Por indicaciones de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), hacemos de su conocimiento información importante para las familias de estudiantes beneficiarios de la Beca Rita Cetina que se encuentran en situación de rezago por no haber acudido a recoger su tarjeta o medio de pago.

A partir del 26 de agosto de 2026, las personas que se encuentren en esta situación deberán acudir a recoger su tarjeta en la fecha y sede que les corresponda, de acuerdo con la actualización proporcionada por la autoridad educativa.

Les pedimos consultar cuidadosamente el documento adjunto, en el que encontrarán las sedes actualizadas para la entrega de los medios de pago.

Este aviso está dirigido únicamente a quienes tengan pendiente la recepción de su tarjeta. Si ya cuentan con su medio de pago, no es necesario realizar ninguna acción derivada de este comunicado.

Agradecemos su atención y les recomendamos realizar el trámite correspondiente a la brevedad.

Atentamente

Dirección Escolar

https://docs.google.com/spreadsheets/d/1Dskhis9ovJLSckgb5RsI5iGkJW901WHO/edit?usp=drivesdk&ouid=104217380009078914628&rtpof=true&sd=true

El Instituto de Educación Media Superior de la Ciudad de México invita a las y los jóvenes próximos a cursar el bachillerato a conocer su modelo educativo, sus planteles y servicios.

El registro extemporáneo se realizará del 19 al 26 de agosto de 2026 mediante la plataforma Mi Derecho, Mi Lugar.

👇 Compartimos el comunicado oficial con toda la información.

INSTITUTO DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DE LA CIUDAD DE MÉXICO

DIRECCIÓN GENERAL IEMS

CIUDAD DE MÉXICO

Capital de la Transformación

Estimados padres, tutores y madres de familia:

Nos dirigimos a ustedes para presentarles nuestra oferta educativa de nivel medio superior. Somos el Instituto de Educación Media Superior (IEMS), el sistema de bachillerato del Gobierno de la Ciudad de México. Nuestra institución ofrece una opción educativa gratuita y de calidad, que permite a los jóvenes obtener su certificado de bachillerato con validez oficial en tan solo tres años.

Nuestro modelo educativo se centra en proporcionar una sólida formación científica, crítica y humanística. A través de un plan de estudios que abarca asignaturas de ciencias, humanidades y artes, así como materias optativas que promueven el aprendizaje de habilidades y el desarrollo integral de las y los estudiantes. Además, en el IEMS garantizamos atención personalizada a través de un sistema de tutorías y asesorías, apoyando así su avance académico y atendiendo su bienestar emocional y la convivencia sana.

Para impulsar el futuro profesional de nuestras y nuestros egresados, contamos con Ferias de Universidades y convenios con universidades públicas del más alto nivel como la Universidad Autónoma de la Ciudad de México (UACM) y el Tecnológico Nacional de México (TECNM), instituciones en las que nuestras y nuestros egresados tienen pase directo.

Las instalaciones están diseñadas para ofrecer un entorno óptimo para el aprendizaje. Contamos con aulas y laboratorios completamente equipados, así como instalaciones deportivas y espacios para actividades culturales, además de áreas verdes donde las y los estudiantes pueden convivir en un ambiente de armonía y seguridad.

Adicionalmente, la mayoría de nuestros planteles cuentan con comedor comunitario donde, por un costo simbólico, pueden disfrutar de una alimentación saludable y variada.

Con 28 planteles distribuidos en 15 de las 16 alcaldías de la Ciudad de México, las y los invitamos a visitarnos y a descubrir por qué somos la mejor opción para que su hija o hijo cursen su bachillerato.

La admisión al IEMS se lleva a cabo a través del ECOEMS, en modalidades sin examen, lo que brinda la oportunidad de elegirnos durante el próximo periodo de registro extemporáneo, que se realizará del 19 al 26 de agosto en la plataforma miderechomilugar.gob.mx.

Será un honor para nosotros contar con la presencia de su hija o hijo en nuestra comunidad IEMS.

Atentamente

Dr. Jorge Santos Valencia

Director General del IEMS

A las Madres, Padres y Tutores de estudiantes de Escuelas de Educación Básica en la Ciudad de México:

Maestras y Maestros:

Directoras y Directores:

Supervisoras y Supervisores de zona escolar:

Directoras y Directores operativos y regionales:

Les informamos que la plataforma para descargar boletas y certificados, la cual se localiza dentro del portal de la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México (AEFCM), se encuentra en mantenimiento preventivo para facilitar el acceso debido a la gran demanda de descargas que se realizarán por parte de padres y madres de familia. Les informamos que esta plataforma estará completamente habilitada el día jueves 16 de julio de 2026, a partir de las 10:00 hrs.

Lamentamos los inconvenientes que implican este mantenimiento preventivo, pero es con el propósito de que en cualquier lugar y a cualquier hora se puedan descargar los documentos de las y los estudiantes.

ATENTAMENTE

AUTORIDAD EDUCATIVA FEDERAL EN LA CIUDAD DE MÉXICO

Reciban un cordial saludo.

Les solicitamos atentamente su apoyo para responder la Encuesta de Satisfacción de la Estrategia Escolar “Vida Plena, Corazón Contento” (EEVPCC), correspodiente al ciclo escolar 2025-2026.

Su participación es muy importante, ya que permitirá conocer la opinión de las familias y contribuir a la mejora continua de las acciones que se realizan en beneficio de nuestra comunidad escolar.

Les pedimos escanear el código QR adjunto y contestar la encuesta a la brevedad posible. El proceso es sencillo y sólo les tomará unos minutos.

Agradecemos de antemano el tiempo y la disposición que brindan para fortalecer el trabajo conjunto entre la escuela y las familias.

Atentamente,

La Dirección Escolar.

Escuela Secundaria Diurna No.121 “Rabindranath Tagore” T.M.

1. Decoración Navideña de Puertas

Los tutores coordinarán con sus grupos la decoración de la puerta del salón con motivo navideño, utilizando cualquier tipo de material, incluidos elementos reciclados.

Fecha límite de entrega: 15 de diciembre de 2025.

Se realizará premiación por grado.

2. Firma de Boletas de Evaluación – Turno Matutino

La firma de boletas correspondiente al mes en curso se realizará el:

Jueves 27 de noviembre de 2025

Horario general: 07:30 horas

Horarios especiales

Los siguientes grupos firmarán boleta en horario diferenciado el mismo día:

2º “B” – 09:10 h

2º “D” – 08:20 h

3. Reunión CTE

Fecha: 28 de noviembre de 2025

Agradecemos la colaboración de toda la comunidad educativa para el adecuado desarrollo de las actividades.

Atentamente

La Dirección del Plantel

Escuela Secundaria Diurna N.º 121 “Rabindranath Tagore” Turno Matutino

SEP – Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México

OBJETIVO: Implementar esta herramienta para que el alumno aprenda a organizar y administrar diariamente sus actividades, tareas y /o proyectos en corresponsabilidad con los padres de familia o tutores, quienes firmarán diariamente lo registrado por el alumno.

En este cuaderno “Enlace” se registrará al término de cada clase o cuando el profesor lo requiera, alguna actividad o tarea a realizar en casa ya sea en libros, cuadernos o donde se indique.

a. El alumno portará diariamente su cuaderno enlace, en especial al desplazarse a cualquier parte al interior de la escuela. (cuestión médica o de conducta).

b. El alumno deberá registrar diariamente y por asignatura la actividad a realizar y la fecha de entrega.

c. El cuaderno estará forrado de acuerdo al grado de los alumnos: (preferentemente papel lustre).

Primer grado – amarillo Segundo grado- Azul celeste Tercer grado – Verde limón

d. El cuaderno deberá estar numerado desde la primera hoja.

Organización: hoja 1- datos generales, hoja 2 – horario, hoja 3- nombre y firma de los tutores o personas con parentesco que firmaran el cuaderno “diariamente”, última hoja- copia del reglamento firmado.

e. Cada profesor y/o tutor decidirá la retroalimentación constructiva en cada grupo y la hará del conocimiento de los interesados por escrito, para que se firme la información.

f. Se podrá elegir entre realizar el rayado y /o sacar copias del formato establecido.

g. En cada hoja numerada se tendrá el formato, correspondiente a cada día de clase, de Lunes a viernes.

h. Esta estrategia no reemplaza al cuaderno de reportes, sino que colabora en el fortalecimiento de la COMUNICACIÓN.

i. El formato necesario para el cuaderno enlace estará en el blog de la escuela, disponible para su impresión las veces que sean necesarias.

Atentamente

Subdirección académica

MATERIA

ACTIVIDAD/TAREA

FECHA DE ENTREGA

FIRMA DEL PADRE O TUTOR

OBSERVACIONES:____________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

Enviar una copia el día lunes 8 de septiembre de 2025 de la Cartilla Nacional de Vacunación de sus hijos e hijas, misma que será archivada en la escuela.

Presentar la Cartilla original para su revisión y para determinar el esquema de vacunación correspondiente.

El día martes 9 de septiembre de 2025 se aplicará la vacuna contra el sarampión a las y los estudiantes.

Esta medida busca fortalecer el cuidado de la salud y la prevención dentro de nuestra comunidad escolar.

Agradecemos su apoyo y colaboración.

Atentamente.

Autoridad Escolar.

