Esta é a última chance: as inscrições para a 5ª Chamada de Artigos do Equidade.info se encerram ao final do dia de hoje (29/07).

Se você é pesquisador(a) vinculado(a) a uma instituição de ensino ou pesquisa, ainda dá tempo de submeter sua proposta para ter acesso às nossas bases exclusivas de microdados da educação básica brasileira.

💡 Lembre do que está garantido para as propostas selecionadas:

• Acesso a Microdados Inéditos: Dados coletados diretamente com estudantes, professores, gestores em todo o Brasil.

• Suporte Técnico-Científico: Acompanhamento qualificado da nossa equipe ao longo do desenvolvimento da pesquisa.

• Apresentação em Conferência Nacional: Espaço de destaque para divulgar seus resultados finais em nosso evento virtual ao lado de especialistas da área.

⏰ O formulário de submissão será fechado ao fim do dia.

Clique aqui para garantir a submissão do seu trabalho.

Ficou com alguma dúvida de última hora na submissão? Entre em contato imediatamente com nossa equipe pelo e-mail contato@equidade.info.

Esperamos receber o seu trabalho para, juntos, fortalecermos a inteligência educacional no Brasil.

Um abraço!

O prazo final para a 5ª Chamada de Artigos do Equidade.info se aproxima: as inscrições se encerram nesta quarta-feira, 29 de julho.

Se você está estruturando sua proposta ou buscando a base ideal para fundamentar seu artigo acadêmico, vale lembrar a riqueza de evidências que colocamos à disposição da comunidade científica.

Nossos microdados inéditos são coletados diretamente no chão da escola — em mais de 200 instituições públicas e privadas, urbanas e rurais, do Ensino Fundamental ao Médio.

📊 O que você pode investigar com a nossa base?

Com o apoio técnico-científico do Equidade.info, pesquisadores(as) de todo o país vêm desenvolvendo estudos aplicados em eixos estratégicos como:

• Práticas Pedagógicas e Gestão da Aprendizagem: Como as metodologias e o acompanhamento escolar influenciam a recuperação e a evolução do aprendizado.

• Jornada, Condições e Formação Docente: Análises sobre os desafios, preferências e rotinas dos professores na educação básica.

• Tecnologia e Cultura Digital: O impacto e a percepção do uso de ferramentas digitais e IA no ambiente de aprendizagem.

• Ambiente Escolar e Equidade: Clima escolar, relações étnico-raciais, vulnerabilidades e inclusão.

Se a sua pesquisa busca gerar impacto real e fundamentar políticas públicas com dados representativos de âmbito nacional, esta é a oportunidade ideal.

Não deixe para a última hora. Acesse o edital e envie sua proposta.

📌 Prazo encerra em: 29/07/2026.

Dúvidas sobre o edital? Fale com nossa equipe em contato@equidade.info.

Conte conosco e nos ajude a fazer esta oportunidade circular em suas redes acadêmicas!

Um abraço!

Passando para avisar que atendendo a pedidos nós prorrogamos até o dia 29/07 as inscrições para a 5ª Chamada de Artigos.

Se você é pesquisador(a) vinculado(a) a uma instituição de ensino ou pesquisa e busca dados inéditos e robustos sobre a realidade escolar brasileira para embasar suas publicações, esta é a oportunidade ideal.

Por que participar?

• Acesso a Microdados Exclusivos: Dados coletados em escolas de todo o país (públicas e privadas, urbanas e rurais), abrangendo do Ensino Fundamental ao Médio.

• Apoio Técnico-Científico: Suporte qualificado durante o processo de elaboração do estudo.

• Visibilidade Nacional: Apresentação dos resultados finais na nossa próxima Conferência Virtual, ao lado de grandes nomes da educação.

Acesse o edital completo com os requisitos e faça sua submissão diretamente no nosso site.

Novo prazo final: 29 de julho.

Ficou com alguma dúvida? Nossa equipe está à disposição pelo e-mail contato@equidade.info.

Conte conosco e compartilhe essa oportunidade em sua rede!

Um abraço!

No fim do dia de hoje (às 18h, horário de Brasília), teremos o 2º Encontro Temático do Equidade.info, que terá como tema Práticas Pedagógicas e Currículo.

O Encontro faz parte da programação da 5ª Chamada de Artigos, que possibilita o acesso aos dados coletados pelo Instituto para uso em pesquisas acadêmicas. No encontro, será possível conhecer um dos eixos temáticos possíveis de serem explorados em pesquisas com os dados a serem disponibilizados, além de entender melhor o contexto em que esses são produzidos e esclarecer dúvidas.

Faça a sua inscrição para o evento e participe: https://forms.gle/xAPEEWvwoikZXZpx5

Até mais!

Como parte da programação da 5ª Chamada de Artigos do Equidade.info, o Instituto está realizando uma série de encontros temáticos com o objetivo de inspirar pesquisadores acadêmicos a explorarem possibilidades de uso dos dados produzidos, além de apresentar o contexto em que esses dados são coletados e esclarecer dúvidas. 📊

Os encontros temáticos são uma ótima oportunidade para ter trocas que contribuam para a construção de propostas para a Chamada de Artigos, que está com inscrições abertas até 22/07. ✍️

O próximo encontro será sobre o tema Práticas Pedagógicas e Currículo e vai acontecer no dia 16/07, às 18h (horário de Brasília). 📅⏰ Faça a sua inscrição: https://forms.gle/xAPEEWvwoikZXZpx5

Te esperamos lá, um abraço!

No último dia 01 de julho, aconteceu a 4ª Conferência do Equidade.info.

O evento foi aberto pela Gabriela Moriconi, pesquisadora sênior da Fundação Carlos Chagas, que apresentou os resultados de um levantamento realizado via Equidade.info para captar percepções e vivências dos professores da educação básica sobre o cumprimento da jornada de trabalho em uma ou múltiplas escolas simultaneamente.

A programação seguiu com 3 mesas temáticas e 9 apresentações de trabalhos que passaram por temas como: alterações climáticas e seus impactos na educação; trabalho infantil; tecnologias digitais e ensino; clima escolar; formação docente e referenciais curriculares; além de percepções relacionadas à raça/cor nas escolas.

Ao final, tivemos um bate-papo entre o professor Guilherme Lichand, professores supervisores e pesquisadores de campo do Equidade.info sobre as experiências de campo e os desafios enfrentados na realização dos levantamentos do Equidade.info, conduzidos seis vezes por ano diretamente no chão de escola.

Por fim, a Conferência marcou o lançamento da 5ª Chamada de Artigos do Equidade.info, que segue com inscrições abertas até o dia 22/07. Por meio dessa iniciativa, o Instituto disponibiliza os dados coletados para uso em pesquisas acadêmicas. Os requisitos para participação e demais detalhes do Edital já estão no nosso site.

Com o objetivo de inspirar pesquisadores interessados, está sendo realizada uma série de encontros temáticos para apresentar possibilidades de uso dos dados do Equidade.info, detalhar o contexto em que são produzidos e esclarecer dúvidas.

O próximo Encontro Temático ocorrerá no dia 16/07, às 18h (horário de Brasília), com foco no tema “Práticas Pedagógicas e Currículo”. Caso tenha interesse em participar, realize sua inscrição para receber o link de acesso à sala virtual: https://forms.gle/xAPEEWvwoikZXZpx5

Te esperamos lá, um abraço!

A 4ª Conferência do Equidade.info está chegando! No dia 01 de julho, a partir de 12h (horário de Brasília) teremos pesquisadores de diversas regiões do Brasil e de outros países para discutir temas centrais da educação básica, como desigualdades, tecnologia, inteligência artificial e ambiente escolar.

Confira a programação completa:

12h00 | Boas-vindas
12h05 | Abertura: Gabriela Moriconi - Cumprimento da jornada em uma ou múltiplas escolas: quais as preferências dos professores?
12h50 | Painel 1: Desigualdades, Vulnerabilidades e Desafios Contemporâneos da Educação Básica
14h40 | Painel 2: Educação Digital, Inteligência Artificial e Cultura Tecnológica na Educação Básica
15h45 | Painel 3: Ambiente Escolar, Relações Raciais e Desempenho Educacional
17h00 | Bate-papo de encerramento: Guilherme Lichand entrevista Professores Supervisores e Pesquisadores de Campo do Equidade.info
18h00 | Lançamento da 5ª Chamada de Artigos

A transmissão será online e gratuita. Você ainda pode se inscrever para receber o link para participar: https://forms.gle/ujCbnMojyNMjtUqv5

Te esperamos lá! Um abraço 😊

O Encontro Temático sobre Jornada Docente acontece no dia 25/06, às 18h.

