Eles sabem a matéria?

Eles sabem a matéria?

Recentemente, o nossa equipe decidiu quebrar o gelo desse clima cheio de provas e frustrações com uma leve brincadeira envolvendo nossos queridos professores.

Considere “sequestrar” um professor e questioná-lo perguntas de uma área de conhecimento oposta a da sua formação.

Está a fim de conferir como foi essa bagunça?

Você acertaria as perguntas? Nos diga nos comentários!

Prova Paulista

Nos dias 14, 15 e 16 de abril, foi realizada a primeira Prova Paulista de 2026.

E para você, que está desligado da realidade... Por que não vem se informar um pouco?

A Prova Paulista é uma avaliação bimestral — antes digital — aplicada aos alunos da rede estadual de ensino de São Paulo, do 5° ano do ensino fundamental, até o 3° ano do ensino médio.

O objetivo da realização da prova, além de compor sua média no boletim, é identificar lacunas de aprendizagem para a melhoria do ensino.

Porém, NÃO confunda com o Provão Paulista!

O Provão Paulista é a última avaliação do 4° bimestre, um programa feito pelo governo que visa a oportunidade de ingressar em universidades públicas, como a USP, UNICAMP, FATEC, UNESP e UNIVESP — oferecendo mais de 15 mil vagas!

O Provão é destinado principalmente para os alunos do Ensino Médio, que estão se encaminhando para um novo ciclo: a fase adulta.

Mas, calma. Não se assuste, estude bastante! Sua nota em cada Provão acumula todos os anos, lhe dando a oportunidade de usar essa nota para bolsas de estudo.

O governo realizou uma pesquisa dentro da Sala do Futuro para todos os alunos responderem a ela.

E o “O que tu Achas” não poderia falar sobre outra coisa a não ser essa grande novidade!

A pesquisa tratava-se de uma curiosa pergunta sobre literatura, uma vez que visavam estimular os jovens a desligarem-se um pouco do mundo e lerem mais.

Alguns títulos presentes na pesquisa como “A Cinco Passos de Você”, “Fahrenheit 451” e muito mais.

Muitos estão ansiosos pela chegada desses livros para mergulhar no mundo da leitura.

Venha conferir um pouco sobre a opinião de algumas pessoas da escola a esse tema:

E você, o que achas sobre essa novidade? Comente conosco!

Projeto de Reciclagem

Todos os dias, produzimos lixo, lixo e ainda mais lixo... Mas como podemos lidar com isso?

Para solucionar isso, o professor João Guilherme — responsável pelo curso técnico de enfermagem — propôs um projeto de reciclagem para os estudantes da escola, arrecadando resíduos reutilizáveis para o descarte devido.

Afinal, a maneira que despojamos dos restos no nosso dia a dia é extremamente fundamental para a nossa saúde e sobrevivência no planeta. Por exemplo, observássemos uma garrafa PET na qual foi jogada na rua, o tempo que ela levaria para se decompor completamente poderia chegar até a 450 anos.

Levando em consideração isso e o fato de que, além do plástico, existem diversos componentes de lenta degradação na qual são inadequadamente desfeitos todos os dias, vale sempre ressaltar e relembrar como esse processo deve ser realizado e da maneira que a reciclagem pode ser feita.

Veja mais sobre o tema a seguir:

O Príncipe Cruel — Holly Black

O Príncipe Cruel abre a trilogia O Povo do Ar com uma fantasia política que rejeita o brilho clássico dos contos de fadas. A história acompanha Jude Duarte, uma humana levada ainda criança para Elfhame após o assassinato brutal de seus pais. Criada entre fadas imortais que desprezam mortais, Jude precisa aprender a sobreviver num mundo onde não pode mentir, mas todos ao seu redor são mestres da manipulação.

O maior trunfo do livro é a construção de Elfhame. Holly Black cria uma corte feérica sombria e moralmente ambígua, regida por jogos de poder, barganhas e crueldade disfarçada de etiqueta. Nada aqui é inocente: as fadas são belas, mas perigosas, e a magia tem preço. Nesse cenário, Jude se destaca como protagonista. Ela não é uma heroína tradicional. É ambiciosa, teimosa e capaz de atitudes questionáveis para conquistar o que quer: respeito e poder. Sua rivalidade com o príncipe Cardan, o herdeiro mais jovem e cruel do trono, move boa parte da tensão. A dinâmica entre os dois começa com ódio puro e evolui para algo mais complexo, cheio de farpas e química.

A narrativa tem ritmo acelerado e aposta em reviravoltas políticas constantes. O foco está nas intrigas, traições e na ascensão de Jude dentro da corte, deixando o romance em segundo plano por boa parte do livro. Isso funciona bem para quem busca fantasia com peso político, mas pode frustrar quem espera um romance rápido. É importante dizer que a obra não é leve. Há bullying intenso, violência física e psicológica, e relações de poder abusivas que são centrais para a trama.

No fim, O Príncipe Cruel é sobre ambição e pertencimento. Mostra uma humana se recusando a ser vítima num mundo que a trata como inferior, mesmo que precise sujar as mãos para isso. O livro subverte a ideia de “mocinha” e entrega uma protagonista que mente, manipula e luta para criar seu próprio espaço. O desfecho amarra bem as pontas e termina com um gancho que praticamente obriga a continuação em O Rei Perverso.

Indicado para quem gosta de fantasia dark, protagonistas moralmente cinzentas e cortes cheias de intriga. Se gostou de Corte de Espinhos e Rosas ou Jogos Vorazes, vale a leitura.

Imagina você estar muito ocupado para brincar com seu irmão, mas decide fazer um barquinho de papel para ele brincar, só que o barquinho acaba caindo num bueiro, depois desse dia ele some sem explicação, mas você não aceita que ele sumiu e acaba juntando seus amigos e acabam descobrindo que outras crianças estão sumindo a décadas da cidade, vocês acabam descobrindo que existe uma entidade antiga que acorda a cada 27 anos para se alimentar das crianças. Ela usa o medo como tempero. Por isso, se manifesta como o seu maior medo de cada um. Essa entidade usa a forma de um palhaço atraindo crianças.

Gostou esse e o filme it a coisa: parte 1, disponível nos streamings: Amazon Prime Video e HBO Max.

Importante relatar! Não tem opção gratuita no momento. Os catálogos mudam, então se não achar no HBO Max/Prime, confere no JustWatch que atualiza todo dia.

Exposição trabalhos de EMA

O projeto de construção de maquetes do EMA foi desenvolvido com o objetivo de integrar diferentes áreas do conhecimento, por meio de uma proposta interdisciplinar que envolve arte, educação física e matemática.

A atividade tem como foco a compreensão e a representação da organização espacial dos esportes, utilizando conceitos de geometria, como formas, ângulos e proporção. Durante o desenvolvimento das maquetes, os alunos aplicam esses conceitos de forma prática, facilitando a associação com situações do cotidiano.

No projeto, cada disciplina contribui de maneira específica. A área de arte está relacionada ao processo criativo, enquanto a educação física aborda aspectos como cooperação e trabalho em equipe.

Já a matemática envolve o estudo de figuras geométricas, cálculo de áreas e análise de ângulos e linhas.

A proposta busca, assim, tornar o aprendizado mais dinâmico e significativo, por meio da integração entre teoria e prática.

Baile de Outono e APM

O baile de outono foi um evento organizado pela equipe escolar em conjunto com a Associação de Pais e Mestres (APM), com o objetivo de promover a integração entre os alunos e arrecadar recursos para melhorias na escola.

Os valores obtidos com os ingressos e com as vendas realizadas durante o evento são destinados à APM, responsável por atender demandas da escola que não são contempladas pelas verbas governamentais. Esses recursos são utilizados na manutenção de equipamentos e na aquisição de materiais, como ventiladores, projetores e eletrodomésticos. Entre as ações recentes, destaca-se a compra de um micro-ondas e a realização de reparos em outros aparelhos.

A APM tem a função de administrar recursos complementares, permitindo que a escola atenda necessidades urgentes. Como as verbas públicas possuem destinações específicas, a associação viabiliza soluções para demandas do cotidiano, como consertos e aquisição de materiais. As decisões sobre a utilização desses recursos são tomadas em conjunto com a direção e com a participação de membros da comunidade escolar e responsáveis pelos alunos.

O evento contou com ampla participação dos estudantes, sendo um dos bailes com maior presença de público. A interação com o DJ e a seleção musical contribuíram para o envolvimento dos participantes, com repertório alinhado ao interesse dos alunos. Para os próximos eventos, há a proposta de elaborar playlists com a participação estudantil.

Além da arrecadação de recursos, o baile também teve como objetivo proporcionar um momento de descontração, especialmente após períodos de avaliações, contribuindo para um ambiente escolar mais dinâmico.

A realização do evento integra o planejamento da APM, que prevê a organização de outras atividades ao longo do ano, como a comemoração do Dia das Mães e a tradicional festa junina, com o intuito de fortalecer a participação da comunidade escolar.

Um outono bem caloroso.

O dia seguinte amanheceu com uma sensação estranha, difícil de explicar.

Ao entrar na escola, tudo parecia normal demais — conversas altas, passos apressados, o som do sinal ecoando pelos corredores. Ainda assim, havia algo errado. Pequenos detalhes incomodavam: o silêncio repentino em alguns momentos, a impressão constante de estar sendo observado, como se algo acompanhasse cada movimento sem ser visto.

Durante o intervalo, tentou comentar com alguns colegas, mas recebeu apenas risadas. Ninguém levava a sério. Apenas uma pessoa, mais quieta, mencionou que já tinham ouvido barulhos no pátio durante a noite. Nada confirmado. Nada explicado.

As aulas passaram devagar. A inquietação só aumentava. Até que, perto do fim do dia, surgiu a necessidade de sair da sala por alguns minutos.

O banheiro estava vazio.

Silencioso demais.

O som de uma torneira pingando ecoava pelo espaço, marcando o tempo de forma incômoda. Aproximou-se da pia e encarou o próprio reflexo no espelho, tentando se acalmar.

Talvez fosse só cansaço.

Talvez fosse imaginação.

Então veio o som.

Baixo.

Atrás.

Como um passo arrastado.

O corpo inteiro travou.

O silêncio voltou imediatamente, como se o som nunca tivesse existido.

Com a respiração presa, os olhos se ergueram lentamente para o espelho.

E então apareceu.

Um vulto.

Escuro.

Passando por trás, em um movimento rápido, distorcido, alto demais para ser uma pessoa comum.

O corpo reagiu antes do pensamento.

Virou-se.

Nada.

O banheiro continuava vazio. As cabines abertas. Nenhum sinal de alguém. Nenhum ruído.

Mas aquilo tinha estado ali.

A certeza veio com um arrepio frio.

Voltando devagar o olhar para o espelho, algo parecia… errado.

O reflexo.

Por um instante, não acompanhou o movimento.