En caso de que el nombre de su hijo o hija no aparezca en ninguna lista, les pedimos esperar al día lunes 1 de septiembre de 2025, fecha en que se les comunicará el grupo asignado.

Agradecemos su comprensión y colaboración.

Atentamente.

Autoridad del Plantel.

PRIMERO “A”

NOMBRE DEL ALUMNO:

1. ACOSTA SANCHEZ IKER EMILIANO

2. ALAS GARCIA SEAN DANTE

3. AZA ZARARRABAL KEVIN ARMANDO

4. CASTELLANOS GARCIA DANIELA JUDITH

5. CERON GARCIA DASHA VALERIA

6. CORTES CORREA MARIA FERNANDA

7. CRISOSTOMO MONTORROY YAZID MANUl

8. ESPINOSA PEREZ CESAR JESUS

9. ESQUIVEL SEGOVIA JACOB

10. FERNANDEZ MELO RIANET JANELIE

11. FLORES JUAREZ DILAN OMAR

12. GOMEZ ROCHA OSMARAMICHEL

13. JUAREZ BARRIOS AARON

14. JUAREZ VALLECILLOS REYNA ANDREA

15. MARTINEZ AGUILAR XIMENA ZOE

16. MARTINEZ HERNNANDEZ LAIA

17. MARMOLEJO TORRES FATIMA ERENA

18. MORALES VERA LAILA LUANA

19. RAMIREZ MARTINEZ ALEX RODRIGO

20. ROMERO SANCHEZ DAVID

21. DE LA ROSA RODRIGUEZ MATIAS

22. SANTIAGO CRUZ SAMANTHA

23. SORIANO HERRERA SANTIAGO

24. OLVERA AMARO ERIKA SOFIA

25. PICHARDO HERNANDEZ RAFAEL

26. VELASCO HERNANDEZ CAMILA MICHELLE

27. VENTURA ROBLES GENESIS

28. YU SANCHEZ LEONARDO

29. ZAMORA BARRAGAN MATIAS

PRIMERO “B”

1. ALVAREZ VILLEGAS XITLALLI

2. AUPART HERNANDEZ AGUSTIN

3. CALVILLO ARELLANES SEBASTIAN DANIEL

4. CASTRO RAMIREZ CAMILA ZOHET

5. CORTES HERNANDEZ JEFREN

6. COYOTZI VILLEGAS PAULINA ISABEL

7. CRUZ CHAVARRIA IAN ALEJANDRO

8. DIANTES MARTINEZ LOURDES ALEXIA

9. ELIZALDE MARTINEZ DANA YARITZA

10. GARCIA PEREZ XIMENNA AIRIM

11. GONZALEZ LOPEZ GUAZO MAXIMINO IBRAHIM

12. GONZALEZ MARTINEZ AYLIN STEPHANIE

13. GONZALEZ RODRIGUEZ MELANI SARAY

14. HERNANDEZ ESCOBEDO DIEGO IKER

15. HERNANDEZ GALLLEGOS ELIA SOFIA

16. HERNANDEZ RAMOS ANA ISABEL

17. IBARRA PADILLA IYARI DALILA

18. LINARES FABRE JESUS MATEO

19. MORALES FUENTE JOAQUIN RODRIGO

20. PAREDES PEREZ MIA CAMILA

21. RIVAS BORJAS ALI LEONARDO

22. RODRIGUEZ SOTO CEDRIK

23. SANCHEZ RUIZ VASILEIADOU CASSANDRA

24. SUAREZ SILVA DEREK JESUS

25. TARASOV TOLEDO MICHAEL VLADIMIR

26. TELLEZ VELASCO JOSE ANTONIO

27. VALDEZ HERNANDEZ AIDE FERNANDA

28. ZAVALA ARIAS PAOLA

29. ZAVALA HERRERA OSVALDO

PRIMERO “C”

1. BAUTISTA APARICIO ERIC

2. CAMILO RAMOS JACINTA

3. CRUZ AYALA DANICA NAHARA

4. GALVAN FIGUEROA RICARDO

5. GARCIA CONTRERAS YERIK

6. GONZALEZ ISLAS MIRANDA ROMINA

7. HERNANDEZ ROSAS MIRIAM ANGELICA

8. HUERTA ALDAMA NATALY

9. IBARRA GONZALEZ SEBASTIAN

10. JUAREZ BARRON LUIS ALBERTO

11. MARTINEZ ORTIZ JOSHUA YAEL

12. MARTINEZ SANTILLAN AMERICA YARETZI

13. MEZA NAVA TABATHA XIMENA

14. MIRANDA VICTORIA MELANNY YATZIRY

15. NAVARRO PEREZ RICARDO SANTIAGO

16. PLATA ROJAS ALAN ZABDIEL

17. PEREZ JIMENEZ DOMIDIC URIEL

18. PEREZ MORALES NELSON JESUS

19. PEREZ PALMA ALAN URIEL

20. RESENDIZ GUTIEREZ DANNIA KAMILA

21. RODRIGUEZ CARDENAS MELANY MAYTE

22. RODRIGUEZ CRUZ ELISA MINERVA

23. SANCHEZ REYES ANTAR

24. SANTA ROSA NORIEGA ODLANYER DANIEL

25. SORIA CAUDILLO EDITH

26. TREJO ROMERO ERICK LEONARDO

PRIMERO “D

1. ALANSO COLOMBRES EMILIA

2. ALVAREZ VILLEGAS TENOCH LEOPOLDO

3. AVILA LEON LEONARDO

4. BONOLA HERNANDEZ DAMIAN MATEO|

5. CASTILLO GUZMAN RICARDO ALEXIS

6. CHAVEZ MARTINEZ BASTIAN HIRAM

7. CLARA SEVERIANO ANA VICTORIA

8. CORTES LEON DULCE ESTEFANI

9. CRUZ CAZARES JERONIMO

10. GARCIA BRISEÑO CRISTOPHER ANTONIO

11. GOMEZ TELLEZ RODRIGO EDUARDO

12. GONZALEZ CARREÑO AXEL TADEO

13. GONZALEZ GUTIERREZ MELISSA MICHELLE

14. GUERRERO GUZMAN ANGEL FRANCISCO

15. HERNANDEZ JIMENEZ DIEGO JOVANNI

16. IBARRA CORTES SANTIAGO DAVID

17. LOPEZ SANDOVAL JULIETA

18. LLOVET BRAVO LUCIA

19. MARTINEZ HERNANDEZ KAREN GUADALUPE

20. MORALES CRUZ ISABELLA

21. OCAMPO PAREDES MILDRED MONSERRAT

22. PEREZ ESPINAL ALEXIS URIEL

23. PEREZ NOLASCO SOFIA VALENTINA

24. PINEDA MORLAN JUAN CARLOS

25. REYES AMARO NATALIA ESMERALDA

26. SANCHEZ HERNANDEZ LUIS ARTURO

27. TORRES SANDOVAL IRLANDA LEA

28. ZARAGOZA QUEVEDO VANIA AMIEL

PRIMERO “E”

1. ALVAREZ ESTEVEZ JOSE LUIS

2. ARIAS REYES FRANCISCO JAVIER

3. ARIAS PLUMA ALAN BECERRA PEREZ MIGUEL ANDRES

4. CABAÑAS MERIDA DAMIAN NATANAEL

5. CADENA MARTINEZ LIZETH

6. FLORES PONCE ISAAC EMMANUEL

7. FLORES ROBLES LEA VANELLOPE

8. FLORES SALDIVAR JOSHUA ADONAI

9. GASCA OLMOS VANESSA

10. GONZALEZ GUTIERREZ XIMEN

11. GONZALEZ SANCHEZ DONOVAN OSWALDO

12. JUAREZ MERCADO XIMENA ELIZABETH

13. LOPEZ AGUIRRE ARMANDO TADEO

14. LOPEZ MALO RODRIGUEZ MIGUEL

15. LOPEZ MONTOYA GEORGINA DANA

16. MALDONADO QUINTERO LEAM NEYMAR

17. MARTINEZ VALVERDE PARIS GAEL DILAN

18. MIRANDA CASTRO GALIA LIZETH

19. OROZCO GARCIA IVAN ALEXANDER

20. PEREDO HERNANDEZ CESAR HIRAM

21. PRADO REYES ALISO PAOLA

22. RAMIREZ RIVERA CONSTANZA GETSEMANI

23. RODRIGUEZ ALCANTARA AYLIN GIOVANNA

24. SANCHEZ CARRANZA RAFAEL

25. SEVILLA ARRIAGA ARANZZA

26. SUASTE FUENTES GONZALO

27. TELLEZ AGUIRRE ALLISON ZOE

¿Por qué es importante?

La Cartilla Nacional de Salud es un documento oficial y gratuito en el que el personal de salud registra acciones de prevención, detección y control de enfermedades, así como la actualización del esquema de vacunación básica de niñas, niños y adolescentes, de acuerdo con su edad y sexo.

Este requisito forma parte de las Normas Específicas de Control Escolar Relativas a la Inscripción, Reinscripción, Acreditación, Promoción, Regulación y Certificación en la Educación Básica (2019) y contribuye al bienestar y desarrollo integral de la comunidad escolar.