Será um momento para compartilhar:
🔎 como os dados do Equidade.info são coletados e organizados
📊 quais dados já foram produzidos sobre Jornada Docente
💡 como esses dados vêm contribuindo para o debate público e podem ser usados em pesquisas acadêmicas

💻 O evento é gratuito, online e aberto ao público.

Garanta sua inscrição: https://forms.gle/ujCbnMojyNMjtUqv5

Se fizer sentido, fique à vontade para compartilhar com outras pessoas da sua rede 🙂

Um abraço e até lá!

No dia 01 de julho de 2026, a partir das 11h (horário de Brasília), realizaremos a 4ª Conferência do Equidade.info.

Ao longo do encontro, pesquisadores de diferentes regiões do Brasil e de outros países irão apresentar os estudos aprovados na 4ª Chamada de Artigos, trazendo evidências e análises sobre desafios e caminhos para a promoção da equidade na educação básica.

Ao final da conferência, será lançada a 5ª Chamada de Artigos, abrindo uma nova oportunidade para pessoas interessadas em desenvolver estudos a partir dos dados do nosso painel nacional, que oferece um retrato único da educação básica brasileira.

A conferência é gratuita, online e aberta ao público.

Garanta sua inscrição para receber o link de acesso e a programação completa:
https://forms.gle/Zu8cUCWiAn5BUrig7

Também convidamos você para um encontro temático com foco em “Jornada Docente”.

Neste encontro, apresentaremos resultados e análises sobre a jornada de professores e professoras, explorando como os dados do Equidade.info podem ser utilizados em pesquisas acadêmicas e aplicadas.

A proposta é inspirar profissionais da área a aprofundarem investigações que contribuam para o avanço da equidade na educação.

O evento é gratuito, online e aberto a todas as pessoas interessadas.

Inscreva-se:
https://forms.gle/ujCbnMojyNMjtUqv5

Fique à vontade para compartilhar esses convites com colegas e redes que possam se interessar pelos temas.
Esperamos encontrar você por lá!

Um abraço!

✏ Olhando para os dados: Saúde e dignidade menstrual no ambiente escolar

✏ Nosso trabalho em destaque: Deficiências invisibilizadas e seus impactos na aprendizagem

✏ Nosso trabalho em destaque: Impacto da restrição do uso de celulares nas escolas brasileiras

✏ Oportunidades: 4ª Conferência Equidade.info e abertura da nossa 5ª Chamada de artigos

Quatro em cada dez meninas faltam a escola mensalmente por dores menstruais

Não existe hoje, na maior parte das escolas brasileiras, nenhum caminho institucional para um problema que afeta milhões de estudantes todos os meses: as dores menstruais.

É com essa constatação que o Instituto Alana, em parceria com o Instituto Equidade.info, lançou os resultados da primeira de seis ondas de pesquisa sobre saúde menstrual nas escolas brasileiras. Os dados são o ponto de partida para transformar essa realidade, e eles são impactantes.

O levantamento ouviu 2.551 estudantes, 303 professores e 181 gestores escolares das redes pública e privada de todos os estados do Brasil.

O que os números revelam:

Quatro em cada dez alunas faltam às aulas pelo menos uma vez por mês por causa de sintomas menstruais no Brasil. A cólica menstrual é o principal sintoma, relatado por 6 em cada 10 das alunas que menstruam. Entre as alunas que faltam, 16% perdem de 2 a 5 dias por mês. O impacto também chega a quem ensina: 12% das professoras faltou ao trabalho ao menos uma vez no último ano por motivos menstruais.

A desigualdade racial também é documentada: o índice de quem falta de 2 a 5 dias por mês é 1,5 vezes maior entre as alunas negras em comparação com as alunas brancas.

Do ponto de vista da saúde menstrual, o levantamento revelou que 36,5% das estudantes menstruaram pela primeira vez até os 10 anos, o que está associado a uma maior intensidade nas cólicas.

A pesquisa também conclui que a menstruação ainda é pouco compreendida como uma questão coletiva no ambiente escolar. Entre os meninos, 36,8% afirmam não pensar muito sobre o tema – índice maior que o registrado entre as meninas (19,7%).

O que precisa mudar:

Os dados apontam cinco frentes concretas de ação: reconhecer a dor como problema coletivo (com protocolos de faltas justificadas); antecipar a educação menstrual para o Ensino Fundamental 1; garantir a infraestrutura adequada nos banheiros escolares; integrar educação e saúde (inclusive para triagem precoce de condições como endometriose); e incluir as trabalhadoras da escola nas políticas de saúde menstrual.

O que não é nomeado não é contabilizado. O que não é contabilizado não vira política pública. E o que não vira política pública continua sendo tratado como assunto particular, de cada menina, resolvido em silêncio, mês após mês.

Esta primeira onda de dados é o começo de uma mudança, e você pode conferir o relatório na íntegra aqui.

Deficiências invisibilizadas, como baixa visão ou audição, afetam aprendizagem de um a cada dez alunos

(leitura, 6 minutos)

Uma pesquisa da professora Elizabeth Kozleski e do professor Guilherme Lichand, da Escola de Educação da Universidade de Stanford, que utilizou os dados coletados pelo Instituto Equidade.info, apontou que cerca de 1 em cada 10 alunos no Brasil apresenta algum tipo de "deficiência invisível", como baixa acuidade visual ou auditiva, capaz de comprometer o desempenho escolar sem ser percebida em sala de aula. A dificuldade para enxergar o quadro ou ouvir explicações é frequentemente interpretada de forma equivocada como desinteresse ou baixo rendimento, e o diagnóstico, quando ocorre, chega anos depois, quando as defasagens já se acumularam. O problema é agravado pela subnotificação e pela ausência de triagens regulares nas escolas, que permitiriam identificar essas condições precocemente. A situação é ainda mais crítica em contextos de maior vulnerabilidade, onde problemas de simples correção, como a necessidade de óculos ou aparelhos auditivos, permanecem sem solução. Especialistas apontam como caminhos a ampliação de programas de triagem, a integração entre educação e saúde e a capacitação de professores para reconhecer esses sinais em sala de aula. Confira a reportagem completa no link acima.

Impacto da restrição do uso de celulares nas escolas brasileiras

(leitura em inglês, 6 minutos)

O Stanford Accelerator for Learning, iniciativa da Universidade de Stanford dedicada a impulsionar pesquisas e inovações em educação, noticiou os resultados da pesquisa do Instituto Equidade.info sobre a implementação da lei de restrição do uso de celulares nas escolas brasileiras. A pesquisa, liderada pelo professor Guilherme Lichand da Escola de Educação de Stanford, foi conduzida por meio de entrevistas presenciais com estudantes, professores e gestores escolares de escolas públicas e privadas em todo o Brasil, entre fevereiro e julho de 2025. Os resultados indicam avanços e desafios: 83% dos estudantes relatam prestar mais atenção nas aulas desde a implementação da lei, índice que chega a 88% entre os alunos do ensino fundamental, mas cai para 70% entre os do ensino médio. Houve também percepção de queda no cyberbullying, embora professores e gestores registrem mais casos do que os próprios estudantes relatam, sugerindo subnotificação. No lado dos desafios, 44% dos estudantes disseram sentir mais tédio nos intervalos e 49% dos professores observaram aumento de ansiedade entre os alunos sem acesso ao celular. Para Lichand, mais do que limitar o celular, a lei abre espaço para que as escolas repensem como se conectam com os estudantes, e as estratégias que funcionam melhor são aquelas desenvolvidas com a participação dos próprios alunos. Acesse o link acima para conferir a reportagem completa.

4ª Conferência de artigos Equidade.info

No dia 01 de julho à partir das 12h estaremos reunidos, virtualmente, de diversos lugares do Brasil e do exterior para acompanhar apresentações de pesquisas que foram e estão sendo realizadas com nossos dados e você é nosso convidado para esse momento de troca, debates e conexões. Além disso, abriremos nossa 5ª chamada de artigos, uma oportunidade para quem deseja desenvolver novos estudos com os nossos dados.

A conferência é gratuita, online e aberta ao público. Garanta sua inscrição para receber o link de acesso e a programação completa: Formulário de Inscrição.

Te esperamos lá! 😊

E você, tem algum conteúdo, prática ou oportunidade que gostaria de compartilhar com a nossa rede? É só nos enviar pelo e-mail: regiaosulsudeste@equidade.info

Obrigado por ser parte fundamental desse trabalho. Um abraço e até a próxima!

✏ Curadoria de conteúdos sobre os temas do nosso último questionário de pesquisa aplicado nas escolas: recursos pedagógicos para aprendizagem e justiça climática;

✏ Nosso trabalho em destaque: Apenas 1 em cada 10 alunos sabe o que é COP30;

✏ Nosso trabalho em destaque: Confira as apresentações da 3ª Conferência Equidade.info;

✏ Olhando para os dados: Números e resultados do ano de 2025;

✏ Oportunidades: Aberta a chamada de artigos para a 4ª Conferência Equidade.info.