Um pequeno atraso.

Quase imperceptível.

Mas real.

O coração acelerou.

Piscou.

E tudo voltou ao normal.

O reflexo ali, idêntico.

Imóvel.

Observando.

Um passo para trás.

Depois outro.

Sem tirar os olhos do espelho.

A sensação piorou.

Como se não estivesse sozinho.

Como se algo ainda estivesse ali — não atrás, mas mais perto do que deveria.

Sem pensar, saiu do banheiro rapidamente. O corredor parecia mais longo agora, mais vazio. O som dos próprios passos ecoava alto demais.

E a sensação não foi embora.

Pelo contrário.

Ficou mais forte.

Como se aquilo não tivesse desaparecido.

Como se tivesse atravessado.

E agora estivesse… seguindo.

A história terá continuidade nas próximas edições, com novos desdobramentos e informações sobre o ocorrido.

Acompanhe para conferir a sequência dos acontecimentos!

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Kaique Steinle

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Julia Martias, Kaique Steinle, Gabriel de Andrade

Fotógrafos: Julia Martias, Kaique Steinle, Gabriel de Andrade

Repórteres: Kauã Assoni, Tainá Monteiro, Matheus Conessa

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Correção textual: Anthonella Aysha, Francini Arcanjo

Aspirantes:

Intérprete:

Participação especial: Jaqueline Fernandes, João Victor, Alexandre Rosa, João Guilherme

RYLA: como foi?

A nossa escola Jardim Bopeva foi a sede para receber o Projeto RYLA desse ano. O evento envolveu a participação de alguns patrocinadores, como, por exemplo, a FALS de Praia Grande que doou shampoos para o instituto beneficiado.

O projeto ocorreu no dia 28/03 com o ano rotário 25/26, teve início às 08:00 com um banquete recheado para nós logo na entrada. Tivemos a abertura, avisos gerais, introdução ao programa e partimos para as diversas palestras com dinâmicas envolvidas. Após inúmeros aprendizados, a melhor hora chegou: a hora do almoço (foi delicioso) e de sobremesa picolés de fruta. Logo em seguida, também foi realizado o aprendizado de trabalho em equipe em um circuito de dinâmicas, onde alguns sofreram dificuldades, outros sentiram facilidade, pois o intuito foi separar-nos de quem estamos acostumados e vermos na prática uma simulação de como é trabalhar em equipe no mercado de trabalho. O lanche aconteceu com salgados, assados e pão de queijo para estarmos preparados para botar a mão na massa e começar o voluntariado!

Nossos alunos participantes, realizaram sacolinhas com frases impactantes e itens que a instituição beneficiada solicitou. Mas... Qual foi a instituição? Foi a Instituição Projeto 17+.

O Instituto 17+, é um lugar onde pais de filhos PCD’s, (a maioria neurodivergentes) se juntaram e criaram um espaço educativo muito importante e especial para o desenvolvimento pedagógico, artístico e de autocuidado com o apoio de diversos profissionais de várias áreas, como saúde e psicologia. Um projeto repleto de amor e carinho, pois em 1 ano, alunos que em 20 anos não conseguiram se desenvolver, finalmente estavam começando. Isso é apenas um dos relatos ditos para mostrar a importância da existência desse projeto.

Você, profissional, que viu tamanho potencial nesse programa, seja um Agente de Transformação nesse projeto maravilhoso. Ser voluntário é mais que um simples gesto, é a mudança na vida de alguém...

E na sua também.

Acesse o Instagram deles apertando no botão abaixo:

BOTÃO :D

Não sabe o que é o Projeto RYLA? Recomendamos que volte algumas edições.

Bora conferir como foi?

“Nós fazemos a diferença no mundo!”

O livro O Desafio de Ferro — escrito por Cassandra Clare e Holly Black, conta a história de Callum Hunt: um garoto que sempre foi instituído pelo próprio pai para não confiar em magia. Do mesmo jeito, Callum é convidado para participar de uma seleção misteriosa para uma escola subterrânea secreta para jovens magos; chamada Magisterium.

O garoto faz novos amigos e passa por desafios extremos, aprendendo a controlar seus poderes e a trabalhar em equipe. Ao decorrer do livro, ele descobre que o mundo mágico é mais perigoso do que imaginava. Além disso, a história do livro mistura aventura, amizade e mistério.

Curtiu? Por que não dá uma olhada na nossa biblioteca?

Novas regras

Recentemente, o Jardim Bopeva reforçou as Normas de Conduta do estudante na escola PEI. Aqui uma breve citação sobre elas:

1. Protocolo de Polidez

Conveniente o uso de “Com licença”, “Por favor”, “Obrigado” e “Desculpe”.

2. Circulação e acesso

Restrição de ambiente (entrar em sala de aula que não seja a sua); Respeito ao limite da porta.

3. Pontualidade e horários

Horário limite para entrar na primeira aula: 7h20min.

Horário limite para entrar na primeira aula após o almoço: 12h30min.

4. Organização do Ambiente

Responsabilidade coletiva: organização das mesas e cadeiras.

Mobiliário: mesas enfileiradas.

5. Uso de tecnologia

Uso de quaisquer dispositivos eletrônicos pessoais é terminantemente proibido em ambiente escolar, a não ser com a comanda do professor.

Para informações adicionais, consulte o panfleto das Normas de Conduta Escolar colado na parede da sua sala de aula.

Dia do autismo

Entrando no mês de Abril, é possível se deparar com uma comemoração muito importante: 2 de Abril, Dia Mundial de Conscientização sobre o Autismo. Mas do que se trata essa data comemorativa, afinal?

Proposto pela Organização das Nações Unidas (ONU) em 2007, a data foi estabelecida para incluir, desestigmatizar e aceitar pessoas com autismo; também conhecido como Transtorno do Espectro Autista (TEA).

O TEA é uma condição neurológica que altera como o indivíduo percebe, processa e interage com o mundo ao redor; comprometendo comunicação, interação social e apresentando hábitos restritos e repetitivos. Vale lembrar que cada neurodivergente experiência isso de forma diferente — não existe “mais” nem “menos” autista, apenas pessoas que precisam de mais apoio em sua jornada.

E você sabia que, justo no Dia da Conscientização do Autismo, abordamos uma palestra sobre o tema?

Com a ajuda de Kátia Almeida, Josinete Macedo e Juliana Carvalho da equipe de Educação Especial do Jardim Bopeva, alunos e professores se reuniram para discutir verdades, falsidades, boatos e relatos sobre o transtorno e as pessoas que vivem com ele.

Que tal dar uma olhada?

Você já parou para pensar no que acontece depois que morremos?

Essa pergunta vem desde as antigas sociedades até os dias de hoje; embora, atualmente, a maioria das pessoas acreditam em um céu e um inferno. Caso seja uma boa pessoa durante a vida, poderá ver a luz da paz eterna no céu. Mas, caso contrário... será que conseguirá se redimir?

E se existisse um filme assim?

E se, ao não realizar boas ações durante a vida, precisasse fazer um “trabalho voluntário” ... de cupido?

Seria possível retornar o amor a um casal de personalidades tão opostas e garantir seu lugar no paraíso?

O Amor Dá Trabalho é um filme comédico de 2019 que conta a história de Anselmo, um egoísta homem rabugento que se vê preso no limbo após sua morte. Para se redimir, deve reunir uma mulher e um homem que estão separados há anos.

Anselmo vai desde cosquinhas nos vivos até uma batalha com um espírito chinês, soltando risadas diante do trabalhão mais difícil de sua vida!

Ou, melhor, de sua morte.

Será que essa história dá certo mesmo? Veremos esse casal no altar? Haverá um perdão, ou não? Para descobrir, basta assistir!

O Amor Dá Trabalho — Disponível na Netflix.

Top 5 curiosidades

1. Com certeza os pais de muitos alunos da escola se referem ao Bopeva como “Gago”. Provavelmente porque até os anos 2000, a escola se chamava “E.E. Gago Coutinho” após uma lei que entrou em vigor 10 anos depois da fundação da escola. Até que em 19 de junho de 2000, outra lei foi criada para o Jardim Bopeva, oficializando seu nome de “nascimento”.

2. Está vendo o chão que você pisa diariamente? Pois bem. Antigamente, as salas de aula tinham piso de madeira, onde havia inúmeros problemas envolvendo buracos e insetos indesejáveis... Já agradeceu por nosso piso hoje?

3. O palco do Salão Nobre já teve cortinas!

4. Nossa escola se inscreve em diversas olimpíadas, visando dar a oportunidade para seus alunos que se interessam em participar.

5. Além das olimpíadas, o Bopeva faz questão de participar de eventos que visam moldar o protagonismo e cidadania do jovem dentro e fora da escola.

Palestra: violência contra a mulher

Tivemos uma palestra sobre a violência contra as mulheres, organizada por alunos da 3° série A. Inicialmente, a palestra foi direcionada aos alunos do 3º ano, mas quem sabe, futuramente, uma segunda edição dessa palestra para os alunos do 1º e 2º anos? A recepção foi positiva, com participação ativa dos alunos e momentos de reflexão sobre situações do cotidiano.

Além disso, é importante destacar que no Brasil existem leis específicas de proteção, como a Lei Maria da Penha (Lei nº 11.340/2006), que estabelece medidas de proteção às vítimas, e a Lei do Feminicídio (Lei nº 13.104/2015), que classifica o assassinato de mulheres por razão de gênero como crime hediondo.

A conscientização é um passo fundamental para combater a violência: reconhecer sinais, denunciar e apoiar vítimas são atitudes que fazem diferença. Esse é apenas o começo de uma conversa necessária — futuramente, o tema poderá ser aprofundado em novas ações e discussões dentro da escola.

Mais do que conscientizar, aplicar!

Sabemos que a rotina de quem estuda em período integral é um verdadeiro desafio. Passar o dia todo na escola é exaustivo, reduz o tempo de descanso e acaba sobrecarregando o cérebro. Com esse cansaço acumulado, a memória naturalmente perde a eficiência, o que torna a tarefa de fixar conteúdos extensos por longos períodos algo quase impossível para muitos alunos.

É justamente para ajudar quem enfrenta essa carga horária pesada que o Jornal Conexão JB decidiu trazer métodos de estudo diferentes e mais inteligentes. Hoje, vamos falar sobre a Repetição Espaçada.

O Que é a repetição espaçada?

A repetição espaçada é uma técnica que consiste em revisar o conteúdo em intervalos de tempo estratégicos. Em vez de tentar decorar tudo de uma vez quando você já está exausto, esse método fortalece a memória de forma gradual, garantindo um aprendizado muito mais duradouro e menos cansativo.

Funciona assim:

Depois de aprender um assunto, você revisa no mesmo dia ou no dia seguinte. Depois, revisa novamente alguns dias depois, depois uma semana depois, e assim por diante. Os intervalos vão aumentando conforme você vai lembrando melhor do conteúdo.