Más información

Para conocer detalles sobre la Cartilla Nacional de Salud, puede consultarse el siguiente sitio:

👉 http://bit.ly/CartillaNacionaldeSalud

La evidencia de haber difundido esta información quedará bajo resguardo del plantel educativo, en cuanto la autoridad correspondiente lo solicite.

Atentamente.

Autoridades del plantel.

.

Fechas importantes

1er grado de secundaria:

La plataforma está habilitada del 25 de agosto al 5 de septiembre de 2025.

Los resultados se publicarán el 15 de septiembre de 2025.

2do y 3er grado de secundaria:

La plataforma se habilitará a partir del 16 de septiembre de 2025.

La fecha de publicación de resultados está por confirmar.

Importante

La escuela no podrá atender directamente estas solicitudes, ya que el trámite se gestiona únicamente en la plataforma de la AEFCM.

Les pedimos apegarse a las fechas y al proceso establecido en línea.

Agradecemos su comprensión y colaboración.

Atentamente.

Autoridades del Plantel.

De igual manera, les informamos que el lunes 25 de agosto dará inicio el periodo de EER.

Los alumnos que presenten examen deberán acudir con lo siguiente:

1. Guía resuelta.

2. Comprobante de pago (voucher bancario).

3. Uniforme completo.

4. Credencial del ciclo pasado o CURP.

5. Lápiz, goma, sacapuntas, pluma negra y pluma azul.

Agradecemos de antemano su apoyo y cumplimiento puntual de estos requisitos.

En el siguiente link pueden descargar los documentos necesarios para llevar a cabo el proceso de inscripción al ciclo escolar 2025-2026.

https://drive.google.com/drive/folders/1rSi90Bx8gIYgtcJdE2Sa_Aoot3cmbe-z?usp=sharing

En el link podrán encontrar:

• Becas para entrega de útiles (QR).

• Documentos necesarios para la inscripción.

  • Especificaciones.

  • Reglamento.

  • Uniforme.

• Fechas de E.E.R., link y cantidad a pagar.

Mañana Miércoles  16 de julio de 2025 deberán presentarse en la escuela para cubrir el pago de la Guía de E.E.R. directamente con la contralora.

La orientadora y la trabajadora social ya se comunicaron telefónicamente con ustedes para explicar los detalles.

Agradecemos su puntualidad y apoyo.

1. Ingresa al enlace oficial
   https://www2.aefcm.gob.mx/e5cinco/e5cinco/tramite_seleccion_hoja_ayuda.jsp?UA=80
   Allí descargarás la hoja de ayuda con los datos bancarios.

2. Realiza el pago HOY en ventanilla o banca digital
   – Monto y referencia tal como aparecen en la hoja.
   – Conserva el comprobante (baucher) impreso o digital.

3. Mañana presenta en la escuela:

   • 📄 Baucher de pago

   • 📝 Guía de estudio resuelta

Sin pago registrado hoy, no podremos aplicar tu examen mañana.
¡No dejes pasar la oportunidad de regularizarte y avanzar!

Tu futuro escolar se decide ahora: ¡hagámoslo posible juntos! 🎯

Atentamente,
La Subdirección Académica

C-121-2025-018

Convocatoria a Asamblea – 27 de junio, 8:30 a 12:00 h

Tu voz hoy construye el salón donde aprenderá tu hijo mañana.
La Subdirección Académica convoca a madres, padres y tutores a la asamblea decisiva sobre el programa “1, 2, 3 por mi Escuela”.

¿Qué está en juego?

El Gobierno de la CDMX ha reservado 1 ,748 millones de pesos para renovar 464 escuelas públicas. Cada plantel recibirá casi 2 millones que se traducen en:

• Techos seguros que protejan a nuestros hijos.

• Luz y agua confiables para cada clase.

• Baños dignos, pintura fresca y mobiliario nuevo que inspiren el aprendizaje.

• Áreas de convivencia donde florezca la comunidad.

Fase Fechas: Tu Papel

1. Organización Mayo – julio Asistir a la asamblea del 27 de junio (8:30–12:00 h), elegir el Comité de Obra y priorizar las mejoras.

2. Ejecución Agosto – diciembre Supervisar que las obras—instalaciones eléctricas, hidrosanitarias, techumbres, pintura—se realicen con transparencia.

Sin quórum, el recurso no llega.
Tu presencia marca la diferencia entre un edificio que envejece y un campus que despierta vidas.

Por qué importa tu asistencia

• Seguridad: Evita riesgos con infraestructuras renovadas.

• Orgullo: Aulas que motivan y elevan la autoestima infantil.

• Transparencia: Las decisiones se toman a la vista de todos.

Llamado a la acción

Reserva tu 27 de junio, 8:30–12:00 h.
Unas horas de tu tiempo garantizan años de aulas seguras y alegres.

¡1, 2, 3… por nuestra escuela! Levanta la mano, suma tu voz y haz posible el cambio.

Es sumamente valiosa tu asistencia.
Atentamente,
La Subdirección Académica

C-121-2025-017

El día viernes 13 de junio de 2025, a las 8:00 a 11:00 A.M. tendremos la oportunidad de contar con la presencia de personal de la Dirección de Seguridad Escolar, que nos darán la charla “SEGURIDAD POR INTERNET”.

La charla tiene como objetivo salvaguardar la integridad de niños, niñas y adolescentes, en un mundo cada vez más conectado en el cual están expuestos a amenazas sofisticadas que hay que conocer para poder protegerlos.

Es extremadamente importante su presencia en la charla, de la cual seguramente saldrán con mucha confianza y herramientas para cuidar a su familia.

Esperamos contar con su amable asistencia.

C-121-2025-016

Martes 3 de junio de 2025

7:30 hrs.

Auditorio del plantel

C-121-2025-015

FIDEICOMISO BIENESTAR EDUCATIVO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

,

Alejandra Irene Márquez Torre, Directora General del Fideicomiso Bienestar Educativo de la Ciudad de México, con fundamento en los artículos 1, 3, 4, 5 apartado A numerales 1 y 6; artículo 8 apartado A, numerales 1, 2, 3, 4, 6 y 9 artículo de la Constitución Política de la Ciudad de México; artículos 1, 2, 11 fracción II, 14, 44 fracción III, 45, 47, 52, 70, 73 fracción II y 74 de la Ley Orgánica del Poder Ejecutivo y de la Administración Pública de la Ciudad de México; artículos 3 fracciones XX y XXII, 48, 52, 53, 54 y 57 de la Ley del Derecho al Bienestar e Igualdad Social para la Ciudad de México; artículo 129 de la Ley de Austeridad, Transparencia en Remuneraciones, Prestaciones y Ejercicio de Recursos de la Ciudad de México; artículos 11 y 12 de la Ley de Procedimiento Administrativo de la Ciudad de México; artículos 4, 28, 31 y 34 del Reglamento de la Comisión Coordinadora del Sistema General de Bienestar Social, así como lo establecido por los Lineamientos para la Elaboración de las Reglas de Operación de los Programas Sociales para el Ejercicio 2025 y;

CONSIDERANDO

Que el 27 de diciembre de 2024, la Secretaría de las Mujeres de la Ciudad de México, emitió Opinión Técnica con número de ficha SEMUJERES-OT-PEG-ROP-2025-061-FIBIEN_Servidores, sobre la incorporación de perspectiva de género en las Reglas de Operación del Programa Social "Servidores de la Ciudad. Educación", para el ejercicio 2025.

Que el 27 de diciembre de 2024, el Comité Técnico del Fideicomiso Bienestar Educativo de la Ciudad de México, llevó a cabo la Cuarta Sesión Extraordinaria 2024, en la cual mediante Acuerdo número SE/04/06/2024 fueron aprobadas las Reglas de Operación del Programa Social "Servidores de la Ciudad. Educación", para el ejercicio 2025.

Que el 30 de diciembre de 2024, la Comisión Coordinadora del Sistema General de Bienestar Social, llevó a cabo la Cuarta Sesión Ordinaria 2024, en la cual mediante Acuerdo número CCSGBS/SO/IV/06/2024 fueron aprobadas las Reglas de Operación del Programa Social "Servidores de la Ciudad. Educación", para el ejercicio 2025, por lo que con fundamento a las disposiciones jurídicas y consideraciones antes expuestas, tengo a bien emitir el siguiente:

AVISO POR EL QUE SE DAN A CONOCER LAS REGLAS DE OPERACIÓN DEL PROGRAMA SOCIAL, "SERVIDORES DE LA CIUDAD. EDUCACIÓN”, PARA EL EJERCICIO 2025.

1. Nombre del Programa Social de la Entidad responsable

1.1. "Servidores de la Ciudad. Educación".

1.2. Fideicomiso Bienestar Educativo de la Ciudad de México. (FIBIEN).

1.3. Las unidades administrativas involucradas en la operación del presente Programa son: la Dirección Operativa de Programas para la Ciudad (DOPC), Subdirección Zona Norte, Subdirección Zona Sur, Jefatura de Unidad Departamental de Enlace Institucional, Líder Coordinador de Proyectos de Zona Norte "A", Líder Coordinador de Proyectos de Zona Norte "B", Líder Coordinador de Proyectos de Zona Sur "A", y Líder Coordinador de Proyectos de Zona Sur "B".