Foco na aprendizagem: Rodas de conversa para rever metodologias pedagógicas

(leitura, 6 minutos)

No último mês, nós ouvimos alunos, professores e gestores escolares de 203 escolas do ensino básico em todos os estados do Brasil, e um dos temas, encomendado pelo Instituto Unibanco, foi os recursos pedagógicos para a aprendizagem. Recursos pedagógicos são ferramentas, materiais, metodologias, práticas e estratégias utilizados para facilitar, enriquecer e potencializar os processos de ensino e aprendizagem. O Instituto Unibanco compilou uma série de boas práticas educacionais de diversos estados do Brasil no seu banco de soluções e uma delas é a da E. E. Profª Luzia Seixas de Oliveira Aquino de Buriti dos Lopes-PI, que promoveu rodas de conversa e reflexão entre estudantes e professores, buscando melhorar o diálogo entre ambos e criar em conjunto práticas pedagógicas inovadoras. O resultado impactou positivamente o desempenho dos alunos e pode ser conferido no link acima.

Práticas pedagógicas de ensino de STEAM (Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática)

(curso autoformativo, 30 horas)

Entre setembro e outubro de 2024, o Equidade.info ouviu 3.183 estudantes do ensino fundamental e médio de todos os estados brasileiros para entender como se sentiam em relação à aprendizagem de matemática. Quando perguntados se aprenderiam mais matemática se ela fosse ensinada de forma mais divertida, 64,5% dos estudantes responderam que sim. Os jovens querem aprender, mas precisam se sentir parte da experiência, e não apenas espectadores de fórmulas e provas. Dessa forma, a Fundação Itaú disponibiliza gratuitamente cursos autoformativos sobre práticas e metodologias inovadoras no ensino de matemática. Um deles é o STEAM para os anos finais do ensino fundamental, que tem como objetivo fortalecer a aprendizagem e o desenvolvimento integral dos estudantes por meio da resolução de problemas reais e interdisciplinares, utilizando a aprendizagem baseada em projetos como metodologia, bem como a construção de protótipos viáveis em diferentes contextos escolares.

Programa Piauí Inteligência Artificial: Referência nacional e internacional

(leitura, 8 minutos)

O artigo analisa como a inteligência artificial vem sendo incorporada à educação como recurso pedagógico, comparando experiências na China e no Brasil, com destaque para o Piauí, que hoje é referência nacional e internacional no tema. No contexto brasileiro, o Piauí demonstra que é possível adaptar esses recursos à realidade local, utilizando materiais concretos, como lousas e cartolinas, atividades colaborativas e tecnologias acessíveis. As experiências mostram que recursos pedagógicos bem planejados podem tornar a aprendizagem mais significativa, participativa e alinhada aos desafios contemporâneos.

Nós no clima da mudança: caminhos de educação e justiça climática

(leitura, 5 minutos)

Outro tópico abordado em nossos questionários no último mês, encomendado pelo Observatório de Dados da Fundação Itaú, foi o entendimento dos alunos sobre justiça climática. Ainda que as mudanças climáticas sejam uma realidade global, suas consequências impactam a população de forma desigual, agravando as injustiças socioeconômicas, raciais, de gênero e de território. A coleção Nós no Clima da Mudança: caminhos de educação e justiça climática, lançada em conjunto pelo Ministério do Meio Ambiente, pelo Ministério da Ciência, Tecnologia e Inovação e pelo Ministério da Educação, é um conjunto de três cadernos para diferentes etapas da educação básica que integra saberes científicos, populares e ancestrais, com uma linguagem acessível e metodologias participativas. O material apoia educadores e estudantes na construção de projetos escolares que abordam justiça climática, territórios saudáveis e redução dos riscos de desastres, incentivando escolas e comunidades a serem protagonistas da transformação socioambiental em seus territórios e no cuidado coletivo.

Práticas inspiradoras: Projeto de Educação ambiental e climática da EMEF Neusa Nunes Gonçalves de Vitória/ES

(leitura, 12 minutos)

A EMEF Neusa Nunes Gonçalves, uma das nossas escolas parceiras, situada numa região de manguezal na cidade de Vitória/ES, desenvolveu um projeto interdisciplinar de educação ambiental e climática com os alunos do ensino fundamental, focado no conhecimento e na preservação do bioma local. Através da iniciativa da pedagoga Janete Maria dos Santos e das professoras Regina Célia Silva, Sandra Mara de Souza e Cátia Simone Braga, o tema do manguezal foi trabalhado ao longo de todo o ano letivo com as turmas do 3º e do 4º ano, em reconhecimento à importância ambiental, cultural e social do mangue para a comunidade local.

Embora o manguezal esteja presente na paisagem cotidiana da escola, observou-se que muitos estudantes demonstravam desconhecimento ou visões negativas em relação ao território. Diante disso, o projeto teve como ponto de partida a escuta das crianças, por meio de entrevistas abertas que buscaram compreender suas percepções, vivências com a maré e preocupações ambientais, valorizando suas vozes e experiências.

A partir desse diagnóstico, foram promovidas atividades que articularam debates, produções artísticas e práticas de leitura. A construção simbólica de um caranguejo saindo de uma garrafa PET foi utilizada como metáfora para discutir os impactos do lixo no manguezal, estimulando reflexões sobre responsabilidade ambiental como compromisso coletivo. Como resultado, o projeto contribuiu para a valorização do território, para a mudança de percepção sobre o manguezal e para a compreensão da educação ambiental como prática integrada ao currículo e fundamentada na ação coletiva da escola e da comunidade.

Apenas 1 em cada 10 alunos sabem o que é COP30

(leitura, 5 minutos)

Entre agosto e setembro de 2025, nossa equipe ouviu 3127 alunos, 372 professores e 210 gestores em escolas públicas e privadas de todos os estados do Brasil sobre educação climática. A pesquisa, em parceria com a Frente Parlamentar Mista de Educação, revelou que apenas 1 em cada 10 estudantes brasileiros sabe o que é a COP30, realizada em Belém (PA) em novembro de 2025. E embora 7 em cada 10 alunos afirmem ter ouvido falar em mudanças climáticas, apenas um terço consegue explicar o conceito, e outro terço admite não saber nada sobre o tema. Mais de 70% dos alunos relataram ter vivido dias de calor extremo, o evento climático mais percebido em 2025, mas 64% consideram que a escola os prepara pouco ou nada para lidar com essas situações. Entre os professores, a percepção é ainda mais crítica: 69% acreditam que as escolas não preparam adequadamente os estudantes para enfrentar os efeitos do aquecimento global. Confira outros dados na reportagem completa da CNN no link acima.

Confira as apresentações da 3ª Conferência do Equidade.info

(vídeo, conferência completa)

A 3ª Conferência do Instituto de Pesquisa Equidade.info aconteceu no dia 09 de dezembro e teve início com a fala da nossa presidente, Claudia Costin, sobre políticas educacionais baseadas em evidências. O dia seguiu com pesquisadores de várias regiões do Brasil e do exterior apresentando seus estudos com os dados coletados pelo Equidade.info nos painéis de financiamento público e políticas educacionais, desigualdades raciais e socioeconômicas na educação, clima escolar, pertencimento e inclusão e tecnologia na educação. Foi um dia de trocas e debates de excelência que se encerrou com um bate-papo entre o nosso idealizador, Guilherme Lichand, professor na Universidade de Stanford, e quatro pesquisadores de campo da nossa equipe, que contaram um pouco sobre a rotina e as experiências de trabalho junto às escolas. Acesse o link acima para conferir as apresentações na íntegra.

Números e resultados do Equidade.info em 2025

O Equidade.info é um instituto de pesquisa dedicado a enfrentar as desigualdades que permanecem invisíveis nos dados educacionais tradicionais do Brasil. Começamos a construção do nosso painel em 2023, com foco em cinco estados brasileiros, e hoje estamos em todos os estados e no Distrito Federal, visitando cerca de 255 escolas de ensino fundamental e médio parceiras, espalhadas em 36 cidades.
Durante esse ano realizamos:

• 17.757 entrevistas com alunos;

• 2.184 entrevistas com professores;

• 1.248 entrevistas com gestores escolares e

• Mais de 1.100 entrevistas com pais e/ou responsáveis por crianças de 0 a 6 anos.

E tudo isso só foi possível devido ao apoio dos nossos parceiros institucionais, das gestões escolares parceiras, dos professores supervisores e dos pesquisadores de campo espalhados por todo o país. A vocês, nosso muito obrigada! Que possamos continuar juntos alcançando resultados ainda mais significativos no próximo ano.