Isso acontece porque o cérebro tende a esquecer informações com o tempo. Quando você revisa no momento certo, fortalece a memória e facilita o aprendizado.

Assim, em vez de estudar por horas seguidas e esquecer depois, você aprende de forma mais leve, organizada e duradoura.

Vejamos um exemplo:

Caso tenha se interessado e queira aplicar, recomendamos os vídeos a seguir:

Bons estudos!

Acolhimento dos professores

O acolhimento no ambiente escolar (principalmente em escolas PEI), é um pilar essencial para o desenvolvimento integral dos alunos, abrangendo tanto o seu progresso acadêmico, quanto o bem-estar emocional. Dentro desse cenário, a tutoria pessoal emerge como uma prática de grande relevância, proporcionando um acompanhamento mais próximo e individualizado aos estudantes.

Distinguindo-se das metodologias de ensino tradicionais, a tutoria oferece um espaço privilegiado onde o aluno tem a liberdade de selecionar um professor de sua confiança. Este ambiente seguro e de escuta ativa permite que o estudante dialogue abertamente, esclareça dúvidas e receba orientações personalizadas,

Fortalecendo o vínculo e a confiança mútua.

A operacionalização da tutoria pessoal é notavelmente simples, mas seus impactos são profundos. A autonomia do aluno em escolher seu tutor fomenta uma identificação que é crucial para a construção de um diálogo eficaz. Durante esses encontros individuais, o estudante pode abordar uma vasta gama de tópicos, desde desafios acadêmicos e a organização de sua rotina de estudos até questões pessoais que possam estar influenciando seu desempenho escolar.

Adicionalmente, o professor tutor desempenha um papel contínuo no acompanhamento do desenvolvimento do aluno. Essa relação próxima permite a definição de metas realistas e a busca conjunta por soluções para os obstáculos que surgem ao longo da jornada educacional. Tal vínculo não apenas contribui significativamente para que o aluno se sinta verdadeiramente acolhido na instituição, mas também reforça a percepção de que ele não está isolado, tendo sempre um suporte dedicado à sua disposição para auxiliar em sua trajetória.

Buscando entender melhor como os alunos percebem esse acolhimento na prática, nós, do Conexão JB, realizamos uma pesquisa de campo com estudantes que participam da tutoria pessoal. O objetivo foi avaliar, a partir da experiência dos próprios alunos, como esse momento tem contribuído para o seu desenvolvimento e bem-estar.

Durante a pesquisa, foram feitas as seguintes perguntas:

1. Durante a tutoria individual, o quanto você se sente ouvido(a) pelo professor?

2. Nesses momentos, como você se sente ao falar sobre suas dúvidas, dificuldades ou notas?

3. Ao lembrar das tutorias que já teve, como você avalia o acolhimento recebido?

4. Na tutoria, como você percebe a forma como o professor te orienta e te apoia?

Após a reflexão das perguntas, pedimos aos alunos que avaliassem a tutoria de forma geral, considerando as categorias ótimo, bom (com pontos a melhorar), ruim (com pontos a melhorar) e péssimo.

Os resultados foram majoritariamente positivos: 71,9% classificaram como ótimo, como bom (com pontos a melhorar), 6,3% como ruim, com pontos a melhorar) e 2,7% como péssimo.

No total tivemos 221 respostas.

Esses dados mostram que a tutoria pessoal cumpre um papel importante no acolhimento dos alunos, mas também reforçam a necessidade de continuar aprimorando esse espaço de escuta e apoio dentro da escola.

Aproveitando o tema, fomos atrás do professor Pablo Cauê para ele dar sua versão sobre o assunto. Confira:

O “O Que Tu Achas” contou com mais um tema polêmico desta vez: a influência das redes sociais na escrita dos jovens nos dias de hoje.

Para isso, entrevistamos a professora Jaqueline Fernandes. Cuja presença é muito influente na escola, estando envolvida em vários projetos e eventos, sem contar seu exímio conhecimento envolvendo mídias sociais e linguagens.

As redes sociais não estão apenas mudando a escrita, mas estão reinventando a maneira que os jovens utilizam dela.

E você, o que tu achas? Acha que a influência das redes realmente afeta a nossa escrita? Confira a seguir o que a professora Jaqueline disse à entrevista!

Mais uma edição finalizada! Em breve, novos conteúdos físicos pela escola. O que será que vem por aí?

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Kaique Steinle

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores: Julia Martias, Kaique Steinle

Fotógrafos: Kaique Steinle

Repórteres: Kauã Assoni, Rafaella Orikassa, Tainá Monteiro, Gustavo Gama

Redatores: Angelina Lima, Iasmin de Garcia, Ana Clara Vargas, Anthonella Aysha

Correção textual: Anthonella Aysha, Francini Arcanjo

Aspirantes:

Intérprete:

Participação especial: Jaqueline Fernandes, Josi Macedo, Kátia Almeida, Juliana Carvalho, Pablo Cauê

Nossa equipe

Como dito várias vezes pela escola, é quase impossível você não conhecer quem faz parte do jornal. Mas... Você apenas conheceu os “OG’s” (giria originária do inglês, significando “os originais”, “os primeiros”). Dias atrás Francini Arcanjo, Anthonella Aysha, Kauã Assoni e Kaique Steinle se reuniram para discutir o futuro do jornal. Nossa equipe antes formada por seis pessoas, composta por veteranos do segundo e terceiro ano, teria o privilégio de abrir a equipe para novos integrantes, incluindo os calouros do primeiro ano.

Então, conheça os novos integrantes.

Bem-vindos!

REDATORES

- Ana Clara Vargas – 1°B

- Angelina Lima – 1°A

REPORTAGEM

- Tainá Monteiro – 3°B

- Matheus Conessa – 3°D

- Gustavo Gama – 3°A

AUDIOVISUAL

- Julia Matias – 2°D

- Gabriel de Andrade – 3°A

MÍDIAS

- Camila Lobato – 1°A

- Maria Yasmim Ribeiro – 3°A

E aí, ficou interessado? Consequentemente abriremos mais formulários para que mais gente possa ter oportunidade. Lembrando que entra no currículo, hein?

Ganhador do concurso

Você.

Sim, você!

Você que está bem antenado e sabe que o jornal promoveu um Concurso de Desenho junto do Jardim Bopeva. Ficou naquela expectativa do resultado ser revelado a qualquer minuto? Acabou de sair!

Com as votações pelos integrantes do Jornal, o pódio foi algo... Surpreendente. Mas, com o voto popular, acabou que o pódio levou uma reviravolta impressionante!

Parabéns aos três mais votados!

1° Lugar: Desenho 8 – 1417 votos.

2° Lugar: Desenho 14 – 638 votos.

3° Lugar: Desenho 9 – 600 votos.

Não podíamos deixar de agradecer a todos que votaram e participaram dessa intervenção descontraída. Fique ligado, pois esse não foi o último concurso.

A Cinco Passos de Você (título original: Five Feet Apart) — por Rachael Lippincott, com Mikki Daughtry e Tobias Iaconis — é um romance jovem-adulto que mistura drama, amor e doença de forma intensa e emocional.

A história acompanha Stella Grant, uma adolescente extremamente organizada que vive com fibrose cística. Sua rotina é rígida, cheia de tratamentos e regras, tudo para garantir sua sobrevivência. No hospital, ela conhece Will Newman, outro paciente com a mesma doença, mas com uma personalidade oposta: rebelde, despreocupado e cansado das limitações impostas pela vida.

O grande conflito do livro gira em torno de uma regra essencial: pessoas com fibrose cística precisam manter distância umas das outras para evitar infecções cruzadas — no mínimo, cinco passos. Porém, conforme Stella e Will se aproximam emocionalmente, essa distância física se torna um obstáculo doloroso, transformando o romance em algo ao mesmo tempo bonito e trágico.

A narrativa é envolvente e alterna entre os pontos de vista dos protagonistas, o que permite ao leitor compreender profundamente seus medos, desejos e conflitos. O livro trata não só do amor romântico, mas também da luta pela vida, do luto, da esperança e da importância das pequenas escolhas.

Um dos maiores méritos da obra é a forma sensível como aborda a doença, mostrando tanto o lado clínico quanto o impacto emocional nos pacientes e suas famílias. Ao mesmo tempo, a história pode ser considerada previsível em alguns momentos, seguindo certos clichês do gênero dramático adolescente.

No geral, A Cinco Passos de Você é uma leitura tocante, que faz refletir sobre o valor do tempo, da proximidade e das conexões humanas — especialmente quando algo tão simples quanto um abraço não é possível. É um livro que emociona facilmente e costuma agradar quem gosta de romances intensos e histórias com temas delicados.

Palestra com acolhedores sobre: Bullying

Nossos queridos alunos promoveram a ideia de fazer uma palestra sobre o bullying em nossa escola, com a participação especial do professor Alexandre.

A ação protagonista foi realizada por:

Sabrina Silva, Maria Eduarda Nunes, Matheus Conessa, Melissa Morroni – todos alunos do 3°D.

A palestra ocorreu inicialmente apenas para as salas dos segundos anos, após o crescimento notório do desrespeito contra os alunos neurodivergentes, decidiram que fazer uma palestra poderia ser um meio de conscientização com esperança de que isso possa melhorar.

Na palestra, o professor Alexandre abordou sobre o tema envolvendo alunos neurodivergentes, onde participou de uma entrevista com alguns dos alunos que estão envolvidos no projeto. A Palestra ganhará uma segunda edição, e dessa vez, aberta para o público!

Vem conferir como foi a última edição!

Podcast: Autismo e Bullying

Você sabia que aconteceu um podcast na nossa escola? Espera... Vai dizer que não sabe o que é um podcast?

Brevemente, um podcast é um tipo de conteúdo em áudio disponibilizado na internet, podendo ser ouvido a qualquer momento! Muitos canais de transmissão utilizam plataformas como o YouTube e o Spotify para transmitir os episódios do seu programa em áudio. Um exemplo: Podpah, Groselha Talk, Flow Podcast etc.

Nossa Especialista em Atendimento Educacional (AEE) Célia Cristina foi quem deu a iniciativa de um podcast aqui na escola, entrevistando o Professor Alexandre Rosa, com o tema sobre bullying. Vem dar uma conferida de como tudo isso aconteceu:

Obs.: foi separado em 2 partes

Eletivas

Você já entendeu o que são as Eletivas?

Simplesmente são as disciplinas opcionais que mais combinam com seus interesses. No Bopeva, além delas, temos as Eletivas fundamentais de português e matemática, cuja formação é com base em avaliações diagnósticas e no desempenho do aluno na Prova Paulista.

Quer conhecer um pouco sobre elas?

Fundamentos de Português e Matemática – Obrigatórias

1° Anos: Profº João Victor e Profª Jéssica – Sala 1°B

2° Anos: Profª Carla – Sala 2°B

3° Anos: Profª Munira e Profª Ana Sara – Sala 2°D

ALQUIMIA – Profª Michelle e Celimara – Laboratório Úmido

Uma farmácia, misturado com a filosofia!