1.4. No aplica

1.5. No aplica

1.6. El programa ha sido registrado en la plataforma digital denominada Sistema de Información para el Bienestar (SIBIS) en la URLhttps://tubienestar.cdmx.gob.mx https://www.bienestareducativo.cdmx.gob.mx/

1.7. En su oportunidad se solicitó a la Secretaría de las Mujeres la opinión técnica sobre la incorporación de perspectiva de género.

1.8. No Aplica

2. Alineación programática

El presente programa se alinea con los fines y objetivos que en materia de bienestar e igualdad social se desprenden de los artículos 1, fracciones I y II, V, VIII, 3, fracción XXI, 4, 10, 11, 13, 15, 16, 17, 18, 28, fracciones IV y X, de la Ley del Derecho al Bienestar e Igualdad Social para la Ciudad de México.

El Programa se alinea a objetivos, estrategias, metas e indicadores de los Programas que orientan la política social de la Ciudad de México, teniendo como eje rector la Constitución Política de la Ciudad de México que contiene las directrices generales del desarrollo social, del desarrollo económico, del desarrollo sustentable, protección civil y ordenamiento territorial, respeto a los Derechos Humanos y perspectiva de género de la entidad.

A partir de que el Gobierno de la Ciudad de México impulsa una visión de garantía y pleno respeto a los derechos humanos, la perspectiva de género, la no discriminación e igualdad y la articulación de la política local con la global, este Programa Social también se alinea a otros documentos como el Plan General de Desarrollo de la Ciudad de México y a los Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Organización de las Naciones Unidas.

Lo que se alinea con el artículo 13 de la Ley de Austeridad, Transparencia en Remuneraciones, Prestaciones y Ejercicio de Recursos de la Ciudad de México y la Ley de Igualdad Sustantiva entre Mujeres y Hombres en la Ciudad de México.

2.1. Alineación al Plan General de Desarrollo de la Ciudad de México y al Programa de Gobierno de la Ciudad de México2019-2024.

Plan General de Desarrollo de la Ciudad de México

Eje

Objetivo Estratégico

1.-Ciudad

Educación

de

Igualitaria y de derechos,

calidad, laica y gratuita.

educadora y de

bienestar.

Líneas Estratégicas

El 100% de las niñas, niños y adolescentes tienen garantizada la educación gratuita desde el nivel inicial hasta bachillerato, de acuerdo con la edad que les corresponde.

Metas

1.- Erradicar el rezago educativo en los menores de edad y reducirlo a la mitad en los demás grupos poblacionales, lo que significa que todas las personas en la Ciudad de México tengan garantizado su derecho a la educación a lo largo de la vida y a una educación gratuita, laica, de calidad, incluyente, equitativa, con enfoque intercultural y perspectiva de género.

Programa de Gobierno de la Ciudad de México 2019-2024

EJE

SUBEJE

1.

1.1.-

Iguald

Derecho a la Educación

ad y derechos.

OBJETIVO

1.1.2. Apoyar a la Secretaría de Educación Pública Federal en la mejora integral de la educación básica en la Ciudad de México

ACCIONES

Entregar recursos económicos a padres y madres de familia, a partir de opciones acordadas en asambleas, para el mantenimiento menor de las escuelas, a través del Programa "La Escuela

es Nuestra-Mejor Escuela2024".

2.2. Alineación con los grandes Derechos Sociales Universales del Programa de Derechos Humanos de la Ciudad de México 2016-2024.

TOMO

CAPÍTULO

9.-Derecho Educación.

OBJETIVO

ESTRATEGIAS

a la Respetar, proteger, promover y 137. Continuar la operación y ampliar la garantizar, bajo los principios de cobertura de los Programas Sociales de igualdad y no discriminación, el apoyo a la educación, como los de entrega derecho a la educación y el de útiles y uniformes escolares, becas y acceso a la educación en otros programas que promuevan el acceso y derechos humanos a todas las permanencia del alumnado en los diferentes personas que habitan y transitan niveles educativos. I la Ciudad de México.

2.-Democracia

3.-Derecho a la

y

Derechos

Humanos.

igualdad y no discriminación.

Respetar,

proteger, garantizar y promover el derecho a la igualdad y a la no discriminación de las personas que habitan y transitan en la Ciudad de México.

29. Ampliar la cobertura de los Programas Sociales (salud,

educación, trabajo,

alimentación) para

vivienda,

avanzar

progresivamente y atendiendo el principio de no regresividad en los programas de reducción de la pobreza de los grupos en desventaja social.

Agenda 2030. Objetivos de Desarrollo Sostenible de la Organización de las Naciones Unidas

OBJETIVO

4 Garantizar una educación inclusiva, equitativa y de calidad

y promover oportunidades de aprendizaje permanente para

todos.

META

4.5 Eliminar las disparidades de género en la educación y garantizar el acceso igualitario de las personas vulnerables, incluidas las personas con discapacidad, los pueblos indígenas y los niños en situaciones de vulnerabilidad, a todos los niveles de la enseñanza y la formación profesional.

El Programa pretende asignar un papel central a la comunidad educativa, a través de instrumentos de información, consulta y de liberación que permitan compartir con ellos aspectos esenciales de los asuntos públicos y considerarla opinión ciudadana sobre las acciones de los programas.

De igual manera el programa fomenta la participación en asuntos públicos tanto de las personas beneficiarias que fungen como referentes en sus comunidades distribuidas en las 16 Alcaldías de la Ciudad de México, fungiendo como enlaces entre madres, padres de familia y personal directivo de las escuelas públicas de educación básica en esta Entidad Federativa.

Asimismo, sobre Igualdad de Género, el Programa contempla la idea central de que tanto mujeres y hombres desempeñarán un papel relevante en las soluciones de la problemática social, y que ello deberá reflejarse en todas las políticas y programas, a todos los niveles y en todos los momentos de la acción política: diagnóstico, formulación, diseño, implementación, presupuestaría y evaluación.

3. Diagnóstico

3.1.Antecedentes

La política Social del Gobierno de la Ciudad de México, deja de manifiesto que garantizar el derecho a la educación es una prioridad, por lo que ha desarrollado políticas públicas encaminadas al apoyo educativo. El problema ha sido la baja participación de la ciudadanía dentro de las comunidades escolares, por falta de información acerca de los programas sociales que fortalecen la educación en la Ciudad de México. Por ello, el día 31 de enero del 2019 el Gobierno de la Ciudad de México publicó en la Gaceta Oficial de la Ciudad de México, las reglas de operación del Programa Social denominado Servidores de la Educación, que en 2021 cambia a su denominación actual "Servidores de la Ciudad. Educación", siendo un programa estratégico que busca fortalecer la cohesión social, incluir a las madres, padres, tutoras, tutores y personal educativo en dinámicas de participación social en la comunidad escolar.

De acuerdo con CONEVAL, la cohesión social se refiere a la existencia de una estructura de vínculos sociales y la disposición de los individuos a mantener y renovar dichos lazos sociales, la identificación de los individuos con la colectividad y la presencia de valores compartidos'. En cuanto a la Participación Social en la Educación, la Autoridad Educativa Federal apunta que es un modo de organización en donde la comunidad escolar y las autoridades educativas contribuyen a la construcción de una cultura de colaboración que propicie una educación de mayor calidad. Por lo que es necesario plantear dentro de los nuevos retos educativos, la colaboración coordinada y el desarrollo de relaciones más cercanas con la comunidad educativa, en este sentido es fundamental la participación de las autoridades educativas, directivas y directivos escolares; maestras y maestros; y madres y padres de familia para consolidar una gestión escolar basada en la Participación Social. La presencia ciudadana, es un puente entre la planeación educativa y el entorno a la que está atiende2.

El Fideicomiso Bienestar Educativo, con el objetivo de garantizar el Derecho a la Educación por medio de sus programas sociales, persigue fomentar la cultura democrática, propiciar cohesión e inclusión en el tejido social con la participación de la ciudadanía y la comunidad escolar en las 16 Alcaldías de la Ciudad de México. La formación de un grupo de personas Servidoras de la Educación, responde a la necesidad de integrar dichas acciones sociales encaminadas a involucrar a la ciudadanía, en la participación comunitaria dentro de espacios escolares que mejoren las relaciones sociales, a la vez que el Gobierno de la Ciudad de México garantiza el Derecho a la Educación. Una de las finalidades de este programa social, es impulsar la participación de las mujeres en el desarrollo, difusión y fortalecimiento de los programas sociales de este Fideicomiso, dentro de las comunidades sociales de las que forman parte, es decir, por medio de las actividades que realizan atienden la realidad que enfrentan y con su participación contribuyen a mejorar su entorno personal, familiar y social.

Las personas Servidoras de la Educación, en adelante denominadas personas beneficiarias facilitadoras de servicios, son la población objetivo que integra este programa social. Asimismo, se considera como población potencial a todas aquellas personas en las que recae el impacto de las acciones sociales que se realicen dentro de la operación de este Programa.

Es importante destacar que, de 2019 a la fecha, en la búsqueda de igualdad de oportunidades la población objetivo de este programa es residente de la Ciudad de México y ha considerado a mujeres, hombres, personas de identidad indígena, personas jóvenes, personas adultas, personas adultas mayores, personas con discapacidad, población LGBTTTIQA+, sin discriminación alguna, como beneficiarias del mismo.