4ª Chamada de artigos: Utilize os dados do Equidade.Info e faça parte da construção de uma educação mais justa e equitativa

Estamos buscando pesquisadores em educação, apaixonados por fazer a diferença na educação brasileira, que desejem produzir artigos científicos com os dados coletados pela nossa equipe.

Submeta sua proposta de estudo para:

📌 ter acesso exclusivo aos dados da única amostra longitudinal representativa de escolas do ensino básico brasileiro;

📌 ter chance de apresentar os resultados da sua pesquisa em uma conferência com pesquisadores de universidades e centros de pesquisa de diversos lugares do Brasil e do exterior;

📌 ter liberdade para publicar artigos com os dados em revistas de alto impacto.

Para se inscrever:

✏️ Confira o edital com todas as informações no link acima e preencha o formulário de inscrição até 16/01/2026;

✏️ A inscrição deve incluir um resumo expandido da proposta de pesquisa (entre 1000 e 1500 palavras), contendo: introdução e problema de pesquisa, objetivos e perguntas de pesquisa, metodologia proposta, com indicação explícita das variáveis do Equidade.Info a serem utilizadas, e principais referências bibliográficas.

Te esperamos lá! 😊

E você, tem algum conteúdo, prática ou oportunidade que gostaria de compartilhar com a nossa rede? É só nos enviar pelo e-mail: regiaosulsudeste@equidade.info
Obrigado por ser parte fundamental desse trabalho. Um abraço e até a próxima!

✏ Curadoria de conteúdos sobre os temas do nosso último questionário de pesquisa aplicado nas escolas: recomposição das aprendizagens e projeto de vida;

✏ Nosso trabalho em destaque: 80% dos alunos dizem prestar mais atenção nas aulas após proibição de celulares nas escolas;

✏ Nosso trabalho em destaque: 52% dos gestores não usam exclusivamente o termo “professor” para educadores infantis;

✏ Olhando para os dados: escutar quem cuida é o primeiro passo para transformar a realidade da educação infantil no Brasil;

✏ Oportunidades: 3ª Conferência Equidade.info e abertura da chamada de artigos.

Pacto nacional pela Recomposição das Aprendizagens

(leitura, vários documentos)

No último mês nós ouvimos alunos, professores e gestores escolares de 190 escolas do ensino básico em todos os estados do Brasil e um dos temas, encomendado pelo Instituto Unibanco, foram as estratégias pedagógicas para recomposição das aprendizagens. Muitas crianças, adolescentes e jovens ainda enfrentam dificuldades de aprendizado, seja devido à pandemia, à falta de acesso à internet ou a outros desafios estruturais da educação. Dessa forma, em fevereiro desse ano foi estabelecido o Pacto Nacional pela Recomposição das Aprendizagens, através do Decreto nº 12.391/2025. O Pacto busca garantir que todos os estudantes tenham a chance de aprender, recompondo o que foi perdido e avançando nos estudos com qualidade. No link acima é possível entender melhor o contexto da política, bem como acessar documentos de referência como a íntegra da legislação, o guia para implementação da recomposição das aprendizagens, o guia de reorganização Curricular, a matriz curricular priorizada e o guia de avaliação e meios pedagógicos.

Avançar- Recomposição das Aprendizagens em Matemática

(curso formativo com materiais de leitura e audiovisual)

O Avançar é uma iniciativa pedagógica do Instituto Reúna que tem como objetivo a recomposição das aprendizagens em matemática dos estudantes do 4º ao 9º ano do ensino fundamental. A proposta alia o desenvolvimento de habilidades essenciais à motivação, engajamento e competências socioemocionais, ajudando a transformar a percepção dos alunos sobre a Matemática. Com uma estrutura organizada em quatro módulos, o programa oferece planos de aula, materiais de apoio para professores e estudantes, recursos para estudos orientados e avaliações. A ferramenta oferece também uma trilha formativa de 12 horas de duração para apoiar professores, coordenadores e gestores na implementação das ações, contribuindo para tornar a Matemática mais acessível, significativa e engajadora.

Soluções que melhoram a aprendizagem: O caso da EEEP Professor César Campelo

(vídeo, 6 minutos)

O Instituto Unibanco compilou uma série de boas práticas educacionais de diversos estados do Brasil no seu banco de soluções e uma delas é a da Vaneska Karen de Souza Silva, ex-aluna da EEEP Professor César Campelo de Fortaleza/CE. Ela conta como a escola lidou com problemas complexos de aprendizagem, com aulas extras, monitorias e a criação de uma plataforma de estudos “gamificada” chamada Projeto Escolarize. Com a ajuda dos professores, os próprios estudantes do ensino médio profissionalizante criaram a plataforma em que as atividades eram oferecidas a cada um de acordo com o nível de desempenho individual. A plataforma permitiu aos professores e gestores, entre outras possibilidades, identificar onde os estudantes estavam tendo maiores dificuldades para traçarem um diagnóstico individualizado das necessidades de cada um. Veja o vídeo completo dessa solução inspiradora no link acima.

Desigualdade de Sonhos: Diferenças de Expectativas Entre Alunos de Escolas Públicas e Escolas Privadas

(leitura, 5 minutos)

Outro tópico abordado em nossos questionários no último mês, encomendado pelo Observatório de Dados da Fundação Itaú, foi o projeto de vida e os planos dos alunos para o futuro. Em agosto de 2023, também ouvimos sobre as expectativas e preocupações dos jovens em escolas representativas do Ensino Básico brasileiro, nos estados do Pará (PA), Mato Grosso do Sul (MS), Rio de Janeiro (RJ), Rio Grande do Norte (RN) e Rio Grande do Sul (RS). A pesquisa envolveu tanto escolas públicas quanto privadas, revelando disparidades significativas entre os estudantes dessas redes. Acesse a matéria do nosso blog no link acima para conferir os dados.

Nunca me sonharam

(vídeo, 79 minutos)

'“Eles não sonhavam e não me ensinaram a sonhar, aprendi a sonhar sozinho.” Essa frase é um trecho do depoimento de um dos alunos que participam do documentário ‘Nunca me sonharam’. Filmado em oito estados, nas cinco regiões do Brasil e produzido pelo Instituto Unibanco e a Maria Farinha Filmes, é um ótimo material para pensarmos sobre as juventudes, suas preocupações e planos para o futuro, seus acessos, suas faltas e a necessidade constante dos alunos em estabelecer diálogo e aproximação com os professores, gestores e as instituições educacionais.

80% dos alunos dizem prestar mais atenção nas aulas após proibição de celulares nas escolas

(vídeo, 5 minutos)

Entre maio e junho de 2025, nossa equipe ouviu 2.840 alunos, 348 professores e 201 gestores em escolas públicas e privadas de todos os estados do Brasil sobre os impactos percebidos na implementação da lei que restringe o uso de celular nas escolas. A pesquisa, em parceria com a Frente Parlamentar Mista de Educação, revelou que estamos no caminho certo uma vez que 80% dos alunos declararam prestar mais atenção nas aulas depois da restrição ao uso de celulares. Os alunos relataram ainda maior interação com os colegas e diminuição da pressão para estar online. O estudo mostra, também, que 77% dos gestores e 65% dos professores relataram diminuição do bullying virtual dentro das escolas. No dia 20 de outubro, o jornal Bom Dia Brasil exibiu uma reportagem que apresentou esses e outros dados, com a participação do professor da Universidade de Stanford Guilherme Lichand, idealizador do Equidade.info. A matéria também visitou duas escolas públicas participantes da pesquisa. Confira a íntegra no link acima.

52% dos gestores não usam o termo “professor” para educadores infantis

(leitura, 6 minutos)

Uma pesquisa da Frente Parlamentar Mista de Educação, com base em dados do Equidade.info, revelou um dado preocupante: menos da metade dos gestores escolares de unidades da educação básica com creche, pré-escola ou ambas reconhece os profissionais da educação infantil exclusivamente como “professores”. A maioria (52%) ainda utiliza termos como “tia” ou “pedagogo”, uma prática que reforça a desvalorização de uma das carreiras mais importantes para o futuro do país. Confira mais detalhes na matéria completa da CNN no link acima.

Escutar quem cuida é o primeiro passo para transformar a realidade da educação infantil no Brasil

(formulário, 3 minutos)

O Equidade.info é um Instituto de pesquisa dedicado a enfrentar desigualdades que permanecem invisíveis nos dados educacionais tradicionais do Brasil. Além de acompanhar de perto o ensino fundamental e médio, no início deste ano começamos a acompanhar também, de forma contínua e representativa, as experiências de pais, mães e responsáveis por crianças de 0 a 6 anos. Essa é a primeira vez que uma rede nacional se dedica a escutar com regularidade, profundidade e abrangência territorial as famílias da primeira infância em todos os estados do país — contemplando tanto os que têm acesso à creche e pré-escola quanto os que ainda estão fora do sistema educacional. Caso você seja responsável por uma criança de 0 a 6 anos, nós também queremos te ouvir! Cadastre-se nesse link e participe da pesquisa, após o cadastro nós enviaremos um questionário via whatsapp a cada 45 dias, de curta duração, que nos ajudará a qualificar os dados da primeira infância no país.