ESPORTE EM MOVIMENTO – Prof° Thiago e Pablo Cauê – Sala 1°C

O mundo em movimento, esporte, espaço e cultura.

A eletiva explora como o espaço geográfico influencia as práticas corporais e como os esportes refletem dinâmicas globais e identidades locais.

CULTURARTE – Prof° Reinaldo, Enyvania e Estevam – Salão Nobre

Vamos explorar linguagens da arte, como música, teatro, dança... Dentro delas, envolvendo artes visuais, grafite, desenho e moralismo. Cada grupo, por afinidade, se juntará dentro dessas linguagens, trocando ideias, experiências, talentos para realizar uma culminância ao final de tudo com a comunidade reunida dentro da eletiva.

BASTIDORES DAS FAKE NEWS – Prof° Jaqueline e Cléber – 1°A

Iremos explorar mais a fundo o mundo das Fake News, desvendar elas, construir e desconstruir elas, estudar se o fato é verídico ou não... E revelar aquilo que a mídia sempre esconde.

ECOTURISTANDO – Prof° Rodrigo e Carlos

Promovendo conhecimentos e habilidades para o desenvolvimento de atividades ligadas ao turismo, reconhecendo a importância do mesmo como fonte de renda e desenvolvimento local.

Qual Eletiva mais gostou? Comenta aí!

E se um grupo de cavaleiros medievais, liderados pelo rei Arthur, embarcasse em uma missão para encontrar o Cálice Sagrado, mas em vez de uma jornada épica e gloriosa, eles encontrassem apenas uma série de obstáculos absurdos e personagens excêntricos que os levassem a questionar o verdadeiro significado da cavalaria?

Nesse filme, rei Arthur e seus cavaleiros, Sir Lancelot, Sir Galahad e Sir Robin, enfrentam adversários absurdos como um coelho assassino, uma besta selvagem e até mesmo... franceses?

E, claro, com a ajuda de um grupo de monges artísticos que cantam em momentos inoportunos, o filme se firmou como um grande clássico dos anos 70 e um dos mais memoráveis da sua própria série de filmes!

Este filme é Monty Python: Em Busca Do Cálice Sagrado! Com cenas que satirizam eventos históricos da Idade Média, é um dos mais infames títulos do cinema. A sátira do filme é particularmente notável na cena em que o rei Arthur monta em um cavalo imaginário, acompanhado pelo som de cocos batidos, ilustrando como a imaginação e a crença podem moldar a percepção da realidade. Essa cena exemplifica a “mecânica da repetição” de Bergson, onde a repetição de um gesto ou som absurdo gera um efeito cômico.

Disponível para aluguel ou compra no YouTube!

Infelizmente não teremos entrevista dessa vez, porém nós não ficamos sem conteúdo. Foi perguntado em nosso Instagram o seguinte tema para nossos queridos alunos: “Jovens devem trabalhar enquanto estudam”?

Vejamos as opiniões ditas por alguns:

- A maioria dos estudantes necessita ajudar em casa

- Aqueles que passam dificuldades e precisam trabalhar para se sustentar

- Na minha opinião, acho que jovens não deveriam trabalhar enquanto estudam. O trabalho acaba sendo pesado e afeta o rendimento na escola. Mas, tipo, a gente sabe que nem sempre é possível, né? Muitas pessoas precisam trabalhar pra ajudar a família ou se manter. Nesses casos, é mais questão de necessidade do que escolha. Mesmo assim, o ideal seria que a gente pudesse focar nos estudos, porque a educação é chave para um futuro melhor

- Pois a obrigação (e o caminho natural) que um jovem deve fazer é estudar e depois trabalhar

- O trabalho querendo ou não é um desvio de foco no estudo do aluno, causando insônia e etc.

- Depende na verdade, não há necessidade de negar o trabalho, portanto que você saiba separar

- Devem sim, podem viver experiências que ficarão na vida pessoal e profissional.

- Sim, porque ajuda a ter uma renda todo mês, porém se atrapalha os estudos, aí já n é bom...

- Acredito que os jovens não deveriam trabalhar enquanto estudam, pois além do nosso cérebro estar em desenvolvimento é um momento para focarmos no nosso futuro, podendo ir atrás de oportunidades de faculdades ou cursos para aí sim conseguir um emprego estável na área que quiser

E você? O que achas? Deixe nos comentários.

O Mapa Mental é uma técnica visual para organizar e conectar ideias, criada para melhorar a compreensão e a memória. Utiliza símbolos, cores e imagens para criar uma representação gráfica de conceitos e relações. É especialmente útil para estudar, planejar e gerar ideias. Ao criar um Mapa Mental, é possível identificar padrões e conexões que não seriam óbvios de outra forma. Além disso, a criação do mapa ajuda a fixar informações na memória de longo prazo.

Para criar um Mapa Mental eficaz, é importante começar com um tema central claro e conciso. Em seguida, adicione ramificações para ideias relacionadas, utilizando cores, símbolos e imagens para ilustrar. Conecte as ideias com setas e linhas para mostrar as relações entre elas. Lembre-se de manter o mapa simples e fácil de entender, evitando a sobrecarga de informações.

A comunidade e o ambiente do estudante são muito importantes para definir o quão longe ele pode chegar, isto porque o nosso comportamento é sempre aprendido de acordo com quem está ao nosso redor, e isto se expande ao ensino.

Um aluno sozinho é capaz de certos tipos de raciocínio que aprendeu tanto na escola como em sua vida, e os alunos ao seu redor, possuem o mesmo raciocínio aprendido na escola, mas não aquele pessoal, que trazemos de nossas experiências pessoais, por isso, quando alunos diferentes se juntam para resolver o mesmo problema, eles são capazes de unir os próprios entendimentos e chegar a um resultado que seriam incapazes sozinhos.

Agora, vejam alguns exemplos de como você pode fazer o SEU mapa mental para estudar os assuntos para as provas:

Bons estudos!

O dia começou como qualquer outro. O sinal tocou, os alunos entraram em suas salas, conversas ecoavam pelos corredores e os professores tentavam organizar a rotina. Nada parecia fora do lugar — pelo menos, não à primeira vista.

Mesmo assim, havia algo estranho.

Não era algo que desse para explicar facilmente. Talvez fosse o silêncio em certos momentos, como se o barulho comum da escola simplesmente desaparecesse por alguns segundos. Ou talvez fosse a sensação de estar sendo observado, mesmo quando não havia ninguém por perto. Durante a aula, ele percebeu que, às vezes, ao olhar para o fundo da sala, sentia um leve desconforto, como se algo estivesse… errado.

No intervalo, tentou ignorar aquilo. Conversou com colegas, riu, comeu normalmente. Mas, ao passar perto de um dos corredores mais vazios, sentiu um arrepio. O lugar parecia mais frio que o resto da escola. Ele olhou rapidamente para dentro — não havia ninguém — e seguiu em frente, fingindo que não era nada.

As aulas continuaram. O tempo passou devagar, mas finalmente o último sinal tocou. Todos foram embora, e ele também. Conforme se afastava da escola, aquela sensação estranha foi diminuindo, como se tivesse ficado para trás, presa dentro do prédio.

A noite chegou.

Já era madrugada quando ele passou novamente pela rua da escola. O lugar estava completamente diferente. Sem alunos, sem barulho, sem vida. Apenas o prédio escuro, iluminado fracamente pelos postes.

Ele não pretendia parar. Era só um caminho comum.

Mas então ele viu.

Uma das salas estava com a luz acesa.

Ele franziu a testa. Aquilo não fazia sentido. A escola já deveria estar fechada há horas. Pensou que talvez fosse algum funcionário… mas algo não parecia certo.

A luz piscou.

Uma vez.

Duas.

E então ficou estável.

Ele ficou parado por alguns segundos, olhando fixamente. Foi quando percebeu um movimento dentro da sala. Algo passou pela janela — rápido demais para identificar. Não parecia uma pessoa comum. Era… estranho. Desproporcional.

O coração dele acelerou.

Ele deu um passo para trás, mas não conseguiu desviar o olhar.

A luz apagou de repente.

Agora só havia escuridão.

Por um instante, tudo ficou em silêncio absoluto. Nem o vento parecia soprar.

E então…

Algo apareceu na janela.

Parado.

Observando.

Ele não conseguiu ver claramente o que era — apenas uma silhueta escura, imóvel, mas definitivamente ali. Como se estivesse olhando diretamente para ele.

Sem pensar, ele virou as costas e foi embora o mais rápido que conseguiu.

Mas, mesmo sem olhar para trás, a sensação voltou.

A mesma da escola.

Como se… aquilo não tivesse ficado lá dentro.

Confira as próximas edições para ver a continuação dessa história.

Mais uma edição concluída com sucesso! Não esqueçam de nos seguir no Instagram @conexao.jb.oficial e comentem o que acham sobre os temas abordados.

Créditos

Diretora geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Anthonella Aysha

Direção de reportagem: Kauã Assoni

Direção do Audiovisual: Kaique Steinle

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Editores:

Fotógrafos: Kaique Steinle

Repórteres:

Redatores: Angela de Souza, Iasmin de Garcia

Correção textual: Anthonella Aysha

Apuração: Anthonella Aysha, Kauã Assoni

Aspirantes: Julia Martins

Intérprete:

Participação especial: Celia Cristina, Alexandre Rosa

Educação ambiental

Você sabia que o Bopeva faz uma arrecadação para a coleta de óleo usado?

Se você tem em casa óleo usado e mamãe ou papai não sabe onde descartar, por que não trazer ao Bopeva? Quem organiza esse maravilhoso projeto é o Professor Rodrigo, mas você já deve ter ouvido falar dele, não é?

Em uma conversa com a Manoella Jorge 3°B, uma das integrantes mais antigas do Projeto, comentou sobre a importância da realização do mesmo para a escola e para o mundo.

“Além da nossa escola ser um ponto de coleta, a gente ajuda o meio ambiente. Muitas pessoas não sabem para onde vai esse óleo, e é importante que elas tenham consciência de trazer esse óleo para cá, para ajudar financeiramente nossa escola e a nossa vida.”

O Projeto do Óleo foi agraciado com sua participação no evento aberto de Educação Ambiental na praia, criado pela Associação de Moradores da Ocian (AMO), contando com a participação especial da Escola Educação Arca de Noé, Formiguinhas da Praia, representantes da Prefeitura de Praia Grande e entre outras instituições.

Vem dar uma olhadinha em alguns registros e entrevistas!

Rotary, Rotaract e RYLA: projetos que desenvolvem líderes e transformam comunidades

Nossa escola fez uma parceria com o Rotaract Clube de Praia Grande para ajudarmos um projeto maravilhoso que é o “Projeto 17+” (futuramente vocês terão mais detalhes), mas por agora, vamos descobrir um pouquinho mais sobre esses projetos (vocês irão se surpreender).