El impacto que ha tenido el Programa Social a lo largo de su operación en la población objetivo ha sido amplio. Los resultados de la Evaluación Interna 2024 indican que en el ejercicio fiscal 2023 las personas beneficiarias facilitadoras de servicios realizaron 8,202 asambleas con madres, padres, tutoras, tutores y autoridades escolares en escuelas públicas de las 16 alcaldías de la Ciudad de México; por lo que, derivado de estas actividades, el 99% de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios considera que su participación en el programa contribuye a garantizar una mayor calidad educativa. Algunos de los resultados respecto a lo que este programa social aporta a las personas beneficiarias facilitadoras de servicios tiene que ver con el desarrollo de habilidades sociales, el 78% lo considera; el 70% en aprender a resolver nuevos retos; un 57% en contar con un apoyo económico seguro y el 53% considera que es en fortalecer su autoconfianza. Durante el ejercicio fiscal 2023 se registró una continuidad en el programa del 70% de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios, de las cuales, un 41% ha permanecido desde el inicio del programa en 2019. Asimismo, el promedio de Satisfacción de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios del programa en el ejercicio fiscal 2023 es del 99%.

En una encuesta interna realizada en el ejercicio fiscal 2024 por la Subdirección de Evaluación de Programas en el Fideicomiso Bienestar Educativo en Coordinación con la Dirección Operativa de Programas, la Subdirección de la Zona Norte y la Subdirección de la Zona Sur, sobre la percepción del impacto que ha tenido el programa social "Servidores de la Ciudad. Educación" a las personas beneficiarias facilitadoras de servicios, los resultados indicaron lo siguiente: el 78.1% son mujeres y el 21.9% hombres. El 85.7% de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios son principal sostén económico de su familia, de las cuales el 74.5% son mujeres. El 41.3% tiene hijas y/o hijos que estudian en el nivel básico

1

Coneval,

2015,

Cohesión

social:

balance (https://www.coneval.org.mx/informespublicaciones/informespublicaciones/documents/cohesion_social_balance_conceptual.pdf)

conceptual

y

propuesta

teórico

metodológica

3.

Secretaría de Educación Pública en: Consejos Escolares de Participación Social | Secretaría de Educación Pública | Gobierno | gob.mx (www.gob.mx) Evaluación Interna 2024, Fideicomiso Bienestar Educativo (https://www.bienestareducativo.cdmx.gob.mx/storage/app/media/uploaded-files/EVA- INT%20SERVIDORES%202024.pdf)

de preescolar, primaria, secundaria o CAM en la Ciudad de México, correspondiendo en un 33.7% a madres de familia. El 53.6% de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios tiene hijas y/o hijos que son o han sido beneficiarios de los programas sociales del Fideicomiso. Al 96.9% de personas beneficiarias facilitadoras de servicios su participación en el programa les ha permitido desarrollar habilidades como: adquirir nuevos conocimientos, colaborar en la toma de decisiones, crecimiento personal, habilidades de comunicación y/o desarrollo profesional, de las cuales el 77% son mujeres.

Las cifras presentadas permiten ver el alcance que ha tenido el programa social "Servidores de la Ciudad. Educación" con las personas beneficiarias facilitadoras de servicios, en cuanto al impacto personal, familiar y social. Al ser un beneficio económico que ayuda a sus familias, sobre todo a las que son principal sostén en el hogar; permite que las personas beneficiarias facilitadoras de servicios que son madres y padres estén cerca y pendiente de la educación de sus hijas y/o hijos, a la vez que también reciben los beneficios de los programas del Fideicomiso. A través de su participación en el programa han obtenido desarrollo personal y profesional, permitiéndoles adquirir conocimientos y habilidades, a la vez que contribuyen en la cohesión social fomentando la cultura democrática y la participación comunitaria con las acciones sociales que realizan para incluir a la ciudadanía.

Del mismo modo, el impacto en el desarrollo de la cultura de participación en la comunidad escolar a lo largo de su implementación es positivo, ya que las actividades realizadas han sido en hasta 2,780 planteles educativos de educación pública básica en la Ciudad de México, de los cuales, de acuerdo a las estadísticas de Gestión Educativa de la Secretaría de Educación Pública (SEP), para el ciclo escolar 2024-2025, la población potencial será de hasta aproximadamente 1,250,000 personas estudiantes inscritas en educación básica pública en la Ciudad de México.

Con base en la siguiente Tabla 1, se presenta una matrícula total de 1,074,496 personas estudiantes registradas en la etapa inicial del ciclo escolar 2024-2025. Asimismo, se desagrega la población por nivel educativo y alcaldía de acuerdo a las estadísticas emitidas por la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México.

Matrícula en el ciclo escolar 2023-2024, emitidas por la Autoridad Educativa Federal, en el nivel básico, con población y sector.

*CICLO ESCOLAR 2023-2024

ALCALDÍA

EDUCACIÓN

ESPECIAL

PREESCOLAR

PRIMARIA

GENERAL

PRIMARIA

ADULTOS

SECUNDARIA SECUNDARIA

GENERAL ADULTOS

TOTAL NIVEL

EDUCATIVO POR ALCALDÍA

ÁLVARO

471

9,608

40,927

31

20,062

59

71,158

AZCAPOTZALCO

342

6,852

24,281

36

14,297

78

45,886

BENITO JUÁREZ

439

2,631

11,984

4

8,084

9

23,151

COYOACAN

867

6,876

30,553

45

19,762

135

58,238

CUAJIMALPA DE

169

3,839

14,797

8

8,924

9

27,746

CUAUHTÉMOC

644

6,502

28,491

23

16,817

55

52,532

GUSTAVO A.

1.186

19,811

85,008

171

54,707

224

161,107

IZTACALCO

520

6,502

25,494

44

16,149

102

48,811

IZTAPALAPA

1,625

29,327

137,414

297

73,378

446

242.487

LA MAGDALENA

98

4,287

15,759

13

9,379

27

29,563

MIGUEL

1,366

3,731

18,762

3

12,838

20

36,725

MILPA ALTA

142

3,471

14,433

16

7,756

6

25,824

TLÁHUAC

239

8,656

33,773

23

18,984

25

61,750

TLALPAN

601

10,911

44,076

27

21,933

99

77,697

VENUSTIANO

462

5,510

27,350

73

16,189

122

49,706

XOCHIMÍLCO

454

8,873

33,321

29

19,298

140

62,115

TOTAL

9,675

137,387

586,423

848

338,607

1,556

1,074,496

*La estadística correspondiente al ciclo escolar 2023-2024 sólo muestra el inicio del ciclo escolar. *Fuente: SEP. Estadística e indicadores. Indicadores y pronósticos. Reporte de indicadores educativos. https://www.aefcm.gob.mx/estadisticas/

A continuación, se mencionan algunos datos estadísticos obtenidos y el resultado de las Evaluaciones Internas realizadas en el año 2024, correspondiente a la operación del programa social "Servidores de la Ciudad. Educación" en el ejercicio 2023:

PLANTELES IMPACTADOS POR AÑO

3,000

2,696

2,500

2,000

1,586

1,500

1,000

500

||||

2,712

2,734

2,733

2,441

0

2019

2020

2021

2022

2023

2024

En la actualidad el Programa Social ha logrado impactar en el 100% de los planteles de educación básica pública en la Ciudad de México a través de las 12,902 acciones realizadas y de la vinculación comunitaria; esto se debe a que la comunidad escolar, la Autoridad Educativa y las personas beneficiarias facilitadoras de servicios por medio de las asambleas realizadas, han conseguido democráticamente resultados positivos, por ejemplo; en la infraestructura de los planteles educativos, haciendo un espacio digno, seguro, y con calidad educativa.

En el ejercicio fiscal 2023 la participación de la comunidad educativa en las escuelas públicas de nivel básico en la Ciudad de México nos indica que, con un mayor porcentaje, las mujeres han colaborado con las personas beneficiarias facilitadoras de servicios en las asambleas escolares realizadas para llevar a cabo acciones que favorecen en educación.

Participación y cohesión social

¿Tu interés por asuntos públicos y de la comunidad educativa ha incrementado a raíz de pertenecer al programa?

65%

52%

Mucho

31%

32%

Algo

2022 2023

10%

7%

3%

0%

Poco

Nada

Fuente:

Evaluación Interna 2024 del programa social "Servidores de la Ciudad. Educación", correspondiente al ejerccio fiscal 2023.

Las personas beneficiarias facilitadoras de servicios señalaron que su interés por asuntos públicos y de la comunidad educativa incrementó al pertenecer al programa, de acuerdo a los resultados obtenidos en la comparativa de los ejercicios 2022 y 2023.

r

Asimismo, la distribución porcentual por sexo de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios a partir del ejercicio fiscal 2022 fueron 46% más mujeres que hombres; para el ejercicio fiscal 2023, fueron 54% más mujeres que hombres; mientras que para el ejercicio fiscal 2024, fueron 58% más mujeres que hombres. Estos datos son proporcionados por las Encuestas de Satisfacción de las evaluaciones internas respectivas de cada ejercicio fiscal y de la encuesta interna del año 2024.