📅 Salve a data: 3ª Conferência do Equidade.info 📅

No dia 9 de dezembro estaremos reunidos, virtualmente, de diversos lugares do Brasil e do exterior para acompanhar apresentações de pesquisas que foram e estão sendo realizadas com nossos dados e você é nosso convidado para esse momento de troca, debates e conexões!

Além disso, abriremos nossa 4ª chamada de artigos, uma oportunidade para quem deseja desenvolver novos estudos com os nossos dados.

Em breve divulgaremos no nosso site e nas nossas redes as informações de acesso e inscrições.
Te esperamos lá! 😊

E você, tem algum conteúdo, prática ou oportunidade que gostaria de compartilhar com a nossa rede? É só nos enviar pelo e-mail: regiaosulsudeste@equidade.info
Obrigado por ser parte fundamental desse trabalho. Um abraço e até a próxima!

✏ Curadoria de conteúdos sobre os temas do nosso último questionário de pesquisa aplicado nas escolas: educação ambiental e climática e alimentação escolar;

✏ Nosso trabalho em destaque: Inteligência artificial faz parte da rotina nas salas de aula;

✏ Nosso trabalho em destaque: Comissão debate aprendizagem de matemática e novo Plano Nacional de Educação;

✏ Olhando para os dados: Lei que proibiu celulares nas escolas do Rio melhora aprendizado;

✏ Olhando para os dados: Como pesquisadores usam dados do Equidade.info;

✏ Oportunidades: 2º Encontro de gestores escolares e profissionais da educação da rede Equidade.info.

Lei inclui mudança climática e biodiversidade na educação ambiental

(leitura, 2 minutos)

No último mês nós ouvimos alunos, professores e gestores escolares de 198 escolas do ensino básico em todos os estados do Brasil, e um dos temas foi educação e mudanças climáticas. A Política Nacional de Educação Ambiental (PNEA), instituída pela Lei nº 9.795/99, é o instrumento legal brasileiro que visa a disseminação da educação ambiental em todos os níveis de ensino, formal e não formal, promovendo valores, conhecimentos, habilidades e atitudes voltados para a conservação do meio ambiente e a promoção da sustentabilidade. Recentemente, foi aprimorada pela Lei nº 14.926/2024, que atualiza a PNEA para incluir temas como mudanças climáticas, proteção da biodiversidade e gestão de riscos e desastres socioambientais, fortalecendo a preparação da sociedade para os desafios atuais.

A juventude brasileira demonstra cada vez mais atenção às transformações do planeta. Mas será que ela entende o que está por trás das mudanças climáticas?

(leitura, 4 minutos)

Entre agosto e setembro de 2024, o Equidade.info ouviu estudantes do Ensino Médio de todos os estados do Brasil para entender como eles percebem a crise ambiental que já impacta suas vidas. A pesquisa mostra que 95,5% dos estudantes acreditam nas mudanças climáticas, mas ainda há dúvidas sobre suas causas e impactos. Enquanto a maioria reconhece a responsabilidade humana, muitos jovens atribuem peso semelhante a fatores naturais, e as percepções variam entre grupos raciais, revelando desigualdades no acesso à informação. O estudo reforça a urgência de uma educação climática crítica, inclusiva e estruturada no currículo escolar. Acesse o link acima para ler a matéria completa em nosso blog.

Educação climática: Guia prático para famílias e educadores

(leitura, guia completo)

Este guia, desenvolvido, escrito e revisado por pesquisadores da USP, apresenta um compilado de conteúdos, ferramentas e práticas que apontam alguns caminhos possíveis para a inclusão da agenda climática de forma transformadora, mobilizadora e engajadora no ambiente escolar, com base na ciência e adaptável para contextos diversos. Acesse a versão completa no link acima.

Entenda como funciona o Programa Nacional de Alimentação Escolar- PNAE

(leitura, 7 minutos)

Outro tópico abordado em nossos questionários no último mês foi a alimentação escolar. Esse ano, as políticas de alimentação escolar brasileiras completaram 70 anos e nossa atual política, o PNAE é exemplo para diversos países ao redor do mundo. Gerido pelo Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE), autarquia federal vinculada ao Ministério da Educação (MEC), o PNAE repassa recursos financeiros para redes de ensino municipais, estaduais, distrital e federal, bem como instituições filantrópicas e escolas comunitárias. O programa garante refeições diárias a 40 milhões de estudantes de 155 mil escolas públicas, além de impulsionar a agricultura familiar, reduzir desigualdades e promover hábitos alimentares saudáveis.

Boas práticas de alimentação escolar: hortas escolares

(leitura, cartilha completa)

Hortas escolares são áreas de pequena extensão dentro ou próximo a uma escola, em que estudantes se dedicam ao cultivo de diversas culturas agrícolas, como legumes e hortaliças. Mais do que isso, essa atividade tem se revelado uma metodologia de ensino e construção de conhecimentos que introduz aos estudantes os fundamentos básicos da alimentação e da natureza, ao mesmo tempo que enriquece o currículo escolar por meio da integração de atividades práticas. Essa cartilha, produzida pelo FNDE junto à Organização das Nações Unidas para a Alimentação e a Agricultura traz exemplos, inspirações e inovações na prática em escolas na África, Ásia, América Latina e Caribe. Acesse o link acima e baixe a cartilha completa.

O legado da merendeira que transforma a escola em espaço de aprendizado e afeto

(leitura, 5 minutos)

No Brasil, o dia 30 de outubro é dedicado aos merendeiros e merendeiras, profissionais que, alimentam diariamente mais de 40 milhões de estudantes em escolas públicas. Esses profissionais, além de suas atividades na cozinha, são referências de afeto e segurança para muitos alunos, ajudando na formação de hábitos alimentares saudáveis e contribuindo para o aprendizado nutricional. Clique no link acima e conheça a história da Gilda, que é merendeira na Escola de Referência em Ensino Fundamental e Médio Juazeiro, em Tacaratu, Pernambuco, há 12 anos.

Comissão de Educação: aprendizagem em matemática e o novo Plano Nacional de Educação (PNE)

(vídeo, 12 minutos)

No dia 13 de agosto de 2025 a Comissão de Educação da Câmara dos Deputados debateu em audiência pública a aprendizagem de matemática e o novo Plano Nacional de Educação (PNE). Na ocasião, a superintendente do Itaú Social Patrícia Mota Guedes apresentou resultados da pesquisa do Observatório Fundação Itaú realizada a partir dos dados levantados pelo Equidade.info com estudantes do ensino básico sobre ansiedade matemática. Confira a íntegra da apresentação dos dados no link acima.

Inteligência artificial faz parte da rotina nas salas de aula

(leitura, 5 minutos)

Pesquisa do Observatório Fundação Itaú realizada a partir dos dados levantados pelo Equidade.info com estudantes, professores e gestores de 142 escolas revelou que 8 em cada 10 alunos já usam ferramentas de Inteligência Artificial (IA) no aprendizado.
A maioria dos estudantes reconhece que a IA auxilia em tarefas, pesquisas e na criatividade, embora também haja preocupação sobre uso indevido, fake news ou ausência de regulamentação clara. Professores veem a IA como apoio pedagógico, principalmente para planejamento de aulas e ampliação de repertório cultural, mas destacam que é preciso alinhar uso e responsabilidade para garantir qualidade e evitar distorções. Acesse o link acima para conferir mais dados na matéria completa.

Lei que proibiu celulares nas escolas do Rio melhora aprendizado, aponta Stanford

(vídeo, 3 minutos)

Na edição do dia 23 de agosto do Jornal Nacional foi exibido o resultado de uma pesquisa inédita da Universidade de Stanford em parceria com a Secretaria Municipal de Educação do Rio de Janeiro que revelou que a restrição do uso de celulares nas escolas do município já apresenta resultados significativos: aumento de 25,7% no aprendizado em matemática e 13,4% em português entre alunos do 6º ao 9º ano. Além da melhora acadêmica, a medida trouxe benefícios sociais, com mais interação, brincadeiras e envolvimento dos estudantes no ambiente escolar, apontando que limitar o celular favorece tanto a aprendizagem quanto a convivência. Acesse o link acima para assistir a matéria com comentários do professor Guilherme Lichand, idealizador do Equidade.info.