Para entendermos melhor essa iniciativa, conversamos com representantes de projetos ligados ao movimento rotário. Durante as entrevistas, conhecemos um pouco mais sobre o funcionamento e os objetivos dessas organizações que incentivam o voluntariado e a formação de jovens líderes.

Quem nos contou mais sobre o Rotaract foi Moisés, atual presidente do Rotaract Club de Praia Grande, que explicou a origem do projeto, como ele funciona e quais são seus principais objetivos dentro da sociedade. Também conversamos com Tadeu Souza, responsável pelo programa RYLA no Distrito 4420, que nos apresentou o projeto e explicou como ele trabalha o desenvolvimento de liderança entre jovens de 14 a 18 anos.

A seguir, você poderá conhecer um pouco mais sobre o Rotary, o Rotaract e o RYLA, três iniciativas que trabalham juntas para desenvolver lideranças, incentivar o voluntariado e transformar comunidades.

Rotary

O Rotary International é uma organização mundial fundada em 1905 na cidade de Chicago, nos Estados Unidos. A iniciativa surgiu quando um profissional percebeu que reunir pessoas que eram referência em suas profissões poderia gerar impacto positivo na sociedade.

Segundo Moisés, presidente do Rotaract Club de Praia Grande, a ideia inicial era reunir profissionais de diferentes áreas para troca de experiências e desenvolvimento de ações sociais.

“O Rotary foi uma organização fundada em 1905 por um homem que morava na cidade de Chicago e que entendia que a reunião de diversas referências profissionais poderia agregar muito na sociedade.”

Com o tempo, o grupo começou a desenvolver trabalhos sociais dentro da própria comunidade e ganhou grande visibilidade.

“Com o tempo, esse grupo foi desenvolvendo um networking entre eles e começaram a desenvolver ações e trabalhos dentro da sua comunidade em Chicago.”

A iniciativa cresceu rapidamente, espalhando-se pelos Estados Unidos e posteriormente por diversos países. Atualmente, o Rotary está presente em mais de 200 países e conta com mais de 1,5 milhão de associados, todos envolvidos em trabalhos voluntários e projetos sociais.

No Brasil, o Rotary é dividido em 38 distritos. Um deles é o Distrito 4420, que abrange o Planalto Paulista, o ABC Paulista e todo o litoral.

Rotaract

O Rotaract foi criado em 1968 como uma iniciativa voltada para jovens líderes em potencial a partir dos 18 anos.

“Com base nisso, em 1968, foi fundada essa versão jovem do Rotary.”

O objetivo era reunir jovens interessados em desenvolvimento pessoal, profissional e social, ao mesmo tempo em que participam de ações comunitárias e projetos sociais.

Segundo Moisés, com o passar do tempo o movimento passou por mudanças importantes.

“A partir de anos recentes, o Rotaract sofreu um processo de independência, no sentido de que os jovens líderes teriam capacidade de tomar suas próprias decisões.”

Hoje, os clubes possuem autonomia para desenvolver suas atividades e projetos.

Integrantes

Os clubes do Rotaract são formados por três tipos principais de participantes:

Associados – membros fixos que participam ativamente da organização do clube.
Aspirantes – jovens interessados em conhecer e futuramente se tornar associados.
Voluntários – pessoas que colaboram com projetos e ações sociais de acordo com sua disponibilidade.

“Atualmente no Rotaract Praia Grande temos três membros fixos, que chamamos de associados.”

Além deles, existem aspirantes e voluntários que contribuem nas atividades.

Objetivo

O Rotaract busca transformar realidades por meio de projetos sociais e ações comunitárias.

“O principal objetivo do Rotaract Praia Grande é transformar comunidades.”

As ações podem envolver diferentes públicos, dependendo das necessidades encontradas na sociedade.

“Já trabalhamos com crianças, ações com idosos, meio ambiente, mulheres com câncer e pessoas LGBTQIA+.”

Como participar

Os interessados podem se inscrever pelo Instagram do clube:

📱 @rotaractpg

No perfil existe um formulário de inscrição. Após o preenchimento, a equipe entra em contato para apresentar o funcionamento do clube e convidar os interessados para uma reunião inicial.

Resultados esperados

O foco das ações é gerar mudanças reais e duradouras na vida das pessoas.

“Entendemos que não adianta fazermos um movimento que gere um impacto mínimo e momentâneo. Queremos gerar algo que dure para essas pessoas.”

O movimento é aberto a todos que desejam contribuir com a sociedade.

“O Rotaract é aberto a todos que querem fazer o bem, sem ver a quem.”

Ryla

O Rotary Youth Leadership Awards é um programa criado pelo Rotary com foco no desenvolvimento de liderança entre jovens.

Segundo Tadeu Souza, responsável pelo programa no Distrito 4420:

“O RYLA significa Rotary Youth Leadership Awards, ou seja, Prêmios Rotários de Liderança Juvenil.”

O projeto foi criado para desenvolver habilidades importantes nos jovens, como liderança, comunicação e trabalho em equipe.

“Nós fomentamos o trabalho junto aos jovens para que eles possam descobrir a liderança e autoliderança, comunicação eficaz, trabalho em equipe.”

Além disso, o programa também trabalha temas como ética, cidadania e voluntariado.

“Abordamos ética e cidadania e fechamos tudo isso com o módulo do voluntariado.”

Público-alvo

O RYLA é voltado para jovens de 14 a 18 anos.

“Jovens de 14 até 18 anos é o nosso público-alvo.”

Durante o evento, os participantes participam de dinâmicas e atividades que ajudam a desenvolver habilidades pessoais e profissionais.

“Através dos trabalhos em equipe e das dinâmicas, eles descobrem seus potenciais.”

Organização do projeto

No Brasil, o Rotary é dividido em distritos. O RYLA mencionado faz parte do Distrito 4420, que abrange o Planalto Paulista, o ABC Paulista e o litoral.

Tadeu Souza atua como responsável pela organização do programa nesse distrito, coordenando uma equipe de voluntários que realiza os treinamentos.

Como participar

As inscrições são organizadas pelo clube anfitrião do evento, que neste caso é o Rotary Club de Praia Grande.

Os interessados podem procurar membros do Rotary, Rotaract ou Interact para receber o link de inscrição.

Resultados esperados

Segundo Tadeu, os eventos costumam gerar mudanças significativas nos participantes.

“Ao final de cada evento RYLA, o que nós observamos é uma grande transformação nos jovens.”

Além do desenvolvimento pessoal, o programa também busca despertar nos participantes o interesse pelo voluntariado.

“Um simples ato de carinho cria uma onda sem fim.”

PROERD e Cyberbullying: o quão importantes são?

Durante as últimas semanas, nossa escola recebeu palestras voltadas à conscientização sobre cyberbullying, direcionadas a todas as séries. Além disso, os alunos das 1ª séries também participaram das atividades do Programa Educacional de Resistência às Drogas e à Violência (PROERD), um programa educativo que busca orientar jovens sobre escolhas responsáveis e prevenção à violência.
Momentos como esses são importantes para promover o diálogo, a reflexão e o respeito, principalmente em um mundo cada vez mais conectado, onde o cuidado com o outro também deve existir no ambiente digital.

Vejamos a reportagem a seguir

Nosso tema da vez foi Ensino de matemática: tradicional vs. métodos ativos. A partir dessa proposta, buscamos refletir sobre diferentes formas de aprender e ensinar essa disciplina tão presente em nosso cotidiano. Para aprofundar o debate, realizamos uma entrevista com um de nossos professores da área, que compartilhou sua visão sobre os desafios e possibilidades dessas metodologias em sala de aula.

Nós do Conexão JB também refletimos sobre o assunto de como funcionam os métodos de ensino ao longo do tempo, e por isso trazemos aqui o nosso primeiro editorial.

Hoje em dia se fala muito sobre inovação na educação. Metodologias ativas, aulas mais dinâmicas e maior participação dos alunos são temas cada vez mais presentes nas escolas. A ideia é tornar o aprendizado mais interessante e formar estudantes mais críticos e participativos.

Mas, olhando para o sistema educacional como um todo, percebemos que muitos aspectos ainda seguem um modelo bastante tradicional. As avaliações padronizadas continuam sendo uma das principais formas de medir o desempenho dos alunos, e muitas formas de organização e cobrança dentro da escola também seguem esse formato.

Isso traz um ponto importante de reflexão.

Mesmo quando um professor utiliza aulas mais participativas e diferentes, o restante do sistema ainda funciona, em grande parte, de maneira tradicional. Ou seja, a questão não está apenas em como a aula é dada, mas em como todo o sistema educacional funciona.

Dentro do campo da avaliação educacional, muitos pesquisadores destacam como as avaliações externas acabam influenciando diretamente aquilo que é ensinado em sala de aula. Em muitos casos, elas acabam moldando e limitando as práticas pedagógicas, já que professores e escolas também precisam se preparar para esses tipos de avaliação. O pesquisador Luiz Carlos de Freitas é um dos principais autores que discutem esse tema e a importância de refletir sobre como avaliamos o aprendizado.

Por isso, muitos educadores defendem que o olhar sobre a educação deve ir além das avaliações externas. Mais do que resultados em provas, o foco principal precisa continuar sendo o desenvolvimento dos alunos, sua capacidade de pensar, compreender e se formar como cidadãos.

Esse debate é importante porque mostra que pensar em educação não é apenas discutir métodos de aula, mas também refletir sobre como ensino, avaliação e objetivos caminham juntos. Afinal, quando tudo está alinhado, o aprendizado tende a ser mais significativo para todos.

Editorial é um texto de opinião que representa o posicionamento ou a reflexão de um jornal sobre determinado tema, com o objetivo de incentivar o debate e a reflexão dos leitores.

O livro “Morro dos Ventos Uivantes” de Emily Brontë é um romance publicado em 1847 e único romance publicado por ela. É considerado um clássico da literatura inglesa e teve várias adaptações para a televisão e para o cinema, uma delas sendo dirigida pelo cineasta britânico A. V. Bramble.

Premissa: A história começa com o Sr. Lockwood, novo morador da Granja dos Tordos, propriedade ligada às terras de Heathcliff. Curioso sobre a família do Morro, ele pede para a criada Nelly Dean contar a história daquele lugar.

Estrutura: A maior parte do livro é narrada por Nelly Dean, que conta os acontecimentos do passado a partir do seu ponto de vista.

Pontos fortes: A trama mostra muitos conflitos entre os personagens. Mesmo em um lugar isolado, a convivência é marcada por discussões, violência e rivalidades. Não é um livro parado. Além disso, o livro utiliza múltiplos narradores não confiáveis, o que torna a leitura intrigante e complexa. Ele quebra as convenções românticas da época, expondo o lado sombrio da paixão e os danos emocionais duradouros, sendo uma obra muito à frente de seu tempo. É considerado um antiromance.