En cuanto al Índice de Feminidad, no se notaron cambios del ejercicio fiscal 2022 al ejercicio fiscal 2023, por cada 100 hombres beneficiarios facilitadores de servicios, deberían estar 374, lo cual manifiesta mayor la participación de las mujeres beneficiarias facilitadoras de servicios; para el ejercicio 2023, por cada 100 hombres beneficiarios facilitadores de servicios, debían estar 356 mujeres beneficiarias facilitadoras de servicios; y en 2024 la participación fue de por 100 hombres debían estar 412 mujeres beneficiarias facilitadoras de servicio. Debido a la naturaleza del programa, en la que el cupo es limitado a 200 personas beneficiarias facilitadoras de servicios, las cifras solo muestran la representación femenina, que es notablemente mayor a la masculina en la participación del programa. La siguiente Tabla muestra la desagregación con porcentaje de la población beneficiaria por sexo en los ejercicios fiscales 2022, 2023 y 2024.

Población beneficiaria por sexo

Años y Porcentaje

Mujeres

Hombres

2022 % 2023% 2024 %

146 73 153 77 161 79

39 27 43 23 39

21

La población beneficiaria de este programa recibe el apoyo económico sin ninguna diferenciación en los montos establecidos relacionado al género. Por lo que el programa fomenta la equidad social y la igualdad sustantiva, el acceso al mismo trato y oportunidades para el reconocimiento, goce o ejercicio de los derechos humanos y las libertades fundamentales.

Del mismo modo, la participación social en la comunidad educativa muestra favorablemente su interés por asuntos públicos, reflejado con un promedio del 80%, derivado principalmente de las actividades que realizan las personas beneficiarias facilitadoras de servicios en el programa social denominado La Escuela es Nuestra-Mejor Escuela.

3.2.Identificación del problema público prioritario en conjunto con la ciudadanía.

La falta de vinculación plena entre los programas sociales y la comunidad escolar, afecta al bienestar social y el acceso de los derechos de la ciudadanía; por lo que se persigue una construcción de cohesión e inclusión social entre la comunidad educativa, así como entre mujeres y hombres, trabajando bajo la perspectiva de cultura de paz, reducción de las brechas de desigualdad (por género, económicas, culturales, etcétera) en las escuelas públicas de educación básica de la Ciudad de México, además de apoyar en las acciones emergentes que puedan surgir como desastres naturales y emergencias sanitarias en el entendido de considerar las diferencias territoriales, sociales y económicas.

sy

3.2.1. El programa busca contribuir a la vida democrática de la Ciudad de México y generar lazos de cohesión social, ante la falta de espacios que promuevan la interacción social, debido a la baja participación ciudadana dentro de la comunidad educativa.

3.2.2. Las personas beneficiarias facilitadoras de servicios serán agentes sociales activos que impulsan la vida democrática de la Ciudad de México, siendo el vínculo para el bienestar y desarrollo social en la comunidad escolar.

3.2.3. La inequidad y la baja cohesión e integración social en la comunidad escolar, vulneran el derecho humano a la educación, a la igualdad y a la no discriminación. El programa pretende contribuir a la diminución de esas brechas, fomentando la utilización de mecanismos e instrumentos de participación ciudadana en materia del derecho al bienestar, igualdad e inclusión que permitan un nivel de vida adecuado, conforme a lo establecido en la Ley del Derecho al Bienestar e Igualdad Social para la Ciudad de México.

Por lo que la intervención del Gobierno a través del presente programa social responde a la convivencia entre la comunidad escolar y todas aquellas situaciones emergentes que desgasten el tejido social, lo que contribuye a resolver el deterioro que

presentaban los espacios educativos públicos de la Ciudad de México, mediante asambleas de carácter informativo, electivo o de rendición de cuentas que garanticen el derecho humano a la educación, objetivo principal de todos los programas sociales del Fideicomiso.

3.2.4. La población potencial de atención es de hasta 1 millón 250 mil personas estudiantes inscritas en 2 mil 780 planteles de educación pública de nivel básico en la Ciudad de México, por lo que se requieren al menos 200 personas beneficiarias facilitadoras de servicios que realicen actividades de acuerdo al numeral 10.1 de las presentes reglas y siendo esta la población objetivo del Programa Social.

3.2.5. Para garantizar el derecho social a la educación, el gobierno debe fomentar una cultura democrática al interior de la comunidad escolar que integre a diversos sectores en la participación de la población de la Ciudad de México, para generar espacios seguros y adecuados contribuyendo en una mayor calidad educativa.

3.2.6. El programa social "Servidores de la Ciudad. Educación" contribuye a la difusión de los Programas Sociales que opera el FIBIEN, con el objetivo de impulsar la vida democrática en la comunidad escolar, por lo que guarda similitud con el programa de Servidores de la Ciudad que opera la Secretaria de Bienestar e Igualdad Social de la Ciudad de México, el cual consiste en la participación ciudadana que genera espacios de deliberación y expresión pública en general.

4. Objetivos y líneas de acción

4.1. Objetivo general.

Fortalecer la comunicación, cohesión y tejido social entre la comunidad escolar de educación pública de nivel básico de la Ciudad de México y el Fideicomiso Bienestar Educativo, a través de las actividades de apoyo y difusión que desarrollan las personas beneficiarias facilitadoras de servicios, invitando a las madres, padres, tutoras y tutores a formar parte de los programas sociales.

4.2. Objetivos específicos y líneas de acción

Organizar y llevar a cabo acciones sociales de participación ciudadana por las personas beneficiarias facilitadoras de servicios dentro de la comunidad educativa de escuelas públicas de nivel básico en la Ciudad de México.

Fortalecer la economía de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios, llevado a cabo actividades de participación ciudadana hasta en 2,780 planteles de educación pública básica de la Ciudad de México, por medio del desarrollo de actividades de difusión, planeación, operación, organización del programa.

El apoyo económico que brinda el programa social en todo momento será en igualdad de condiciones para mujeres y hombres. Fomentando la equidad social y la igualdad sustantiva de la población beneficiaria facilitadora de servicios.

Capacitar a las 200 personas beneficiarias facilitadoras de servicios para el desarrollo de sus actividades de intervención, difusión, concertación, vinculación y en el fortalecimiento de habilidades de atención ciudadana con perspectiva de género.

4.2.1. El programa se ejecuta en una sola etapa, durante el ejercicio fiscal 2025.

4.2.2. Convocar, seleccionar, ratificar, capacitar y supervisar a las 200 personas beneficiarias facilitadoras de servicios que ingresan al presente programa.

4.2.3. La meta a cubrir durante el ejercicio fiscal 2025 por el programa social, es beneficiar hasta 200 personas para realizar actividades de difusión, orientación, asesoría y seguimiento de los programas sociales del FIBIEN.

El programa social "Servidores de la Ciudad. Educación", contribuye a mejorar la calidad en la educación al atender de manera universal a la comunidad estudiantil de escuelas públicas de nivel básico en la Ciudad de México, así como a fortalecer la participación equitativa de las mujeres en espacios públicos que propician la cohesión social.

El FIBIEN a través de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios, establece una continua comunicación entre toda la comunidad escolar y el Gobierno de la Ciudad de México mediante visitas, asesoría y Asambleas.

Fomentar entre toda la comunidad escolar de las escuelas públicas de nivel básico de la Ciudad de México, la cultura de la paz basada en los principios enunciados en la Carta de las Naciones Unidas y en el respeto de los Derechos Humanos, la Democracia y la Tolerancia, con mayor participación de la mujer como enfoque integral para prevenir la violencia creando condiciones propicias para el establecimiento de la Paz y su consolidación en la Comunidad Escolar.

5. Definición de población objetivo y beneficiaria

5.1. La población potencial es de hasta 1 millón 250 mil personas estudiantes, que de acuerdo con la Autoridad Educativa Federal en la Ciudad de México, se encuentran inscritas en 2 mil 780 planteles públicos de educación básica, a las cuales se busca impactar mediante las actividades que se realizan en el programa social, por lo que derivado del número de escuelas y la extensión territorial que se encuentran en la Ciudad de México, es necesario contar con personas beneficiarias facilitadoras de servicios.

5.2. Las personas beneficiarias facilitadoras de servicios que operan el programa social son hasta 200, que serán mayores de 18 años, procurando la equidad de género, por lo cual deberán ser mínimamente 50% mujeres, evitando discriminación alguna, siendo habitantes de alguna de las 16 Alcaldías de la Ciudad de México.

Las personas beneficiarias facilitadoras de servicios, atienden hasta a 1 millón 250 mil personas estudiantes de escuelas públicas de educación básica inscritas en los 2 mil 780 planteles públicos de educación básica en la Ciudad de México.

5.3. No aplica.

5.4. Actividades de las personas beneficiarias facilitadoras de servicios:

1.- Visitar escuelas públicas de nivel básico de la Ciudad de México;

2.- Difundir los programas sociales que opera el FIBIEN a través de materiales impresos y/o en redes sociales;

3.- Entregar cheques, vales electrónicos o cualquier forma de entrega existente del apoyo económico de los programas sociales que opera el Fideicomiso, con las medidas de seguridad que determine el propio FIBIEN;

4.- Coadyuvar en el desarrollo de las asambleas y la integración de Comités;

5.- Coadyuvar en la realización de las encuestas de satisfacción de los diversos programas sociales que opera el Fideicomiso;

6.- Apoyar en la integración de expedientes de los programas sociales que opera el Fideicomiso;

7.- Aquellas actividades sociales que sean convocadas por el Fideicomiso y/o el Gobierno de la Ciudad de México;

8.- Todas las acciones que el gobierno de la Ciudad de México implemente para apoyar a la Ciudadanía; y

9.- Realizar de manera mensual un informe pormenorizado de las actividades y acciones realizadas del mes inmediato anterior.