Como pesquisadores usam dados do Equidade.info

(vídeo, sessão completa)

Desde o início do nosso trabalho, buscamos formar uma rede de pesquisadores que pudessem usar os dados coletados pelo Instituto para a produção de ciência e conhecimento. Um dos grandes exemplos desse papel da nossa rede são as pesquisas da Sandra Silva, doutoranda na Universidade de Brasília no programa de pós-graduação em políticas públicas e gestão da educação, sob orientação do Professor Remi Castioni, que também faz parte da nossa rede, como professor supervisor.
Nesse texto do nosso blog, explicamos como a Sandra utilizou nossos dados sobre conectividade nas escolas públicas brasileiras na sua dissertação de mestrado e agora, seguindo no programa de doutorado Sandra apresentou o trabalho intitulado “Entre o acesso e o uso: a conectividade nas escolas sob a perspectiva docente” na Sessão 1- Avaliação e Tecnologias Digitais da XIII Reunião da Associação Brasileira de Avaliação Educacional (ABAVE) que nesta edição teve como temática central Avaliação, Inovação e Equidade. No link acima, você pode acompanhar a íntegra da apresentação da Sandra na Sessão e conferir os dados utilizados.

Estamos felizes em anunciar nosso 2º Encontro de gestores escolares e profissionais da educação da rede Equidade.info! Vamos nos encontrar para ouvir experiências e conversar sobre como o uso de dados e evidências pode apoiar a gestão escolar a impactar positivamente a aprendizagem dos estudantes.

O evento acontecerá online no dia 24/09 às 14h (horário de Brasília) e contará com a participação da Joana Oscar, Diretora da GERER - Gerência de Educação para as Relações Étnico Raciais, SME/RJ e do Rogers Mendes, ex Secretário de Educação do Estado do Ceará e Formador de Gestores Escolares. Além disso, teremos a participação da nossa Diretora Executiva Bianca Ferreira que compartilhará alguns dos resultados mais relevantes dos levantamentos do Equidade.Info neste ano.

Esperamos todos vocês lá! Inscrições pelo link: https://forms.gle/iSZzpWuCwcgB38zYA

E você, tem algum conteúdo, prática ou oportunidade que gostaria de compartilhar com a nossa rede? É só nos enviar pelo e-mail: regiaosulsudeste@equidade.info
Obrigado por ser parte fundamental desse trabalho. Um abraço e até a próxima!

✏ Curadoria de conteúdos sobre consumo e acesso a atividades culturais;

✏ Curadoria de conteúdos sobre os impactos da tecnologia no ambiente escolar;

✏ Nosso trabalho em destaque: o que rolou na 2ª Conferência do Equidade.info;

✏ Nosso trabalho em destaque: visita e diálogo com a comunidade universitária;

✏ Olhando para os dados: o que pais e responsáveis de crianças até 6 Anos dizem sobre os cuidados na primeira infância;

✏ Oportunidades: Cursos gratuitos para gestores escolares e professores do ensino básico com inscrições abertas.

88% dos estudantes gostariam que houvesse mais atividades culturais nas escolas

(leitura, 8 minutos)

A pesquisa da Fundação Itaú realizada a partir dos dados levantados pelo Equidade.info revelou que apenas 11% das escolas brasileiras levam alunos com frequência a espaços culturais como museus, teatros e cinemas. A principal barreira, apontada por 82% das escolas, é a falta de recursos financeiros, seguida pela ausência de equipamentos culturais nas proximidades. A maioria das atividades realizadas são as apresentações de dança (57%), festas populares (48%) e peças teatrais (42%), com visitas a museus sendo a menos frequente (18%). Apesar dos obstáculos, há um forte reconhecimento da importância da cultura na educação: mais de 90% de professores e gestores e 80% dos estudantes acreditam que atividades culturais aumentam a motivação e melhoram o desempenho escolar. Os dados reforçam a necessidade de políticas públicas que integrem a cultura ao cotidiano das escolas de forma mais estruturada e acessível. Acesse o link para conferir a pesquisa completa.

Os hábitos culturais dos estudantes brasileiros revelam um país que ainda distancia seus jovens da arte e da cultura

(leitura, 5 minutos)

Entre junho e agosto de 2024, o Equidade.info ouviu 3376 estudantes do Ensino Fundamental e Médio de todos os estados brasileiros sobre o acesso a atividades culturais nos últimos doze meses. As respostas revelaram um cenário preocupante: a maioria dos estudantes não vai ao cinema (77,7%), não visita museus (82,8%) e não participa de festas folclóricas ou manifestações de cultura popular (53,6%). A ausência da cultura no cotidiano estudantil pode refletir desigualdades estruturais profundas: falta de recursos nas escolas, ausência de políticas públicas de acesso, desvalorização da cultura popular e elitização de espaços culturais. A arte, que deveria ser um direito de todos, acaba sendo privilégio de poucos. Ao deixar de investir em cultura, o país negligencia um dos pilares da educação integral: o estímulo à imaginação, à sensibilidade e à construção da identidade.

Série de mini documentários Território do Brincar

(vídeo, 52 minutos)

Idealizado pelos documentaristas especialistas na infância Renata Meirelles e David Reeks, com o apoio do Instituto Alana e da Maria Farinha Filmes, a série mostra em 26 vídeos de cerca de 2 minutos a jornada de dois anos de imersão em diversas regiões do Brasil, para estabelecer um diálogo e um vasto registro sobre a diversidade cultural da infância brasileira, expressada através do brincar. Imperdível, para ver e pôr em prática em casa e na sala de aula!

Tecnologia na Escola: o futuro chegou, mas ainda não para todo mundo

(leitura, 5 minutos)

Entre dezembro de 2023 e março de 2024, o Equidade.info ouviu estudantes, professores e gestores de todos os estados do Brasil para entender como a tecnologia tem aparecido (ou não) no cotidiano escolar. A escuta revela um país onde a vontade de inovar é grande, mas os limites encontrados também são. 94% dos gestores acreditam que a tecnologia pode apoiar o aprendizado e auxiliar os professores, e 66,6% enxergam um papel para a inteligência artificial no futuro da aprendizagem em suas escolas. Mas quando olham para a realidade atual, o cenário é mais desafiador: apenas 1,2% dizem que suas escolas têm uma adoção altamente avançada de tecnologias, 51,8% consideram o uso moderadamente avançado com necessidade de melhorias, e 46,2% reconhecem que a adoção ainda é limitada.

Desinformação e racismo digital: desafios e caminhos para a equidade racial

(leitura, cartilha completa)

A era digital trouxe avanços significativos na comunicação e no acesso à informação, mas também ampliou desafios, especialmente no combate ao racismo. A desinformação se tornou uma ferramenta poderosa para perpetuar estereótipos, alimentar preconceitos e minar esforços de equidade racial. No ambiente virtual, discursos racistas podem ser amplificados rapidamente, criando impactos profundos na vida de pessoas racializadas e na sociedade como um todo. Com o objetivo de orientar e informar cidadãos sobre o impacto do racismo digital, o Aláfia Lab, em parceria com o Tribunal Superior Eleitoral, desenvolveu a cartilha “Desinformação e Racismo digital: desafios e caminhos para a equidade racial” com dados atualizados sobre o fenômeno, além dos caminhos possíveis de combate tanto para os usuários como para as instituições de pesquisa. Acesse o link acima e baixe a cartilha completa.

O que o Piauí fez para estruturar um currículo de IA

(leitura, 4 minutos)

O estado do Piauí consolidou-se como o primeiro do Brasil a implementar integralmente um currículo de inteligência artificial em sua rede de ensino. A iniciativa ganhou destaque durante seminário promovido pelo MEC (Ministério da Educação), em parceria com a Unesco (Organização das Nações Unidas para a Educação, a Ciência e a Cultura). Atualmente, cerca de 120 mil estudantes do estado, do 9º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio, têm acesso a aulas de IA.

Visita e diálogo com a comunidade universitária

(leitura, 5 minutos)

No mês de julho o Professor da Universidade de Stanford Guilherme Lichand e também idealizador do Instituto Equidade.info visitou as universidades UNIT, UFAL, UFPE e UFRN. Ele realizou encontros com estudantes, professores e pesquisadores para incentivar a participação de mais brasileiros nos programas de pós-graduação do exterior e também apresentou dados coletados pelo Equidade.info sobre classificação racial dos estudantes. Confira a reportagem publicada na página de notícias da UFAL para saber mais sobre os encontros.

2ª Conferência do Equidade.info

(vídeo, conferência completa)

No dia 10 de junho aconteceu a 2ª Conferência do Equidade.info, que contou com a fala de abertura da Presidente do Instituto Claudia Costin. Além disso, recebemos pesquisadores de várias regiões do Brasil e do exterior que apresentaram seus estudos com os dados coletados pela nossa equipe. Os principais temas abordados foram estereótipos, expectativas e autoimagem, violência escolar e seus impactos, avaliações educacionais, trabalho infantil e vulnerabilidade social, infraestrutura escolar e ensino médio e políticas educacionais. Foi um dia de trocas e debates de excelência e você pode conferir na íntegra nos links: Sala 01 e Sala 02.