Crítica principal: A história pode ser confusa no início por causa da mudança de narradores e da quantidade de personagens.

Veredito final: Muito indicado para quem gosta de histórias dramáticas e conflitos familiares.

Dia das mulheres

No dia 09/03, ao meio-dia, durante o horário de almoço, foi realizada uma intervenção no pátio da escola em homenagem ao Dia Internacional da Mulher. A ação contou com cartazes espalhados pelo espaço, apresentando mulheres que marcaram a história em áreas como política, ciência e artes.
Como encerramento da homenagem, dez alunas realizaram uma apresentação de dança inspirada na música Man! I Feel Like a Woman!, da cantora Shania Twain, celebrando a força, a liberdade e o empoderamento feminino.

Confira fotos de como foi a apresentação

E se um deserto hostil decidisse o destino do mundo como conhecemos? Você já imaginou viver numa sociedade feudal intergaláctica como essa?

Paul Atreides, herdeiro de uma família nobre, é enviado a Arrakis, o planeta da valiosa “especiaria” que controla o universo. Ele luta para unir os povos e sobreviver a um ambiente cruel, enquanto pouco a pouco descobrimos o seu real objetivo.

Dirigido por Denis Villeneuve, o filme adapta o clássico de ficção científica de Frank Herbert e mostra um império futurista dividido entre casas nobres que disputam poder e recursos. Arrakis é o centro dessa disputa, pois é o único planeta onde existe a “melange”, uma especiaria raríssima capaz de prolongar a vida humana e permitir viagens interestelares.

Além do visual ser ótimo, o filme também foca no desenvolvimento do protagonista Paul e no peso do destino que começa a cair sobre ele.

Este filme é Duna, com 97% de aprovação do público e uma nota de 9,7/10. Está disponível na Netflix, na HBO Max e para aluguel no YouTube ou Prime Video.

Grêmio: novos integrantes

O grêmio estudantil tem o prazer de apresentar seus novos integrantes. Eles chegam com novas ideias, disposição e vontade de representar os alunos e melhorar cada vez mais a nossa escola. Sejam todos muito bem-vindos!

Coordenador Geral: Henrique Silva
Vice: Caio Duarte

Esporte: Nycollas Bernardo Gitti de Jesus Pereira (1B)
Vice: Melissa Silva (2C)

Administração: Julia Fola Singillo (2A)
Vice: Sabrina Silva (3D)

Artístico: Fernanda Soares
Vice: Myllena Martins dos Santos (1A)

Saúde: Julia Albino (2C)
Vice: Rayane Nascimento (3B)

Comunicação: Ana Clara (3D)
Vice: Bianca Silva (2D)

Comunicação: Kauã Santana
Vice: Isabella Silva

Programação

A programação do grêmio continuará com diversas atividades ao longo do ano. A equipe será responsável por organizar festas, eventos e interclasses, sempre buscando trabalhar em conjunto para que tudo aconteça da melhor forma possível.

Entre os eventos já previstos estão a Copa, palestras e outras atividades que ainda estão sendo planejadas para movimentar a escola e envolver cada vez mais os alunos.

Palestra: a origem do universo

No dia 03/03, alunos inscritos na Olimpíada Brasileira de Astronomia e Astronáutica (OBA) participaram de uma palestra especial sobre a origem do universo. A atividade foi realizada pelo Instituto de Astronomia, Geofísica e Ciências Atmosféricas da USP, trazendo explicações e reflexões sobre os mistérios do cosmos e ampliando o contato dos estudantes com o universo da astronomia.

Confira nossa entrevista com os professores responsáveis

Creepypasta é uma nova coluna do jornal, onde cada edição contará com um capítulo de uma história criada por um dos nossos integrantes:

Kauã Assoni (3ºB)

Fiquem com a sinopse...

O que será que está por vir nas próximas edições? O resultado do concurso de desenho é uma delas! Nosso jornal agora também tem Instagram. Aproveite e siga-nos: @conexão.jb.oficial.

Créditos

Direção geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Angela de Souza

Direção de reportagem: Kaique Steinle

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Audiovisual: Kaique Steinle, Rafaella Orikassa

Fotógrafos: Maria Antonietta Pepe

Repórteres: Kaique Steinle, Maria Antonietta Pepe, Rafaella Orikassa

Correção textual: Anthonella Aysha

Apuração: Iasmin de Garcia, Anthonella Aysha

Intérprete: Matheus 3°D

Participação especial: Kauã Assoni e Julia Martins

Baile de máscaras

O Jardim Bopeva realizou um Evento de Carnaval que aconteceu no dia 13 de fevereiro de 2026, contando com um Baile de Máscaras com o tema de críticas sociais. 

O baile aconteceu após o intervalo de almoço, cujo horário fora denominado para que os alunos pudessem se aprontar antes do evento, sem que sua ausência prejudicasse as aulas de seus professores. As vendas dos ingressos ocorreram durante os horários de intervalo pelo valor de 5 reais cada ficha, podendo ser utilizados como garantia de entrada ao Salão Nobre, local onde o evento ocorrera.

Este serviu para contribuir com a APM da escola, além de prestigiar a chegada dos novos alunos dos 1°s anos. Assim como outros eventos realizados pelo Bopeva, como o Baile de Dia dos Namorados e a Culminância (organizados nos Bimestres de 2025), este permitiu o convite de pessoas que não fazem parte da nossa escola, desde que estivessem com o convite em mãos. 

Os pequenos requisitos deixados pelos representantes do Grêmio Estudantil Medusa sobre o ingresso do Baile de Carnaval foram bem certeiros, quando deixaram claro que não era possível a compra de um ingresso para outro aluno utilizar. Também houve uma promoção que permitia a compra de dois ingressos por oito reais.

Vamos conferir como foi a festança?

Vamos as apresentações!

E que venham mais festas!

Nossa gestão

Para deixar uma escola bem falada é preciso de uma boa gestão, e o Bopeva é uma escola conhecida pelo seu acolhimento, bons profissionais e ótimas oportunidades (não é à toa que somos conhecidos como uma das melhores escolas de Praia Grande), vamos conhecer um pouquinho da gestão e dos profissionais que estão lado a lado com os alunos fazendo o seu melhor para continuar melhorando sempre?

Diretora - Kátia Cristina Santana Rocha

A diretora na escola de Programa Ensino Integral (PEI) é a líder máxima e gestora central, responsável por garantir a implementação do modelo pedagógico (focado no Projeto de Vida), liderar a equipe gestora/docente, monitorar resultados (avaliação 360°) e gerenciar o clima escolar e administrativo, focando na formação contínua e no alinhamento das ações com a SEDUC. A diretora cuida da parte administrativa e pedagógica. Cuida do clube e da liderança de turma.

Vice-diretora - Ursula Barros de Souza

A Vice-Diretora em uma escola do Programa Ensino Integral (PEI) atua como o braço direito da direção, sendo corresponsável por todas as decisões administrativas e pedagógicas. Sua função vai além de substituir o gestor; ela é peça-chave na manutenção do modelo de tempo integral. A vice-diretora cuida do acolhimento, da tutoria, do grêmio, do projeto de vida e da mediação de conflitos.

Cgpg (coordenadora de gestão pedagógica geral) - Rosane Ruas Coelho Galotti

O Coordenador de Gestão Pedagógica Geral (CGPG) é o coração estratégico da escola PEI. Sua função principal é garantir que a proposta pedagógica e o Projeto de Vida dos alunos saiam do papel e se transformem em aprendizado real. Ele atua como um “formador de formadores”, liderando a equipe docente.

Nós ainda temos os professores que são apoio da Gestão. Os professores de apoio são...

Antes de falarmos, gostaríamos de informar algo, informá-los sobre o PAAC, mas...

O que o PAAC faz?

O PAAC é um docente que, além de suas aulas, recebe uma carga horária específica para articular sua área de conhecimento (Linguagens, matemática/Ciências ou Humanas

O PAAC é responsável por apoiar o cgpg, alinhar com a equipe da área e dar suporte aos professores da área. São Paacs:

Jaqueline Fernandes - Linguagens

Reinaldo Mantovani - Humanas

Denise Cristina Marques de Oliveira - Ciências da Natureza e Matemática

Ainda temos os paeets!

A sigla PAEET significa Projeto de Apoio ao Estudante do Ensino Técnico. Instituído pela Secretaria da Educação de São Paulo (SEDUC-SP), o PAEET é uma função desempenhada por um docente da rede que atua como um “embaixador” e articulador do itinerário de formação técnica profissional dentro das escolas, incluindo as unidades PEI.

Na escola temos:

O professor João Guilherme Vieira da Silva, paeet do curso de enfermagem e o professor Alexandre Luis Batista Rosa, paeet do curso de Desenvolvimento de sistemas.

Quem diria que na escola existem cargos para todos os mínimos detalhes para nosso ensino ser o melhor de todos?

O Conexão JB tem o prazer de apresentar nosso primeiro concurso que será: desenho livre. Abaixo estão as principais informações sobre o concurso, em caso de dúvidas, procure por um dos integrantes do jornal ou mande mensagem em nosso e-mail (jornaljardimbopeva2025@gmail.com).

Regras do Concurso:

- Desenhos devem ser feitos com lápis, caneta ou canetinha (sem pinturas com tinta).

- O tema é livre, então sinta-se à vontade para criar o que quiser!

- Tamanho folha A4 (sulfite).

Como participar:

- Entregue seu desenho para Francini Arcanjo (3°C) nos intervalos do café da tarde a partir do dia 02/03 (segunda-feira).

- Obrigatório ter nome completo e a série atrás do desenho.

- O prazo para entrega é 13/03 (após esse dia os desenhos não serão recebidos, fique atento!).

Prêmios:

- Os 3 melhores desenhos serão premiados com brindes.

- Haverá também uma premiação de menção honrosa para destaques.

Júri:

- O júri será composto pela equipe do Conexão JB juntamente da professora de artes Vânia e os Líderes do clube de Desenho.

Achou interessante? Não perca essa oportunidade de mostrar seu talento!

O livro “A Outra Face” de Sidney Sheldon é um thriller que explora os dilemas morais enfrentados pelo protagonista Dr. Judds Stevens. Foi considerado o livro do ano em 1971 pelo New York Times e vencedor do Edgar Allan Poe; um dos maiores prêmios para escritores de mistério.

Premissa: O livro segue o Dr. Judd Stevens, um psiquiatra que se vê envolvido em uma série de eventos misteriosos e sinistros.

Estrutura: A história é contada de forma não linear, com flashbacks e reviravoltas que mantêm o leitor engajado e curioso.

Pontos fortes: Plot twists e dinâmicas intrigantes e a exploração de temas como a dualidade da natureza humana e a complexidade da mente.