6. Metas físicas

6.1. Para el ejercicio fiscal 2025, se atenderá hasta 1 millón 250 mil de alumnas y alumnos de escuelas públicas de educación básica de la Ciudad de México, a través de 200 personas, que cumplan con lo establecido en el numeral 8. Requisitos y procedimiento de acceso de las presentes reglas de operación.

6.2. Con el propósito de asegurar la equidad y eficacia del presente programa social, el Padrón de personas beneficiarias se integrará procurando que al menos el 50% sean mujeres. Asimismo, se beneficiará a la población potencial en hasta 1,250,000 personas estudiantes que se encuentren inscritas o matriculadas en escuelas públicas de nivel básico de la Ciudad de México.

6.3. Las metas físicas garantizarán el acceso de las Escuelas Públicas de Educación Básica de la Ciudad de México a los programas del Fideicomiso, mediante la persona beneficiaria facilitadora de servicios quien realizará una visita por escuela pública para la difusión, en colaboración con la AEFCM. Fomentando la participación de la comunidad educativa a través de Asambleas Escolares hasta en 2 mil 780 inmuebles de Escuelas Públicas de Educación Básica de la Ciudad de México realizando las siguientes acciones: Impulsar la participación activa en la definición de las necesidades prioritarias con la emisión de hasta 2 mil 780 proyectos votados por los Comités, actividades de difusión, planeación, operación, organización y seguimiento.

6.4. Se entregará el apoyo económico a las 200 personas beneficiarias facilitadoras de servicios en 12 ministraciones conforme a la suficiencia presupuestal establecida para el programa social.

6.5. Las personas beneficiarias facilitadoras de servicios recibirán el apoyo económico en igualdad de condiciones de acuerdo con el cumplimiento en la entrega mensual de un reporte de actividades, validado por la Dirección Operativa de Programas para la Ciudad, con apoyo de las unidades técnico operativo. El informe deberá detallar el desarrollo de las actividades tales como: planear, difundir, organizar y dar seguimiento a los Programas Sociales del FIBIEN y demás acciones que impulsen la participación ciudadana en la comunidad. El Fideicomiso desarrollará una Encuesta de Percepción a las 200 personas beneficiarias facilitadoras de servicios, instrumentos de evaluación cualitativa y cuantitativa, que permitirá conocer el impacto del Programa Social.

6.6. Para el cálculo de las metas físicas, se utilizará el padrón digital de este Programa Social, a fin de acreditar fehacientemente el ejercicio de los recursos asociados a la intervención

7. Orientaciones y Programación Presupuestales

7.1. El presupuesto para el ejercicio fiscal 2025, es de $18, 945, 456.00 (DIECIOCHO MILLONES NOVECIENTOS CUARENTA Y CINCO MIL CUATROCIENTOS CINCUENTA Y SEIS PESOS 00/100M.N.) correspondiente al Capítulo 4000 "Transferencias, asignaciones, subsidios y otras ayudas", destinado a la entrega de apoyos económicos a 200 personas beneficiarias facilitadoras de servicios.

7.2. El presupuesto se erogará de acuerdo al calendario presupuestal autorizado por la Dirección de Administración y Finanzas del FIBIEN, y su forma de erogación del presupuesto será a través de 12 ministraciones de enero a diciembre por persona del ejercicio fiscal 2025.

7.3. Orientación y Programación Presupuestal

Total anual Número de

Concepto

Monto de apoyo a

través

de

ministración

mensual

Número ministraciones máximas mensuales

de

Portal deinternetde la Secretaría de Educación, Ciencia, Tecnología e Innovación https://www.sectei.cdmx.gob.mx Portal de internet del Gobierno de la Ciudad de México https://cdmx.gob.mx

8.1.2.

Ser habitante de alguna de las 16 alcaldías de la Ciudad de México. Tener 18 años en adelante.

Disponibilidad para participar en las actividades, incluyendo las que solicite el Fideicomiso Bienestar Educativo y/o el Gobierno de la Ciudad de México

Tener facilidad de trabajo en equipo y asertividad para la atención ciudadana.

१

h) En caso de existir quejas en contra de alguna persona beneficiaria facilitadora de servicios relacionados por

2) Difundir los programas sociales que opera el FIBIEN a través de materiales impresos y/o en redes sociales.

3) Entregar cheques, vales electrónicos o cualquier forma de entrega existente del apoyo económico de los programas

sociales que opera el Fideicomiso, con las medidas de seguridad que determine el propio FIBIEN.

4) Coadyuvar en el desarrollo de las asambleas y la integración de Comités.

5) Coadyuvar en la realización de las encuestas de satisfacción de los diversos programas sociales que opera el

Fideicomiso.

6) Apoyar en la integración de expedientes de los programas sociales que opera el Fideicomiso.

7) Aquellas actividades sociales que sean convocadas por el Fideicomiso y/o el Gobierno de la Ciudad de México.

8) Todas las acciones que el Gobierno de la Ciudad de México implemente para apoyar a la Ciudadanía.

9) Realizar de manera mensual un informe pormenorizado de las actividades y acciones realizadas del mes inmediato

anterior.

Entrega de apoyo económico a las personas Enero a diciembre 2025 beneficiarias facilitadoras de servicios

10.1.2

*0311 LOCATEL o Sistema Unificado de Atención Ciudadana https://atencionciudadana.cdmx.gob.mx Presencial, en las oficinas de la Dirección Operativa de Programas para la Ciudad, ubicadas en Avenida Bucareli número 134, piso 3, Colonia Centro, Alcaldía Cuauhtémoc, C.P. 06040, Ciudad de México, en un horario de lunes a jueves de 10:00 horas a 14:00 horas yde 16:00 horas a 18:00 horas, y viernes de 10:00 horas a 14:00 horas.

La Dirección Operativa de Programas para la Ciudad, a través de las Subdirecciones Zona Norte o Zona Sur llevará el registro y atención de las quejas a que se refiere este numeral hasta su conclusión y emitirá la respuesta correspondiente en un plazo no mayor a 30 días hábiles, a través el medio por el que se presentó.

IX. Garantía de reserva y privacidad de la información personal que, en su caso, hayan proporcionado; y,

X. Que su información sea eliminada de los archivos, bases de datos y otros registros, una vez concluida la vigencia y objetivo del programa social, y transcurrido el tiempo de conservación, previa publicación en la Gaceta Oficial, con al menos 10 días hábiles de anticipación.

XI. Toda persona derechohabiente o beneficiaria queda sujeta a cumplir con lo establecido en la normativa aplicable a

cada programa social.

Referencias académicas, estadísticas y documentos especializados en temas educativos de la Autoridad Educativa Federal de la Ciudad de México (AEFCM) de la Secretaría de Educación Pública (SEP); del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) y otros referentes oficiales que aporten datos de interés para el proceso de evaluación del programa.

La información proporcionada por el área responsable de la operación del programa será: Total de personas beneficiarias facilitadoras de servicios, avance programático y cobertura del apoyo económico, así como la Encuesta de Satisfacción de los sujetos de derecho del programa, misma que se realiza mediante muestreo.

b)

Nivel del objetivo

Objetivo

Cuadrol. Matriz de Indicadores del programa social "Servidores de la Ciudad. Educación"

Nombre del

Indicador

Fórmula de Cálculo

Tipo de

Indicador

Unidad

de

Medición

Frecuenci

a de

Medición

Desagregación

Medios de

Verificación

Fortalecer la interacción y

(Número

cohesión social de la

total de

escuelas de educación

comunidad educativa de

básica pública atendidas

FIN

escuelas públicas de nivel Porcentaje básico en la Ciudad de población México a través de las beneficiaria actividades realizadas por programa

de la

por el programa en la

potencial

del

las personas beneficiarias

facilitadoras de servicios

del programa

ciudad de México / Eficacia Número total de escuelas de educación básica públicas registradas en el programa en la ciudad de México) *100

PROPÓSITO

COMPONENTE

Desarrollar

acciones

sociales de participación

(Acciones sociales de

participación ciudadana

y

operación

del

programa realizadas en

programa que promuevan Acciones sociales de el ejercicio fiscal 2025 /

públicas de educación

básica en la Ciudad de

México

Acciones sociales de participación ciudadana y operación del programa establecidas como meta en el ejercicio fiscal 2025) *100

Eficiencia

Personas

C. Entrega del apoyo beneficiarias económico mensual a las facilitadoras de beneficiarias servicios que reciben

personas facilitadoras de servicios el apoyo económico del programa del programa en el ejercicio fiscal 2025

(Número de personas beneficiarias

%

Trimestral,

Anual

Alcaldía,

Grupo Etario

Sexo,

Trimestral,

Anual

%

Escuelas

Unidad

Responsable

Dirección

públicas de Operativa de

nivel básico

beneficiarias

del programa "Servidores

de la Ciudad.