Escutar quem cuida é o primeiro passo para transformar a realidade da educação infantil no Brasil

(leitura, 7 minutos)

O Equidade.info é uma rede de pesquisa dedicada a enfrentar desigualdades que permanecem invisíveis nos dados educacionais tradicionais do Brasil. Além de acompanhar de perto o ensino fundamental e médio, começamos recentemente a acompanhar, de forma contínua e representativa, as experiências de pais, mães e responsáveis por crianças de 0 a 6 anos. Essa é a primeira vez que uma rede nacional se dedica a escutar com regularidade, profundidade e abrangência territorial as famílias da primeira infância em todos os estados do país — contemplando tanto os que têm acesso à creche e pré-escola quanto os que ainda estão fora do sistema educacional. Acesse o texto do nosso blog no link acima para saber mais.

Cursos auto formativos gratuitos para gestores escolares e professores do ensino básico

Estão disponíveis na Plataforma da Fundação Itaú 138 cursos auto formativos de temas diversos para profissionais da educação. Neste formato de curso, sem a mediação de um tutor ou professor, o aluno faz a gestão do seu próprio tempo para concluir o curso dentro do período estabelecido pela escola. O aprendizado é realizado por meio de conteúdos diversos, como vídeos, textos, podcasts, infográficos e testes. Especialmente para gestores escolares e professores do ensino básico, destacamos os cursos: Matemática Antirracista, Mediação de leitura para juventudes, A BNCC nas práticas da gestão escolar, Alfabetização como foco da gestão educacional e Gestão do acompanhamento das aprendizagens. Aproveitem!

E você, tem algum conteúdo, prática ou oportunidade que gostaria de compartilhar com a nossa rede? É só nos enviar pelo e-mail: regiaosulsudeste@equidade.info
Obrigado por ser parte fundamental desse trabalho. Um abraço e até a próxima!

✏ Curadoria de conteúdos sobre uso de celulares e tecnologia dentro e fora da escola;

✏ Curadoria de conteúdos sobre o Programa Pé-de-meia;

✏ Divulgação dos nossos dados no Jornal Nacional;

✏ Artigo sobre o nosso trabalho na Folha de S. Paulo;

✏ Webnário de fluência em leitura e matemática;

✏ Olhando para os dados: Eventos climáticos extremos aumentam os dias sem aula;

✏ Oportunidades: 2ª Conferência Equidade.info e abertura de nova chamada de artigos.

Lei de Restrição a Celulares nas Escolas: apresentação de pesquisa do Equidade.info sobre a norma na Câmara dos Deputados

(vídeo, 30 minutos)

Durante todo o ano coletaremos dados sobre a implementação da lei nº 15.100/25, sancionada em 14 de janeiro de 2025, que restringe o uso de celulares e outros aparelhos eletrônicos portáteis em escolas públicas e privadas de educação básica em todo o país. Esse acompanhamento será importante pois a Frente Parlamentar Mista da Educação, parceira do Equidade.info, poderá visualizar periodicamente os dados de cada estado, região e do país para entender como a implementação está sendo recebida e desenvolvida no primeiro ano de vigência da lei. No dia 27 de maio, houve a primeira apresentação dos dados no Plenário 05 da Câmara dos Deputados e você pode conferir a íntegra no vídeo acima. Nos acompanhem para mais novidades dessa parceria!

Vício ao alcance das mãos: Uso abusivo do celular por crianças e adolescentes

(leitura, 8 minutos)

As novas tecnologias, como smartphones, tablets e outros dispositivos digitais móveis, provocaram a incorporação de uma nova palavra ao léxico especializado: nomofobia. O termo se refere ao uso exacerbado e dependente do celular e de outras tecnologias digitais. Desde 2018, a Organização Mundial da Saúde (OMS) reconhece a dependência digital como transtorno: ela desencadeia um medo irracional de estar sem o celular ou sem aparelhos eletrônicos no geral. Diante das repercussões físicas, mentais e sociais provocadas pelo vício infanto-juvenil em celular, a Rádio UFMG Educativa produziu uma série de reportagens sobre o tema.

Uso didático e pedagógico das tecnologias: Autodiagnóstico de Saberes Digitais Docentes

(auto-avaliação)

A formação de professores para o uso de tecnologias digitais na educação representa um desafio para as redes de ensino no Brasil e integra as dimensões necessárias para uma política de inovação e tecnologia na educação. Destinada a professores do ensino fundamental e ensino médio, essa ferramenta apoia educadores na integração de tecnologias digitais em suas práticas pedagógicas.​

O que o Pé-de-Meia revela sobre sonhos e realidades?

(leitura, 7 minutos)

Análise dos dados coletados pelo Equidade.info com estudantes do ensino médio público de todos os estados brasileiros revela que, mesmo entre aqueles que ainda não recebem o benefício, o Pé-de-Meia já inspira planejamento, desejo de poupar e sonhos de futuro. O artigo destaca que, para que o potencial do programa se concretize de forma justa e transformadora, é essencial que venha acompanhado de educação financeira e apoio contínuo, especialmente para jovens em contextos de vulnerabilidade.

Guia da Caixa para o Programa Pé-de-meia

(leitura, 15 minutos)

Guia da Caixa com informações detalhadas e abrangentes sobre o Programa Pé-de-meia para formação de gestores escolares e professores e para apoiar os alunos sobre como participar, acompanhar os calendários de pagamentos e tirar dúvidas.

Pé-de-Meia: alunos recebem orientações sobre como investir

(leitura, 5 minutos)

O Ministério da Educação (MEC) lançará uma série de vídeos educativos em parceria com a influenciadora Nath Finanças, especialista em educação financeira, com o objetivo de orientar os estudantes beneficiários do Programa Pé-de-Meia sobre como administrar e investir os recursos recebidos. A série abordará conceitos fundamentais de planejamento financeiro, como a definição de metas de curto e longo prazo, o registro de rendimentos e despesas, e a organização de parcelas e financiamentos.

Jornal Nacional: Pesquisa mostra o que mudou após proibição do uso de celulares nas escolas

(vídeo, 3 minutos)

No dia 27 de maio o Jornal Nacional destacou os dados coletados pela nossa equipe sobre a restrição do uso de celulares nas escolas entre os meses de fevereiro e março de 2025. Nossa pesquisa ouviu alunos do ensino fundamental II e do ensino médio, professores e gestores de todos os estados do país para informar como as escolas e os estudantes estão se adaptando a nova legislação. O resultado desse trabalho foi possível também pela sua colaboração.

Dados são fundamentais para políticas públicas mais equitativas

(leitura, 7 minutos)

O Papo de Responsa, espaço da Folha de S. Paulo que debate a agenda socioambiental destacou o nosso trabalho na edição do dia 09 de maio. O texto ressaltou a chegada da Cláudia Costin, ex-diretora global de Educação do Banco Mundial, ex-secretária municipal de Educação do Rio de Janeiro e de Cultura de São Paulo e ex-ministra de Administração e Reforma do Estado, à presidência do Equidade.info. A coluna também evidenciou resultados relevantes do nosso trabalho e a importância dos dados para a gestão escolar, para o poder executivo e legislativo.

Webinário - Fluência em Leitura e Matemática

(vídeo, 117 minutos)

No dia 9 de maio aconteceu o Webnário Fluência em Leitura e Matemática, organizado e mediado pela Professora Maria Helena - Titular da Cátedra Instituto Ayrton Senna, que contou com a participação do Professor e idealizador do Equidade.Info Guilherme Lichand, da Presidente do Equidade.info Claudia Costin e das Professoras especialistas Inês Miskalo e Katia Smole. O webnário expôs e debateu a metodologia e os dados obtidos por avaliações digitais desenvolvidas por pesquisadores de Stanford para medir competências básicas de leitura e matemática, recentemente adaptadas para o Brasil.

Eventos climáticos extremos aumentam os dias sem aulas nas escolas brasileiras

(vídeo, 8 minutos)

Do dia 7 a 9 de maio aconteceu o 13º Congresso GIFE, um espaço de trocas entre lideranças e organizações que trabalham para fortalecer a equidade e o desenvolvimento sustentável e democrático. Nossa Diretora-Executiva Bianca Mesquita foi palestrante no Painel ‘Ações Emergenciais – o apoio da sociedade civil organizada na reconstrução após crises climáticas’ e apresentou dados coletados pelo Equidade.info sobre o tema em 2024.
Nesse contexto, aproveitamos para relembrar a reportagem da Globo News que divulgou os resultados dessa pesquisa, destacando que 77% das escolas não possuem um plano de emergência com procedimentos de evacuação e abrigo em caso de desastres naturais e que 34% das escolas suspenderam dias letivos em 2023 devido a eventos climáticos extremos. Além disso, a reportagem também apresentou nossos dados sobre currículo e formação docente sobre clima e sustentabilidade e entendimento dos alunos sobre as mudanças climáticas. Confira!