Crítica principal: Sendo um livro dos anos 70, A Outra Face encara críticas severas como caracterizações que refletem o preconceito da época. No entanto, o preconceito de Dr. Judds Steven é manifesto também como um meio de denúncia sútil, que agrega a atmosfera da época.

Veredito Final: O livro é uma ótima aposta para pessoas que se interessam por livros de mistério com um clima “noir” e que explorem temas complexos e reflexivos.

Enquete

Faremos nossa primeira enquete do jornal e gostaríamos de saber o que estão achando da escola nesse primeiro momento.

Assim que você escolher, não poderá mudar a ação.

Inauguração oficial

Nesta quarta-feira (25/02), ao meio-dia, no horário do almoço, nosso jornal teve a honra de apresentar um esquete teatral para oficializar a inauguração, que ocorreu no dia 13/02, durante o baile de máscaras.

A equipe encenou uma pequena cena inspirada nos gazeteiros que, entre o século XVIII e o início do XIX, circulavam pelas ruas centrais das cidades com jornais amarrados aos ombros ou guardados em bolsas, oferecendo as publicações “de mão em mão” no Brasil. Na época do Brasil Colonial e do início do Império, esses gazeteiros eram vendedores ambulantes de notícias e periódicos, figuras essenciais para a circulação de informações antes da consolidação das bancas de jornal.

Com base nessa referência histórica, criamos um esquete com estética vintage, unindo o charme do passado à proposta atual do nosso jornal.

Assim, revivemos o passado para celebrar o presente e escrever os próximos capítulos da nossa própria história. Da venda “de mão em mão” às novas formas de comunicação, seguimos com o mesmo propósito: levar informação com dedicação e identidade. Mais do que uma encenação, foi uma homenagem às raízes do jornalismo e ao início da nossa trajetória.

Confira como foi:

Como comentado na primeira edição, pedimos para que vocês comentassem quais dias diferentes vocês gostariam que tivessem. Além disso, nossos repórteres fizeram uma pequena pesquisa de campo para complementar nosso ano com mais datas comemorativas. Comentem qual você mais gostou no final desta edição!

30/01 – Dia da beleza. Onde todas as meninas podem se reunir, se maquiar, entre outras coisas.

17/02 – Dia do brinquedo. Para brincar com os brinquedos e voltar a ser criança.

23/03 – Dia para ter gincanas nas escolas.

22/04 – Dia do vôlei.

05/05 – Dia do creme de barbear. A data celebra esse produto usado no cuidado do seu coleguinha de sala, do seu pai, do seu tio e talvez também esteja no seu dia a dia!

25/06 – Dia do futebol.

07/07 – Dia do Salão Nobre. Para os alunos irem se refrescar nos dias mais quentes.

24/07 – Dia de todos andarem descalços. Um evento mundial para representar que todos estão ligados à terra.

09/08 – Dia do cabelo cacheado. Muita gente não gosta do cabelo cacheado porque não se sente bem, mas o cabelo cacheado combina com todo mundo.

18/08 – Dia de aulas dinâmicas. Ajuda novos alunos a se entrosarem e torna a escola mais divertida para alunos e professores.

19/08 – Dia da cantina maluca. Colocando um pastel no cardápio, assim como outras comidas gostosas.

09/09 – Dia da música.

27/10 – Dia do videogame na escola. Um momento para os alunos se divertirem.

10/11 – Dia do cookie. Para todos os amantes de cookie.

11/11 – Dia das dinâmicas pré Provão Paulista.

Toda sexta–feira – Dia do cinema na escola. Pegar uma sexta e reunir no salão nobre ou irem por turmas, um pouco fora do contexto “sala de aula”.

Gostaram? Quais datas vocês acharam mais criativa? Escrevam nos comentários

Clube juvenil

Em dois dias da semana, a escola incentiva os alunos a frequentarem clubes. Mas... O que seria um clube?

Clube é um momento para os alunos fazerem atividades mais descontraídas após o café da manhã, é uma metodologia ativa e espaço criado e comandado pelos próprios estudantes, com apoio de professores, visando o protagonismo, autonomia e desenvolvimento de habilidades. Temos diversos clubes no Jardim Bopeva e tivemos uma conversa com alguns líderes, vem conferir!

Clube de Moda Sustentável – “O clube de moda sustentável traz a uma certa reflexão em relação a sociedade e o lixo que ela produz, e querendo ou não, infelizmente o mundo da moda é um dos setores que mais consome água e gera microplásticos, além de ser responsável por cerca de 10% das emissões globais de carbono em toda a sua cadeia. Então nossa ideia é, além de explicar um pouco sobre o mundo da moda, recolher todos os recicláveis e transformar o que é considerado “lixo” em um maravilhoso desfile de moda.” – Líder Francini Arcanjo 3°C, Vice- líder Rafaella Orikassa 3°C.

Clube Visceral – “Para começar, o Visceral significa algo íntimo e profundo. A proposta do Visceral é cumprir o Ide dentro da escola, com propósito de instruir os alunos a desenvolverem um relacionamento íntimo e sincero com Deus. A cada dia, a intenção é que eles evoluam, amadureçam e construam sua vida com propósito. Aprendendo a sonhar não apenas os seus sonhos, mas os sonhos de Cristo para cada um deles.” – Líder Stephanie Maria 3°C, Vice-líder Maria Luíza 3°B.

Clube de RPG – “O clube tem a intenção de incentivar aqueles que gostam de RPG, e convidar os alunos que sentem e que gostariam de jogar. E a nossa proposta para esse ano, é fazer um RPG inspirado na série Stranger Things.” – Líder Giovana Andrade 2°D, Vice-líder Bryan Cabral 2°C.

Clube de Música e Canto – “Nossa proposta é trazes aqueles que gostam de música de alguma forma, seja tocando algum instrumento ou cantando e fazer com que essas pessoas se encontrem. Há muitos que estão atrás de pessoas para formar uma banda, compartilhar gostos em comum... Transformar essa comunidade. Também talvez montar corais com eles e entender as suas dificuldades com canto ou instrumento.” – Líder Giovanna Gomes 2°D, Vice-líder Daniel Santos 2°D.

Clube da Sala de Leitura – “Nossa proposta para esse ano, é fazer marca-páginas inspiradas com o livro preferido de cada leitor. E claro, ler bastante!” Líder Ana Clara Araújo 3°D, Vice-líder Manoella Jorge 3°B.

Clube de Jogos – “Queremos trazer videogames e realizar campeonatos de jogos com premiação.” – Líder Enzo Birello 2°C, Vice-líder Lucas Rubim 2°C

Clube de Preparativos para o Enem – “Estudarmos em conjunto para nos prepararmos para a prova do Enem no final do ano, principalmente os alunos do 3° ano que querem se esforçar para passar no Enem, para passar em qualquer vestibular.” – Líder Amanda Campos 3°B, Vice-líder Tainá Monteiro 3°B.

Clube de Desenho – “A proposta é juntarmos quem gosta de desenho, e mostrar para aqueles iniciantes que eles podem evoluir. Também mostrar que todos no clube têm sim o que fazer.” – Nicole Ribeiro 1°A, Milena 1°A.

Clube de Libras – “Nosso objetivo é a comunicação. No Bopeva, temos um deficiente auditivo, e entrará outra aluna com a mesma condição. Então, temos o objetivo de ensinar a se comunicar, porque precisamos usar esse meio de comunicação dentro e fora da escola. Libras também é uma língua.” – Líder Matheus Valquírio 3°D, Vice-líder Maria Eduarda Nunes 3°D.

Clube de Karaokê e Just Dance – “As propostas são fazer os outros se soltarem mais, perderem a vergonha. Ir dançar, cantar... visando se distrair um pouco desse ambiente da escola e se sentirem confortáveis ao se divertirem.” – Líder Brendha 3°A, Vice-líder Carolina 3°A.

Clube de Cinema – “Queremos fazer um clube para assistir filmes e fazer trabalhos sobre os filmes. Além de, na culminância de Eletivas e Clubes, realizar um curta metragem.” – Líder Maria Antonietta 2°C, Júlia Adelaide 2°A.

E aí, qual Clube você mais gostou?

Assim como explicamos na edição anterior, a escola PEI é um modelo educacional que amplia a jornada escolar (7 a 9 horas) com foco na formação integral e na construção do Projeto de Vida dos estudantes, promovendo o protagonismo juvenil através de tutoria, nivelamento e clubes juvenis.
Como será se todas as escolas deveriam adotar o ensino integral? Será que isso pode ser um benefício ou seria uma desvantagem para os estudantes? Nossa equipe de reportagem foi atrás para saber a opinião dos estudantes da nossa escola para saber sobre a opinião sobre “Todas as escolas deveriam adotar o ensino integral?” Confira a seguir:

E Você? O que achas?

E se o mundo acabasse amanhã, o que você faria no último dia? Já pensou em como, de repente, o mundo pode acabar a qualquer momento e deixamos de fazer coisas que temos medo, ou simplesmente preguiça? Não haveria porto seguro... Além do abraço mais protetor, o abraço de uma mãe.

A Grande Inundação é o filme que retrata uma tragédia. A queda de um asteroide nas calotas polares, aumentando o nível do mar e consequentemente ondas enormes se transformando pelo impacto. Uma pesquisadora de inteligência artificial fica presos no seu prédio enquanto as águas invadem a Coreia do Sul. Ao encarar essa situação, a mãe precisa lutar para sobreviver e proteger seu filho enquanto o mundo representa o que pode ser o fim da humanidade. Ao decorrer do filme, entende-se o propósito da importância da sobrevivência da protagonista, desencadeando o futuro da humanidade.

A Grande Inundação — disponível somente na Netflix.

Mudanças no grêmio

Para você que não mora dentro de uma caverna, deve saber que existe o Grêmio Estudantil no Bopeva, não é? O Grêmio atual é ocupado pela chapa Medusa, composta por esses membros:

• Henrique Silva, como Presidente e Coordenador Geral;

• Caio Duarte, como Vice-Presidente e Vice Coordenador Geral;

• Júlia Albino, como Coordenadora da área da Saúde;

• Fernanda Soares, como Coordenadora da área Artística;

• Kauã Santana, como Coordenador da área da Comunidade;

• Isabella Aparecida, como Vice Coordenadora da área da Comunidade.

Nossa equipe foi atrás de saber mais informações sobre a Medusa para este ano. Tendo observado alterações na composição dos integrantes da Chapa.

“Atualmente, a equipe do Grêmio Medusa são os que restaram do ano passado. Parte do grêmio era composta por pessoas do 3° ano, que não fazem mais parte por serem formandos. E o restante dos gremistas, são os 6 membros citados anteriormente. Acredito que como nós gremistas já tivemos uma experiência juntos, estamos com mais afinidade, abrindo portas para realizar propostas não cumpridas do ano passado, para 2026, além de outras coisas”, disse o presidente do Medusa.

Também foi questionado sobre as propostas para este ano, visando que o Jardim Bopeva também passou por mudanças.