Educación"

Programas

Supuestos Metas

básica de

100% de

escuelas

Las

escuelas

públicas

las

de

educación

la Ciudad

educació

n básica

registrada

su

s de la

Ciudad

de

de México

Se llevan a

cabo las

acciones

México

Realizar

Alcaldía, Nivel Informes y/o Educativo

Reportes

sociales de

participaci

Dirección

de

ón

Operativa de

Programas

ciudadana

acciones

sociales

para la Ciudad, Subdirección Zona Norte,

y

de

operación

del

participac

ión

Subdirección

programa

ciudadan

en

las

Zona Sur

a

escuelas

públicas.

de

y

operación

del

programa

educación

básica en

el

apoyo

económico

Dirección

a

las

Eficacia %

Mensual

Alcaldía,

Grupo etario,

Sexo, Solicitud

dispersión

de

Operativa de

Programas para la Ciudad, Dirección

Administració

personas

beneficiari

100% del

apoyo

económic

as

de

O

facilitador

entregado

as

de

n y Finanzas

servicios

del

programa

Cuadrol. Matriz de Indicadores del programa social "Servidores de la Ciudad. Educación"

Nivel del

objetivo

Objetivo

Nombre del

Indicador

Fórmula de Cálculo

Tipo de

Indicador

Unidad

de

Medició

Frecuencia

de Medición

Desagregación

n

Medios de

Verificación

Unidad

Responsable

Supuestos

Metas

(Total de la población

Conocer la

mismos términos

COMPONEN

condiciones establece el programa

Cl. Dar acceso en equidad al apoyo

económico - del

programa a mujeres y hombres en los

y

que

del programa

social

beneficiaria facilitadoras Índice de de servicios del del género Feminidad en programa la población femenino en el ejercicio beneficiaria fiscal 2025 / Total de la población beneficiaria facilitadoras de servicios del programa del género masculino en el ejercicio fiscal 2025)*100

Dirección

Operativa

Eficiencia

%

Trimestral,

Anual

Ciudad,

Sexo

Reportes

Las condiciones representación

el relación a los hombres

que

son recibieron

el

Norte,

equitativas Subdirección Zona distinción

sin apoyo

Sur

sexo

por económico

equidad

género

en

59

de

TE

ACTIVIDAD

Índice

de

C2. Dar acceso en Feminidad de

equidad a la la

participación de la participación comunidad educativa de

la

en el programa

comunidad

educativa

que

en

(Total de personas de la comunidad escolar del género femenino

participan las asambleas educativas el ejercicio fiscal2025 / Total de personas dela comunidad escolar delgénero masculino queparticipan en las asambleaseducativas en el ejerciciofiscal 2025) *100

Dirección

Operativa

Las condiciones de en las que se

Conocer

representación de mujeres en

la

relación a los

Programas para la proporciona

el

Eficiencia

%

Trimestral,

Anual

Ciudad,

apoyo

Sexo

Reportes

hombres de la

comunidad

Subdirección Zona económico son

Sur

Norte, equitativas sin Subdirección Zona distinción sexo

educativa que

participan en el

por

programa en

equidad

género

de

Se tienen las

Al. Capacitar al total

de

Dirección

Operativa

de

condiciones para

personas

beneficiarias

Capacitacione

(Número

de

realizar

la

capacitaciones realizadas

S realizadas

facilitadoras

de

Número

de Eficacia

%

Anual

en el ejercicio

servicios

del

capacitaciones

Alcaldía,

Grupo Etario

Informes y/o

Sexo,

Reportes de

Capacitación

fiscal 2025

Programas para la Ciudad, Subdirección Zona

Norte,

programa en

el

programadas)*100

Subdirección Zona

ejercicio fiscal 2025

del

Sur

capacitación de 100%

programa

de

realizadas

A2. Capacitar a las

Integrar la personas beneficiarias perspectiva de

(Número de

personas

de

beneficiarias

facilitadoras

de

género en las

facilitadoras de servicios

servicios

del personas

programa

en beneficiarias

capacitadas / Total de Eficacia

%

Anual

Alcaldía, Sexo, Grupo Etario

Informes y/o

perspectiva de género

facilitadoras

personas beneficiarias

Reportes de

Capacitación

Se tienen las

Dirección condiciones para la integración de

Operativa Programas para la la perspectiva de Ciudad, género en Subdirección Zona personas

las

Norte,

beneficiarias

facilitadoras de servicios

de

servicios

Subdirección Zona facilitadoras de

EI 100% de

personas

beneficiarias facilitadoras de servicios del

programa

capacitadas

del programa

programadas) *100

Sur

servicios

programa

del

con perspectiva

de género

ACTIVIDAD

A3. Promover la

participación

ciudadana en la

A4. Fortalecer la cohesión y tejido social

en

la

comunidad educativa

(Número de escuelas públicas de educación básica que reciben la difusión / Total de escuelas públicas de educación básica) * 100

Eficiencia

100%

de

Acciones

de acciones

de

Dirección

Operativa

difusión

difusión

de

Alcaldía, Nivel Informes y/o

Programas para la

%

Trimestral,

Anual

Ciudad,

Educativo,

Escuela

Reportes de

difusión

Subdirección Zona

realizadas en las realizadas escuelas públicas las escuelas de educación públicas de básica en la educación

en

Norte,

Ciudad

Subdirección Zona

México

Sur

de básica en

la

Ciudad

México

de

(Número de asambleas

realizadas para la

Integración de

comités

integración de comités /

Número de asambleas Eficiencia

%

Anual

programadas para la

Alcaldía, Nivel

Educativo,

Escuela

Informes y/o

reportes de

integración

de comités

integración de comités)

*100

A5. Dar seguimiento Seguimiento al proceso operativo al programa y/o administrativo del "La escuela es programa "La escuela Nuestra- Nuestra-Mejor Mejor

es

Escuela"

(Acciones

de

seguimiento al programa

/

Acciones programadas Eficiencia

programa "La Escuela es

Escuela"

Nuestra-Mejor Escuela)

*100

Dirección

Operativa Programas para la asambleas Ciudad,Subdirecció escolares para la n Zona Norte, integración de Subdirección Zona comités

de

Se realizan las

Integrar

el

100%

comités

programados

de

Sur

Dirección

Operativa

de

%

Trimestral,

Anual

Alcaldía, Nivel Educativo,

Escuela

Programas para la

Informes y/o

reportes

Se dan

acciones

seguimiento al

las

de

100%

de

Ciudad,

acciones de

programa

"La

Subdirección Zona

escuela

es

Norte,

Nuestra-Mejor

seguimiento

programadas

Subdirección

Escuela"

Zona Sur

Encuesta de Dirección

Se tienen

las

Sexo, Grupo

Etario, Alcaldía

Satisfacción Operativa de personas Programas para la beneficiarias Ciudad, facilitadoras Subdirección de de servicios Evaluación

de

condiciones

necesarias para

la aplicación de

90%

personas

beneficiarias facilitadoras de

de

servicios Muy

la encuesta de

de

satisfacción

del programa Programas

Satisfechas y Satisfechas con

el programa

A6. Conocer el Grado

Número absoluto de

personas beneficiarias

Grado

Satisfacción

de

personas beneficiarias Calidad

%

Anual

facilitadoras

servicios

de

del

del Programa

programa

14.1

Etapas programa comprometidas

Difusión, promoción y participación ciudadana Difusión

a) Área:

b) Denominación del Programa;

c) Periodo de vigencia;

d) Diseño, objetivos y alcances;

e) Metas físicas;

f)

g

Población beneficiada estimada;

h) Requisitos y procedimientos de acceso;

i)

Procedimiento de queja e inconformidad ciudadana;

k) Mecanismos de evaluación, informes de evaluación y seguimiento de recomendaciones;

1)

Indicadores con nombre, definición, método de cálculo, unidad de medida, dimensión, frecuencia de medición, nombre de las bases de datos utilizadas para su cálculo;

m) Formas de participación social;

n) Articulación con otros programas

Vínculo a las reglas de operación o documento equivalente;

P) Vínculo a la convocatoria respectiva;

q) Informes periódicos sobre la ejecución y los resultados de las evaluaciones realizadas;

Padrón de personas beneficiarias facilitadoras de servicios que deberá contener los siguientes datos: nombre de la persona física o denominación social de las personas morales beneficiarias, el monto, recurso, beneficio o apoyo otorgado para cada una de ellas, su distribución por unidad territorial, en su caso, edad y sexo;

s) Resultado de la evaluación del ejercicio y operación del Programa Social.

19. Criterios para

DIRECTORA GENERAL DEL FIDEICOMISO BIENESTAR EDUCATIVO DE LA CIUDAD DE MÉXICO

https://docs.google.com/document/d/1tUQNGy1OA4ZJRtoTiWlWB8yGlQ7IqYusEZwTX2wZ6UE/edit?usp=sharing

concurso “Gracias maestra, gracias maestro

2025”, que se llevará a cabo el viernes 6 de junio

del presente año a las 17:00 horas, a través del

canal de YouTube de la AEFCM mediante el

siguiente enlace:

C-121-2025-013

Es de suma importancia su asistencia a esta reunión, en beneficio de nuestra escuela y de cada uno de nuestros alumnos, esperamos verlos a cada uno de ustedes en la fecha y hora indicadas en el documento.

C-121-2025-012