No dia 10 de junho à partir das 11h estaremos reunidos, virtualmente, de diversos lugares do Brasil e do exterior para acompanhar apresentações de pesquisas que foram e estão sendo realizadas com nossos dados e você é nosso convidado para esse momento de troca, debates e conexões. Além disso, abriremos nossa 3ª chamada de artigos, uma oportunidade para quem deseja desenvolver novos estudos com os nossos dados. Acompanhe abaixo a programação e se inscreva: https://bit.ly/2conferenciaequidadeinfo
Te esperamos lá!

📈11h
Abertura

📊11h15
Keynote de abertura com a Presidente do Equidade.info Cláudia Costin

📉12h
Sala A- Trabalho infantil e vulnerabilidade social
Sala B- Estereótipos, expectativas e autoimagem

📈13h45
Sala A- Infraestrutura e ensino
Sala B- Violência escolar e seus impactos

📊15h30
Sala A- Ensino médio e políticas educacionais
Sala B- Avaliações educacionais: desafios e oportunidades

📉17h
Lançamento da 3ª Chamada de artigos

E você, tem algum conteúdo, prática ou oportunidade que gostaria de compartilhar com a nossa rede? É só nos enviar pelo e-mail: regiaosulsudeste@equidade.info
Obrigado por ser parte fundamental desse trabalho. Um abraço e até a próxima!

Também destacaremos análises da mídia e do nosso blog com dados de ciclos anteriores, reforçando nosso compromisso com políticas e práticas educacionais baseadas em evidências e voltadas para a equidade. Vamos lá?📚

Nessa edição teremos:

✏ Curadoria de conteúdos sobre educação para as relações étnico-raciais;

✏ Curadoria de conteúdos sobre restrição de celulares nas escolas;

✏ Apresentação de conteúdos da mídia e de instituições que usaram nossos dados;

✏ Apresentação do nosso blog;

✏ Oportunidades: para pesquisadores, redes, escolas e alunos.

Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola

(leitura, vários documentos)

Em 2024 o Ministério da Educação (MEC) lançou a Política Nacional de Equidade, Educação para as Relações Étnico-Raciais e Educação Escolar Quilombola (Pneerq) tem o objetivo de implementar ações e programas educacionais voltados à superação das desigualdades étnico-raciais e do racismo nos ambientes de ensino, bem como à promoção da política educacional para a população quilombola. O público prioritário é formado por gestores, professores, funcionários e estudantes, ou seja, a Pneerq abrange toda a comunidade escolar.

Indicadores da Qualidade na Educação – Relações Raciais na Escola

(leitura, publicação na íntegra)

Publicado pela UNICEF em nova edição em 2023, este documento apresenta uma metodologia de formação e planejamento coletivo, composta por um conjunto de dimensões e perguntas para que a comunidade escolar, reunida em plenárias e grupos de trabalho, faça o diagnóstico sobre quais são os desafios para superação do racismo na escola e para a implementação da Lei nº 10.639/2003, e apresente ideias e propostas para um Plano de Ação Escolar.

Por Uma Educação Antirracista | Minissérie

(vídeo, 35 minutos)

Você sabe o que é uma educação antirracista? Para ajudar a responder a essa pergunta, a minissérie em cinco episódios “Por Uma Educação Antirracista” aponta caminhos e mapeia práticas para toda a aldeia que educa uma criança: escolas, famílias e comunidades.

Com direção e roteiro de Shirlene Paixão, a minissérie entra nas casas de Samara Felippo, Aline Wirley, Luana Génot, Fatou Ndiaye e Márcia Kambeba e conta com o apoio de especialistas como Ailton Krenak e Nilma Lino Gomes para inspirar uma revisão urgente na educação para relações étnico-raciais no país.

Guia orienta uso de dispositivos por crianças e adolescentes

(leitura, guia completo)

O Governo Federal lançou, em 11 de março, o documento Crianças, Adolescentes e Telas: Guia sobre Usos de Dispositivos Digitais, para auxiliar famílias e escolas a criarem um ambiente digital mais seguro para cidadãos em formação. O Ministério da Educação (MEC) entende que a tecnologia, quando utilizada de maneira pedagógica, amplia as possibilidades de ensino e aprendizado. Por isso, o Guia reúne orientações práticas e fundamentadas em evidências científicas para o uso saudável dessas tecnologias por crianças e adolescentes, tanto em casa quanto em sala de aula. 

Conselho Nacional de Educação publica diretrizes para educação digital e uso de celular

(leitura, 2 minutos)

O Conselho Nacional de Educação (CNE) publicou, em 24 de março de 2025, a Resolução CNE/CEB nº 2/2025, que estabelece Diretrizes Operacionais Nacionais sobre o uso de dispositivos digitais em ambientes escolares e a integração curricular da educação digital e midiática. Essa iniciativa, parte da Estratégia Nacional Escolas Conectadas (Enec), busca promover o uso pedagógico e intencional da tecnologia, potencializando o ensino e a aprendizagem críticos de mídias e meios digitais.

"A proibição é uma medida inicial pra gente poder retomar o controle da sala de aula. Ela é um caminho, mas não pode ser um fim."

(leitura, 14 minutos)

Em entrevista à BBC News Brasil, a professora Débora Garofalo, defende que o veto aos celulares é medida necessária, mas que só isso não vai resolver o problema. Ela argumenta que a proibição deve ser acompanhada de estratégias educativas mais amplas. Ela enfatiza a importância dos celulares como ferramentas de conexão e inclusão digital, especialmente em escolas públicas com poucos recursos.

Projeto de Lei nº 4418 de 2024

(leitura, 12 minutos)

Está tramitando no Senado Federal o Projeto de Lei nº 4418/2024, que usou os dados coletados pelo nosso projeto para justificar sua relevância e necessidade. Isso só foi possível pela sua colaboração com as coletas.
O Projeto tem como objetivo alterar e fortalecer o Estatuto da Igualdade Racial (Lei nº 12.288/2010), com foco especial na educação. A proposta visa combater o racismo nas escolas por meio da implementação de políticas públicas que superem desigualdades étnico-raciais, exigindo a criação de protocolos escolares para identificar e responder a discriminações, a formação continuada de profissionais da educação, e o aprimoramento dos materiais didáticos. O resultado desse trabalho foi possível também pela sua colaboração.

Crise Climática: Impactos da Educação

(áudio, 19 minutos)

O episódio do dia 13 de fevereiro do Podcast ‘O assunto’ da G1, apresentado pela jornalista Julia Duailibi com participação da chefe de educação da UNICEF Mônica Dias Pinto usou os dados coletados pelo Equidade.info para falar sobre o impacto da crise climática na educação brasileira. O resultado desse trabalho foi possível também pela sua colaboração.

Blog Equidade.info

(leitura, vários textos)

Você sabia que o Equidade.info tem um blog? A página está sempre sendo atualizada com textos que analisam e trazem um panorama de questões da educação brasileira através dos dados coletados pelo nosso projeto. A partir de agora, destacaremos um texto do blog em cada edição da newsletter para que vocês possam estar cada vez mais conectados aos resultados do nosso trabalho conjunto!

Aberto o Edital de Submissão de Trabalhos da XIII ABAVE

A XIII Reunião da ABAVE representa um marco importante para o debate sobre os desafios e tendências na área de avaliação educacional, cujo tema central será: “Avaliação, Inovação e Equidade”. Os autores deverão submeter suas propostas, no formato de resumo expandido, em língua portuguesa, selecionando a categoria desejada entre Apresentação Oral, Pôsteres e Painéis de pesquisa. O prazo de envio será até 03/05/2025.

Enem 2025: período para pedir isenção da taxa começa em 14/4

Ministério da Educação (MEC), por meio do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep), divulgou o cronograma referente ao Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2025. De acordo com o Edital no 18/2025, o período para solicitar a isenção da taxa de inscrição no exame será entre 14 e 25 de abril. O prazo também valerá para as justificativas de ausência na edição de 2024, no caso de quem faltou nos dois dias de aplicação da prova.

MEC lança Plataforma Gestão Presente

A iniciativa MEC Gestão Presente parte da premissa de que o uso da tecnologia é estratégico para que gestores acessem informações mais precisas, facilitando o planejamento e a execução de políticas educacionais baseadas em evidências. Por meio de seus dois módulos, Sistema Gestão Presente (SGP) e Gestão Presente na Escola (GPE), a plataforma MEC Gestão Presente facilita as rotinas administrativas, de gestão de dados e de acompanhamento e monitoramento, e beneficia tanto as equipes gestoras das secretarias de educação quanto os profissionais que atuam na esfera escolar. Conheça!