“As novas propostas para esse ano, ou melhor, objetivos que estamos focando, estamos pensando em atividades relacionadas à saúde. A escola está dando bastante valor aos Técnicos de Enfermagem e estamos pensando em propostas baseadas nisso. Nós também faremos atividades com a área Desportiva, um interclasse. Para que assim, os alunos não se cansem da rotina da escola, tendo um incentivo.”

Também acrescentou sobre a situação atual do Grêmio, onde os cargos ocupados por terceiros anos de 2025, haviam ficado vazios.

“Tivemos uma conversa com a Diretora Kátia, pedindo conselhos de como iríamos compor os cargos deixados pelos formandos. Aconteceu que escolhemos as pessoas por afinidade, o que incomodou alguns candidatos. Então, estamos fazendo a votação novamente, de forma mais organizada e justa. Com um formulário onde os líderes de sala irão escolher representantes para os cargos faltantes do Grêmio Medusa”, finalizou Henrique.

Para mais informações sobre o Grêmio Estudantil, acompanhe o Instagram @uniao_medusa2k26.

Espero que tenham gostado. Para a ciência de vocês, nosso site tem a parte dos comentários, onde você logará uma única e poderá comentar a vontade. Juntos, faremos nossa comunidade!

Créditos

Direção geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Angela de Souza

Direção de reportagem: Kaique Steinle

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Audiovisual: Kaique Steinle, Maria Antonietta Pepe

Fotógrafos: Francini Arcanjo

Repórteres: Kaique Steinle, Maria Antonietta Pepe

Correção textual: Anthonella Aysha

Apuração: Iasmin de Garcia, Anthonella Aysha

Intérprete:

Participação especial: Kauã Assoni e Julia Martins

Jornal!

O Jornal Conexão JB é uma iniciativa estudantil dedicada a informar a comunidade escolar, com edições publicadas quinzenalmente. Nosso jornal foi criado com muito carinho para registrar acontecimentos, divulgar programações e transmitir avisos da escola aos alunos e responsáveis.

Ele será organizado pelos estudantes dos 2° e 3° anos, que participam ativamente da produção das matérias e dos projetos; todos criados exclusivamente por alunos da E.E. Jardim Bopeva. Nosso objetivo é oferecer conteúdo e entretenimento aos alunos, aproximando ainda mais a comunidade escolar.

A direção geral do jornal está sob responsabilidade da aluna Francini Arcanjo, que divide a liderança com Angela de Souza (diretora de conteúdo) e Kaique Steinle (diretor de reportagem).

Nossa primeira equipe conta ainda com os alunos Anthonella Aysha, Iasmim de Garcia, Maria Antonietta Pepe, Rafaella Orikassa e com a professora orientadora Fernanda Cavalcanti.

Nas páginas do Conexão JB, os leitores encontrarão uma variedade de conteúdos pensados para todos os gostos: notícias, resenhas, reportagens, curiosidades e muito mais.

Abaixo nossa mini sessão de fotos:

Somos uma escola PEI

Mas o que isso significa? Significa que a nossa escola é uma escola de período integral, um modelo que estende o tempo de permanência dos alunos na escola para no mínimo 7 horas diárias ou 35 semanais, oferecendo uma jornada que vai além das aulas tradicionais. Seu objetivo é promover a formação integral do estudante, integrando o currículo com atividades culturais, esportivas, de cidadania e sociais. Essas escolas existem para oferecer um ambiente mais rico em oportunidades de aprendizado e desenvolvimento, visando a formação cidadã e social, a ampliação de espaços e tempos de aprendizagem, e a proteção social, especialmente para estudantes em situação de vulnerabilidade, e pode ter certeza de que nossa escola oferece tudo isso e um pouco mais.

Dia de acolhimento

Caso você tenha vindo no primeiro dia de aula, sabe como foi o acolhimento, mas aos que não vieram, vamos explicar como funciona esse processo todo: o acolhimento é uma ação pedagógica, com o objetivo de dar as boas-vindas aos educandos e às equipes docente e gestora, integrando os estudantes entre si, com a escola, funcionários, e fortalecendo a conexão entre eles.

Vamos conferir como foi o acolhimento deste ano?

Vamos mostrar um pouco também do pré acolhimento e acolhimento dos professores.

Lembrando que o acolhimento não acontece somente no início do ano, ele acontece em todos os momentos, desde a hora de entrada até a saída.

Imagine se a ciência conseguisse chegar ao ponto de clonar seres humanos com a mesma precisão que fizeram com a ovelha Dolly? Será que seria bom ou seria um prejuízo? Nossa equipe de repórteres foi atrás da professora Isabela Moraes de biologia aqui na escola para nos contar sua opinião sobre “Manipulação genética em humanos (CRISPR)”. Confira a seguir:

E você? O que achas? Deixe nos comentários.

Passamos por uma época de pandemia de quase 3 anos. Não podíamos sair de casa, a menos que fosse extremamente essencial. Mas claro, quase não tínhamos o que fazer em casa. Mas... Já pensou viver o terror dentro da própria casa quando você não pode sair pelo terror no ar lá fora? E Se Existisse Um Filme Assim?

Durante a pandemia mundial da COVID-19, seis amigas decidiram que realizar uma sessão espiritual por vídeo chamada seria uma boa maneira de lidar com o tédio do isolamento social... Porém, o que se inicia com uma brincadeira inofensiva, acaba com uma entidade extremamente agressiva e sombria.

Trancadas dentro de casa e conectadas apenas por ligação, elas percebem que aquilo se transformou em algo real. A medida que a entidade se fortalece, elas precisam sobreviver a um perigo que atravessou a vídeo chamada e invadiu suas casas.

O filme se chama Host: Cuidado com Quem Chama e está disponível no Amazon Prime Vídeo e Apple TV, e é perfeito para você que não gosta de filmes muito longos e quer assistir a alguma coisa diferente no final da noite. Então já pega seu lanchinho e corre para assistir, não vai se arrepender!

Top 5 curiosidades

1. Nossa escola um dia já teve uma sala de artes, onde hoje em dia se habitua o laboratório de enfermagem.

2. Antigamente a paleta de cores do Bopeva era composta por azul e verde... Diferente de hoje, não é?

3. A Diretora Kátia atua como nossa dirigente há 10 anos, desde 2015.

4. No final de 2025, os banheiros foram reformados, então, os alunos tinham que utilizar o banheiro dos professores (que, ainda por cima, são belíssimos).

5. Na cantina era vendido bolacha, infelizmente, não é mais.

Conhecendo o próximo

Convivemos com tantos funcionários na escola, mas nunca sabemos o que de fato fazem, e que tal saber talvez um pouquinho sobre seu dia a dia? Vamos conhecer o trabalho da inspetora Claudete.

Janeiro no Brasil, sil, sil…

🗓️ 1 de janeiro

Confraternização Universal – Feriado nacional que celebra a paz e a união.

Ano-Novo – Início do ano civil.

🗓️ 2 de janeiro

Dia do Sanitarista – Reconhece os profissionais da área de saúde pública.

🗓️ 7 de janeiro

Dia do Leitor – Incentiva o hábito da leitura.

🗓️ 8 de janeiro

Dia do Fotógrafo – Homenagem aos profissionais da fotografia.

🗓️ 9 de janeiro

Dia do Fico – Data histórica ligada à Independência do Brasil.

🗓️ 11 de janeiro

Dia do Controle da Poluição por Agrotóxicos – Conscientização ambiental.

🗓️ 15 de janeiro

Dia do Adulto – Data simbólica sobre maturidade e responsabilidade.

🗓️ 16 de janeiro

Dia do Cortador de Cana – Reconhecimento aos trabalhadores do setor.

🗓️ 17 de janeiro

Dia dos Tribunais de Contas – Relacionado à fiscalização do uso de recursos públicos.

🗓️ 18 de janeiro

Dia da Universidade – Valorização do ensino superior.

🗓️ 19 de janeiro

Dia do Cabeleireiro – Homenagem aos profissionais da área da beleza.

🗓️ 20 de janeiro

Dia Nacional do Fusca

Dia de São Sebastião – Feriado municipal no Rio de Janeiro.

🗓️ 21 de janeiro

Dia Nacional de Combate à Intolerância Religiosa

🗓️ 25 de janeiro

Aniversário da Cidade de São Paulo

Dia Nacional da Bossa Nova

Dia do Carteiro

🗓️ 28 de janeiro

Dia do Comércio Exterior

🗓️ 30 de janeiro

Dia Nacional das Histórias em Quadrinhos

🗓️ 31 de janeiro

Dia do Engenheiro Ambiental

Soube todas as datas? Achou curioso? Conte para nós!

Estas foram datas comemorativas e feriados de janeiro! Para próxima edição, deixe suas ideias de dias diferentes que poderiam ter no Brasil nos comentários.

O livro “Em Outra Vida, Talvez?” explora o conceito de multiverso e efeito borboleta ao dividir a vida da protagonista, Hannah Martin, em duas realidades paralelas a partir de uma única decisão crucial: aceitar ou não uma carona com seu ex-namorado, Ethan.

Postos-chaves do Livro

Premissa: Hannah, de volta à sua cidade natal, vive duas vidas simultâneas: Vida A (acidente de carro e hospitalização) e Vida B (levada por amigos, evitando o acidente).

Estrutura: A narrativa é contada em capítulos alternados, explorando o tema universal do “E Se?” e demonstrando como uma única escolha ramifica drasticamente o futuro da personagem.

Pontos Fortes: Engenhosidade estrutural, ritmo dinâmico e personagens humanos e relacionáveis, tornando a jornada de Hannah cativante.

Crítica Principal: A obra tem um foco excessivo nos desdobramentos românticos, podendo decepcionar leitores em busca de uma exploração mais profunda sobre carreira ou filosofia. O final é visto como conveniente ou sentimental.

Veredito Final

O livro é um excelente romance contemporâneo com elementos de ficção especulativa. É inteligente, divertido e reflexivo. A mensagem central é que, independentemente do caminho escolhido, somos a soma de todas as nossas decisões, e não há uma “vida perfeita”.

Esperamos que tenha gostado da nossa 1ª edição! Fique de olho, porque cada nova edição virá com ainda mais novidades e informações.

Créditos

Direção geral: Francini Arcanjo

Direção de conteúdo: Angela de Souza

Direção de reportagem: Kaique Steinle

Professor orientador: Fernanda Cavalcanti

Audiovisual: Kaique Steinle, Maria Antonietta Pepe

Fotógrafos: Rafaella Orikassa, Maria Antonietta Pepe

Repórteres: Kaique Steinle, Rafaella Orikassa

Correção textual: Angela de Souza, Anthonella Aysha

Apuração: Iasmin de Garcia, Anthonella Aysha

Intérprete: Josi Macedo

Participação especial: Gustavo Mourato, Kauã Assoni e Viviane Apollo